Программное содержание:
Общеобразовательные задачи:
- Закрепить и расширить знания детей о рациональном питании
- Закрепить соблюдение детьми правил питания
- Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной
- Познакомить детей с понятием «витамины», их обозначением и пользе для организма человека
Коррекционные задачи:
- Способствовать развитию зрительного восприятия, слухового внимания
- Закрепить умение отвечать на вопросы распространённым предложением
Воспитательная задача:
- Воспитывать умение взаимодействовать и работать в паре
- Воспитывать умение слушать педагога, воспринимать инструкцию
Ход занятия:
I Организационный момент:
- Ребята, я сегодня пригласила к нам Хрюшу из передачи « Спокойной ночи, малыши» (воспитатель подходит к окну и на подоконнике вместо Хрюши лежит письмо: « Ребята, извините, пожалуйста. Не могу к вам прийти, у меня болит живот. »)
- А как вы думаете, почему с ним приключилась такая беда? ( ответы детей)
- Конечно, мне тоже кажется, что это от неправильного питания.
- А кто же Хрюше сможет помочь и вылечит его? ( Доктор Айболит) Знаете, что я предлагаю? Давайте мы с вами поговорим о правильном питании. А Доктор Айболит даст советы о том, как надо питаться. Я запишу всё на магнитофон, и эту запись мы отправим Хрюше, чтобы он знал, какая еда полезна.
II Беседа о витаминах и полезных продуктах.
- Ребята, что вам нравится есть больше всего? (ответы)
- Для чего мы едим? ( ответы. Человек питается, чтобы жить)
Пища не только источник энергии, но и материал для роста и развития.
- В чём разница между вкусной и здоровой пищей? (ответы)
В продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества и витамины.
- Для чего они нужны? (ответы.Для здоровья человека, чтобы не болеть и т.д.)
- Ребята, Доктор Айболит прислал вам письмо, необычное, звуковое. Послушайте! (воспитатель включает магнитофон: Ребята, я вам хочу рассказать о витаминах. Витамины обозначаются буквами: А, В, С, D…и т.д. Но читаются они по латыни. Когда пойдёте в школу, вы научитесь читать эти буквы.(воспитатель достаёт витамины-картинки)
* Витамин «А» - очень важен для зрения и роста, а содержится он в моркови, помидорах, яицах, петрушке. ( на столе 4 корзинки с продуктами – муляжами)
* Витамин «В» - помогает работать сердцу. Его можно найти в молоке, мясе, хлебе.
* Витамин «С» - укрепляет весь организм, защищает от простуды. Он есть в апельсинах, лимонах, ягодах, капусте, луке.
Витамин «D» - делает наши руки и ноги сильными. Его много в молоке, яицах, в рыбе.
Ребята, чтобы быть сильными и здоровыми я рекомендую вам выполнить зарядку! Давайте встанем в круг и сделаем зарядку.
III Физкультурная минутка.
Все выходят по порядку
1, 2, 3, 4
Дружно делают зарядку-
1, 2, 3, 4
Руки выше, ноги шире
Влево, вправо, поворот,
Наклон назад, наклон вперёд.
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте.
IV Игра «Да – нет» (раздать кружки: зелёные и красные)
А чтобы пища хорошо усваивалась, нужно соблюдать правила питания. Я сейчас буду читать вам правила, и если вы согласны со мной, то поднимайте зелёный кружок, если нет – красный.
- Перед едой надо всегда мыть руки с мылом.
- Есть нужно в любое время, даже ночью.
- Надо есть продукты, которые полезны для здоровья.
- Есть надо быстро.
- Пищу нужно глотать, не жуя.
- Полоскать рот после еды вредно.
Что мы сейчас с вами повторили? (мы с вами повторили правила питания)
Для чего они нужны? (чтобы пища хорошо усваивалась и приносила пользу)
Садятся за столы.(работа в парах)
А сейчас выберите себе пару.
V Беседа о вредных продуктах.
- Скажите, пожалуйста, а все ли продукты полезны? (ответы)
- Чем вреден торт? (ответы. Масло, сахар, шоколад…)
- Чем вреден лимонад? Кока – кола? (ответы. Сахар, красители…)
- Да, вы правы, некоторые продукты лучше не употреблять в пищу. А если очень хочется, то есть в очень малых количествах.
VI Игра “Собери картинку».
- Я приготовила вам картинки с изображением вредных и полезных продуктов. И сейчас я предлагаю собрать картинки с изображением продуктов. (картинки разрезаны на несколько частей)
- Что у вас получилось? (морковка)
- Изображение какого продукта вы сложили? Почему он вредный (полезный)?
- А сейчас вы сами отправитесь в магазин за продуктами. Выберите полезные продукты.
VII Игра «Магазин».
Муляжи продуктов расставить на полках. Ребёнок покупает продукт и объясняет, чем он полезен и что из него можно приготовить. (гречка – вкусная, полезная каша; сметана – много кальция, можно заправить салат.)
Итог игры: нужно покупать только те продукты, которые полезны для здоровья.
VIII Итог занятия:
- Что сегодня мы узнали о еде? (еда может быть полезной и вредной)
- Что делает еду полезной? (витамины и полезные вещества)
- Чтобы полезные вещества усвоились, что нужно соблюдать? (правила питания)
- А сейчас, ребята, мы отправим нашу кассету Хрюше и пожелаем ему быстрее выздоравливать!