Информационная карта проекта
Тип проекта: социальный, развивающий, познавательный, творческий.
Участники проекта: дети, учитель - логопед, воспитатели, родители.
Возраст детей: от 3 до 7 лет.
В наш век духовного обнищания сказка, как и другие ценности традиционной культуры, утрачивает свое высокое предназначение, во многом этому способствуют современные издатели книг и создатели детских мультфильмов, искажающих первоначальный смысл сказки, превращающих сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Поэтому я считаю, что проект «В гости к сказке» очень актуален, так как русские народные сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению, позволяют вернуть и вписать в естественную канву жизни ребенка и семьи темы веры, добра, милосердия и послушания, составляющие духовно-нравственное содержание сказок.
Итак,
Актуальность данного проекта заключается в следующем:
— Сказка — социальная, художественная и педагогическая ценность народа.
— Русская народная сказка — это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражает глубокие моральные идеи, учит доброму отношению к людям, показывает высокие чувства и стремления.
— Сказка для ребенка — это не что иное, как особое средство постижения жизни, способ познания, осмысления некоторых жизненных явлений, моральных установок общества, постижения реальной действительности. Образность сказки хорошо усваивается ребенком.
— Сказка близка ребенку по мироощущению, ведь, у него эмоционально — чувственное восприятие мира. Ему еще не понятна логика взрослых рассуждений. А сказка и не учит напрямую. В ней есть только волшебные образы, которыми ребенок наслаждается, определяя свои симпатии.
- И, наконец, язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.
Цель проекта: разработать модель ознакомления детей с культурным наследием России - русскими народными сказками через создание сказочно – игрового пространства «В гости к сказке».
Задачи проекта:
Образовательные:
- Формировать нравственные представления (эталоны) о нормах социальных отношений и моделях поведения.
- Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда,
- Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную культуру.
Воспитательные:
- Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.
- Способствовать формированию нравственных качеств в процессе установления позитивных межличностных отношений. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.
- Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда.
- Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.
Развивающие:
- Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи, грамматического строя речи.
- Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
- Развивать навыки произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия.
- Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.
- Содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления подражать положительным героям сказок.
- Содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности, развивать общую и мелкую моторику.
- Создавать условия для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.
- Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.
Ожидаемые результаты:
- Создается сказочно-игровое пространство "В гости к сказке».
- У детей сформируется представление о родном крае, о русских народных сказках; они понимают смысл слова "народные" сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.
- Ребенок проявляет устойчивый интерес к сказкам. Он адекватно понимает содержание сказочных образов, обосновывает их смысл и выражает свои переживания; объясняет языковые средства художественной выразительности, дополняет произведение и его образы; отличается высокой степенью активности эмоционально-эстетического отношения и воображения.
- Дети умеют разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев. Находить выразительные движения и уметь взаимодействовать с другими персонажами. Проявлять инициативу при создании декораций и атрибутов, находить предметы для создания выразительного образа.
- Родители группы вместе с детьми обыгрывают русские народные сказки, которые проходят по «Программе» в ДОУ.
- Дети и родители всего ДОУ приходят на сказочно – игровое пространство «В гости к сказке», где могут поиграть, поухаживать за посадками, обыграть любую русскую народную сказку, походить по оздоровительной дорожке.
Этапы осуществления проекта
|
Этапы |
Мероприятия |
|
1 . Подготовительный
|
|
|
2. Основной |
Перспективное планирование:
Задание для родителей:
|
|
3. Заключительный |
|
Оригинальность нашего проекта обеспечивается внедрением в практику воспитательно-образовательной работы следующих идей:
- Создание сказочно-игрового пространства ("В гости к сказке») - этнографический мини-музей. Весь материал, собранный в сказочно-игровом пространстве, будет использоваться в непосредственно образовательной, совместной, в самостоятельной деятельности детей не только нашей логопедической группы, но и детей и их родителей всего ДОУ, что позволит в течение года организовать разные виды театрализованной деятельности по мотивам русских народных сказок, а в дальнейшем также для проведения народных праздников («Новый год»,«Масленица», «День птиц»).
- В воспитательно-образовательном процессе реализации основного педагогического условия - интегрированный подход к развитию детей. Интеграция в нашем проекте предполагает взаимосвязь разных видов деятельности: речевой, игровой, музыкальной, театрализованной, изобразительной, которая отражена в модели ознакомления детей с культурой родного края на основе использования русских народных сказок.
- Осуществление единства воспитательно-образовательного взаимодействия с семьями воспитанников.
- Взаимодействие с семьями будущих воспитанников логопедических групп.
- Осуществление благополучного адаптационного периода детей групп раннего возраста.
- Организация разных видов театрализованной деятельности (пальчиковый театр, театр на фланелеграфе, теневой театр, театр би-ба-бо, драматизация).
Таким образом, вышеназванные идеи характеризуют особенности нашего проекта.