ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2-13г.
№1155 г. Москва «Об утверждении федерального образовательного стандарта
дошкольного образования»
3.4.2. Работники должны обладать основнымикомпетенциями для создания условий развития детей (пункт 3.2.5 ФГОС ДО)
3.2.5.Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей:
1. Обеспечение эмоционального благополучия
2.Поддержка индивидуальности и инициативыдетей
3.Установление правил взаимодействия вразных ситуациях
4.Построение вариативного развивающего образования
5.Взаимодействие с родителями
№1155 г. Москва «Об утверждении федерального образовательного стандарта
дошкольного образования»
3.4.2. Работники должны обладать основнымикомпетенциями для создания условий развития детей (пункт 3.2.5 ФГОС ДО)
3.2.5.Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей:
1. Обеспечение эмоционального благополучия
2.Поддержка индивидуальности и инициативыдетей
3.Установление правил взаимодействия вразных ситуациях
4.Построение вариативного развивающего образования
5.Взаимодействие с родителями
«КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬПЕДАГОГА ДОО»
Подготовили:
СоколоваО.С.
МакароваВ.А.
ГордееваИ.Ю.
МКДОУ«Детскийсад №207» города Кирова
Виды компетентностей:
Компетентность – это готовность педагога косуществлению профессионально-педагогической деятельности, владение специалистом необходимыми для успешной педагогической деятельности знаниями и опытом
Коммуникативная компетентность – целостнаясистема психических и поведенческих характеристик человека, способствующих
успешному общению.
успешному общению.
Задачапедагога – найти оптимальную дистанцию общения с каждым ребенком и с группой в
целом.
целом.
Правила общения с ребенком
ЭФФЕКТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ (ПРОДУКТИВНАЯ) это специфический обмен информацией эмоционального и интеллектуального содержания, при котором коммуниканты организуют свое речевое поведение, обеспечивая оперативную обратнуюсвязь и демонстрируют умения действенного говорения и активного, понимающего слушания