Войти / Зарегистрироваться

Методическая разработка открытого занятия «Композиция спирали в изобразительном искусстве»

Получить свидетельство
Автор: Маюкова Светлана Юрьевна

Цель занятия: дать представление о композиции спирали, научить анализировать произведение искусства, научить пользоваться различными  выразительными средствами при создании композиции. Проверка базовых знаний «Тест – рисунок».

Задачи занятия:

  • Обучающие  - актуализация изучаемого материала.
  • Воспитательные - воспитывать эстетический вкус, формировать художественный вкус, интерес и любовь к искусству.
  • Развивающие  - активизация и развитие воображения, фантазии, логического и абстрактного мышления у обучающихся, содействие эмоционально-эстетическому развитию детей средствами комплексного воздействия изобразительного искусства.

Тип занятия: комбинированное
Форма занятия: практическое занятие
Форма организации работы: индивидуальная
Время: один учебный час (45 мин.)

План занятия:

  1. Вводная часть.(организационный момент)-2 мин.
  2. Диагностическая часть. Тест-рисунок 10 мин.
  3. Теоретическая часть -10мин.
  4. Релакспауза-5 мин.
  5. Практическая часть -15 мин.
  6. Заключительная часть (подведение итогов) – 3 мин.

Ход учебного занятия.

Этапы учебного занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

                                                1. Организационная часть.

Организационный этап

2 мин.

Приветствует обучающихся.

Проверка готовности к занятию. Настроить на восприятие визуальной информации. Создать психологические условия для активного участия обучающихся. Настроить обучающихся на работу в режиме общения.

Готовятся к занятию.

Приветствуют педагога и гостей.

                                                       2.Диагностическая часть. Тест-рисунок.

Проведение теста. Задание «Тест-рисунок» 10 мин.

Настроить обучающихся на индивидуальную работу. Объяснение задания теста, если инструкция вызовет вопросы, ответить на них повторением инструкции более понятными  для детей словами.

Самостоятельная работа обучающихся над заполнением карточек теста.

                                            3.Теоретическая часть. Историческая справка.

Этап получения и систематизации знаний.

15 мин

           Презентация. Показ слайдов.

Сообщение темы занятия.

Провести содержательный и эмоциональный рассказ.

Управление педагогическим процессом. Во время ответов обучающихся осуществлять опору на получаемые знания

В области изобразительного искусства.

Поиск правильного ответа и его обоснование. Эмоционально - активное восприятие.

                                                      4. Релакспауза

Этап коррекции

5 мин.

           Презентация. Показ слайдов.

Настроить обучающихся на восприятие тишины, активизация воображения.

Слушаем  тишину. Произвольное расслабление мускулатуры.

Этап актуализации личного опыта обучающихся.

            Презентация. Показ слайдов.

Сообщение темы занятия.

Провести содержательный и эмоциональный рассказ.

Управление педагогическим процессом. Во время ответов обучающихся осуществлять опору на получаемые знания

В области изобразительного искусства.

Поиск правильного ответа и его обоснование. Эмоционально - активное восприятие.

                                                               5. Практическая часть.

Этап выполнения практического задания

15 мин.

 

Настроить обучающихся на создание творческих работ. Помощь в выборе и использовании материалов (при затруднениях обучающихся).

Самостоятельная работа учащихся. Создание творческих работ.

 

                                                                  6.Подведение итогов.

Заключительный этап

3 мин.

 

Завершение и подведение итогов занятия. Итог занятия для обучающихся. Заключительное слово педагога.

Рефлексия обучающихся по целостному восприятию занятия. Общее впечатление каждого.

Методы:

  • Словесные - рассказ педагога по теме занятия.
  • Наглядные - презентация
  • Практические - самостоятельная практическая работа, выполнение заданий теста.
  • Релаксация-снятие напряжения и создание психологического комфорта
  • Проблемно-поисковые - поиск ответов на поставленные вопросы
  • Развивающее обучение - интерактивные задания, расширяющие кругозор обучающихся.

 Материально-техническое оснащение урока.

  • Актовый зал
  • Столы
  • Планшеты для индивидуальной работы по кол-ву участников
  • бумага, клей, цветные карандаши, пастель, ножницы, ручки, маркеры, самоклеющаяся бумага, кварцевый песок, дырокол.
  • мультимедийная аппаратура (видеопроектор, ноутбук, экран).
  • схемы для теста

 Литература:

  • Агеева И.А.Занимательные материалы по изобразительному искусству.  -- Творческий центр «Сфера» 2007 г..
  • Гнедич П. П. Всемирная история искусств. – Москва «Современник» 1996 год.
  • Волкова Паола  Мост через бездну 1-2 часть. – Издательство «Зебра Е» 2013 г. 

Цифровые образовательные ресурсы:

Приложение.                                                       

 Тест-РИСУНОК.

1.Какой из этих видов искусств не является изобразительным?

(А 3)-Скульптура
(А 2)-Музыка
(А 1)-Живопись
(А 4)-Графика

2.Какой из этих цветов не относится  к теплым?

(В 3)-Оранжевый
(В 5)-Желтый
(В 6)-Синий
(В 4)-Коричневый

3.Какой цвет получается при смешивании синего и желтого?

(Е 13)- Оранжевый
(Е 8)-Красный
(Е 10)-Зеленый
(Е 11)-Фиолетовый

4.Как называется сине-черный цвет?

(Ж  13)-  Лазурный
(Ж  12)- Индиго
(Ж  10)- Кобальт
(Ж  11)- Ультрамарин

5.Какой цвет не относится к основным цветам радуги?

(Й 13)- Оранжевый
(Й 8)-Фиолетовый
(Й 10)-Зеленый
(Й 14)-Розовый

6.Каким бывает цвет?

(О 13)- Сытым
(О 8)-Пресыщенным
(О 16)-Насыщенным
(О 11)-Объевшимся?

7.Как называется орудие маляра и художника?

(С 13)- Ладонь
(С 15)-Запястье
(С 16)-Кисть
(С 14)-Кулак

8.Название какого инструмента графического искусства переводится с тюркского языка как «черный камень»?

(Ф 15)- Карандаш
(Ф 8)-Пастель
(Ф 10)-Сангина
(Ф 13)-Тушь

9.Какой инструмент служит для рисования?

(Ч  17)- Итальянский уголь
(Ч  5)-Итальянское перо
(Ч  13)-Итальянский карандаш
(Ч  11)-Итальянская кисть

10.Чем художник пишет?

(Щ 13)- Карандашом
(Щ 10)-Кистью
(Щ  11)-Углем
(Щ 12)-Мелом

11.Какой инструмент в истории изобразительных искусств самый молодой?

(Ъ 12)- Уголь
(Ъ 11)-Кисть
(Ъ 10)-Карандаш
(Ъ 8)-Фломастер

12.Что из перечисленного художники применяют в своей работе?

(Ъ13)- Гарнир
(Ъ 8)-Бульон
(Ъ 6)-Соус
(Ъ 11)-Салат

13.Что такое стиратор?

(Щ 1)- Мужчина-прачка
(Щ 5)-Ластик
(Щ 10)-Растворитель красок
(Щ 3)-Приспособление состоящее из двух рамок

14. Какой вид грунта не применим в живописи?

(Ч 5)- Масляный
(Ч 1)-Лунный
(Ч 2)-Эмульсионный
(Ч 6)-Клеевой

15.Какой материал используется в качестве основы при художественной росписи в технике «батик»?

(Ф13)- Стекло
(Ф 8)-Бумага
(Ф 10)-Дерево
(Ф 0)-Ткань

16.Кто из них является художником?

(С 5)- Аквалангист
(С 1)-Акварелист
(С 4)-Аквариумист
(С 2)-Акванавт

17.Как называется пейзаж изображающий море?

(Р 13)- Марианна
(Р 8)-Мария
(Р 3)-Марина
(Р 11)-Мэри

18.Как называют художника ,изображающего морские виды?

(Р 6)- Мариец
(Р 8)-Помор
(Р 3)-Поморник
(Р 4)-Маринист

19.Как называется картина малюсенького размера?

(С 6)- Миниатюра
(С 8)-Панорама
(С 10)-Диорама
(С 5)-Натюрморт

20.Какого периода не было в искусстве Возрождения?

(Т 3)- Раннего
(Т 6)-Развитого
(Т 10)-Высокого
(Т 14)-Позднего

21.Кого объединяет Товарищество передвижников?

(У 6)- Художников
(У 8)-Музыкантов
(У 10)-Грузчиков
(У 11)-Писателей

22.Как называется вид художественного творчества, где главным объектом рисования служит тело человека?

(Ф 13)- Соц - арт
(Ф 5)- Боди - арт
(Ф 15)- Оп - арт
(Ф 19)-Поп – арт

23.Какой евангелист, по преданию, написал первую икону Божьей Матери?

(У 3)- Святой Марк
(У 4)-Святой Лука
(У 5)- Святой Иоанн
(У 2)- Святой Матфей


Похожие публикации