Проект "По улицам Омска с гитарой"

Актуальность проекта.

Одним из способов современного обучения является создание учебных творческих проектов, сочетающих в себе метод самостоятельного исследования, новейшие информационные технологии и художественно-эстетическую деятельность учащихся.

В 2016 году город Омск отмечает особый юбилей.  В преддверии празднования 300-летия города актуальной является активизация у подрастающего поколения накопленных знаний об истории родного края, его традициях, культуре, искусстве.

Учащиеся детского объединения Гитар-клуб «Сонет», руководителем которого является автор проекта Лескович Н.В. - это дети от 10 до 18 лет. В основе дополнительной общеобразовательной программы объединения - развитие творческих способностей на основе обучениям навыкам инструментального (гитара) и вокального исполнительства.

Положительный опыт проведения учащимися виртуальных экскурсий в рамках реализации в 2015 году патриотического проекта «По улицам героев», где ребята активно использовали свои вокально-инструментальные навыки, стал отправной точкой в создании идеи данного проекта.

Путешествия по улицам родного города в компании с любимым инструментом помогут подросткам творчески реализоваться, с интересом погрузиться в изучение истории культуры и искусства родного края, создать презентационные медиаматериалы об Омске, через музыкальное творчество вызвать эмоциональный отклик жителей города.

В последнее время все большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, о чём свидетельствует реализуемая в настоящий период в России государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы". Очень важным является обеспечение российской гражданской идентичности, непрерывности воспитательного процесса, направленного на формирование российского патриотического сознания в сложных условиях экономического и геополитического соперничества. Зарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Возможность самореализации подростков и удовлетворение их социальных ожиданий способствует воспитанию нравственной личности. Изменение гражданско-патриотических принципов, социальных норм, приоритетов поможет воспитать у подростков правильные представления о своей малой Родине и сформировать устойчивую гражданскую позицию.

Работа над созданием видеоматериалов, проведение флешмоба, организация презентационного мероприятия – процесс многогранный, требующий творческого подхода, тесного взаимодействия всех участников проекта. Это нестандартная, нетрадиционная форма учебной деятельности. Она формирует и развивает предметные и метапредметные компетенции учащихся:

• Исследовательские умения (самостоятельное генерирование идеи, разработка способов действия, привлечение знаний из различных областей; самостоятельный поиск недостающей информации);
• Навыки оценочной деятельности (выполнение задания в соответствии с критериями; осуществление самооценки);
• Умения и навыки работы в сотрудничестве (осуществление коллективного планирования; взаимодействие с партнерами; осуществление взаимопомощи в группе);
• Управленческие умения (проектирование процесса (продукта);планирование деятельности, времени, ресурсов;принятие решения и прогнозирование их последствия);
• Коммуникативные умения (способность вступать в диалог, задавать вопросы и т. д.; участие в дискуссии; осуществление интервьюирования);
• Презентационные умения (использование различных средств наглядности при выступлении; ответ на незапланированные вопросы).

Таким образом, значение проекта «По улицам Омска с гитарой» видится в том, что он является одним из способов (форм) реализации деятельностно-компетентностного подхода к обучению и воспитанию подростков.

Цель проекта: содействие формированию гражданско-патриотических качеств личности участников проекта через проявление позитивного отношения к родному городу-юбиляру.

Задачи проекта:

• привлечение внимания детей и взрослых к культурному наследию своего края;
• вызов эмоционального отклика учащихся при проведении мероприятий проекта;
• повышение социальной активности детей в процессе создании позитивного имиджа родного города;
• развитие сотрудничества детей, педагогов, родителей через познавательную деятельность, через проявление творческих способностей участников;
• содействие совершенствованию у детей уровня практических навыков: словотворчество, создание медиапродуктов, вокальное, инструментальное исполнительство.

Механизм реализации проекта

В рамках проекта руководителем и учащимися детского объединения Гитар-клуб «Сонет» организуется:

• семинар «Презентация проекта «По улицам Омска с гитарой»» для педагогов учреждений дополнительного образования города Омска в рамках работы ГМО педагогов-инструменталистов;
• внутриучрежденческий круглый стол для учащихся и родителей «Актуализация идеи проекта «По улицам Омска с гитарой»»;
• мероприятия по созданию сюжетных видеороликов, снятых на улицах города Омска с использованием средств музыкального сопровождения;
• работа по организации и проведению городской акции - гитарного флешмоба «Подарок городу» на Театральной площади города Омска с привлечением СМИ;
• итоговое отчётное мероприятие «По улицам Омска с гитарой» в форме концертной программы, посвящённой 300-летию города Омска с презентацией созданного видеоматериала.

Методико-организационная работа с учащимися

В рамках проекта организуется исследовательская работа по сбору информации для создания видеоматериалов о культурных объектах Омска. Поисковую группу составляют учащиеся детских объединений. На основе найденных материалов, руководитель намечает основные направления выездных экскурсий, а также видеосъёмку выбранных объектов.

С целью управления, планирования работы над проектом, активизации творческих способностей учащихся, делегированию полномочий между учащимися групп создается актив Проекта. В состав Актива входят по одному-два представителя из каждой учебной группы объединения Гитар-клуб «Сонет». Актив проекта планирует всю работу: исследовательскую, экскурсионную, пропагандистскую.

Флешмоб – одна из самых популярных форм самовыражения сегодня. Суть любого флешмоба – внезапность. Но любая случайность на проекте должна быть спланирована и отрепетирована.

Подготовка флешмоба начинается с определения его основной идеи и модели исполнения. Главное во флешмобе – масштабность события и неожиданный сценарий.

Гитарный Флешмоб на Театральной площади Омска организован:

• для привлечения внимания к событию предстоящего юбилея города (была исполнена авторская песня «Посвящение Омску» под аккомпанемент около 40 гитар);
• для яркого завершения экскурсионных мероприятий и съёмок видеороликов в центральной части города;
• для того, чтобы сделать проект еще более запоминающимся и вовлечь в свою идею как можно большее количество участников;
• для того, чтобы вызвать эмоциональный отклик омичей – жителей города.

Сроки реализации проекта

Проект «По улицам Омска с гитарой» проводится с января по июнь 2016 года в три этапа:
1.Подготовительный этап (январь, февраль):

• актуализация идеи проекта,
• постановка цели и задач,
•  планирование,
• сбор необходимой информации,
• техническая подготовка;

2.Этап реализации (март, апрель):

• создание сценариев видеороликов,
• создание сценария гитарного флешмоба,
• распространение информации о флешмобе через социальные сети и СМИ,
• подготовка и разучивание музыкального материала,
• видеосъёмка запланированных сюжетов на улицах города,
• проведение флешмоба,
• подготовка сценария отчётного мероприятия детского объединения Гитар-клуб «Сонет» «По улицам Омска с гитарой», посвящённого 300-летию города Омска;
•  представление 25 апреля в паркетном зале Дома творчества отчётного мероприятия «По улицам Омска с гитарой» с приглашением родителей, а также представителей других объединений инструментально-исполнительской направленности;

3.Итоговый этап (май, июнь):

• анкетирование участников проекта;
• оценка результативности проекта,
• описание проекта;
• представление проекта на конкурсах различного уровня,
• выступление педагога на Педагогическом совете по итогам реализации проекта.

Оценка результативности проекта

Характеристика проекта:

• по виду деятельности: информационный и практико-ориентированный;
• по предметно-содержательной области: межпредметный;
• по характеру координации: с открытой, явной координацией;
• по характеру контактов: региональный;
• по количеству участников: групповой;
• по продолжительности: долгосрочный.

При создании проекта планировалось создание мультимедийной презентации, в которой будут собраны и представлены фото и видеоматериалы (флешмоб, экскурсии по улицам Омска, интервьюирование жителей города), созданные учащимися объединения Гитар-клуб «Сонет» с привлечением педагогов и учащихся детских объединений инструментально-исполнительской направленности учреждений дополнительного образования г. Омска.

Созданный материал представляется на отчётном мероприятии, посвящённом 300-летию города Омска.

Вне плана в проект были внедрены следующие мероприятия:

• флешмоб на Театральной площади был внесён в рамки проведения Недели добра в Омске;
• для проведения отчётного мероприятия учащимися был создан виртуальный музей культурных объектов города Омска;
• в целях активизации знаний о достопримечательностях родного города учащимися была организована игра для родителей «Карта Омска».

По отзывам участников в проект могли быть введены следующие мероприятия:

• конкурс видеороликов об Омске для учащихся и педагогов;
• монтаж видеоматериалов в единый фильм об экскурсии по культурным объектам города Омска.

После проведения флешмоба было организовано интервьюирование педагогов и участников акции. В адрес организаторов проекта были высказаны самые позитивные отзывы и пожелания. (Приложение 1)

Наиболее ярким из всех событий проекта являлась кульминационная точка в реализации проекта - отчётное мероприятие в форме концерта с презентацией подготовленных  видеоматериалов. Мероприятие было организовано, технически подготовлено и проведено в паркетном зале Дома творчества ОАО руководителем и учащимися объединения Гитар-клуб «Сонет». (Приложение 2)

Необходимо отметить, что на всех этапах реализации проекта происходило воспитание и формирование личности учащихся, формирование их гражданско-патриотических качеств. Зажигаясь общей идеей познать культуру родного города, происходило сплочение детского коллектива. Проект стимулировал позитивное поведение учащихся, ориентировал их на пропаганду в кругу сверстников эмоционально-ценностного отношения к истории и культуре Омска. Шло постоянное переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в истории родного города. Проект создал условия для творческой самореализации каждого участника.

При оценивании результатов проекта использовались следующие критерии:

1. Знание, информация о культурном наследии нашего города;
2. Эмоциональное отношение к проекту;
3. Деятельность, участие в мероприятиях проекта.

Вопросы анкеты:

1. Что нового ты узнал в ходе проекта о нашем городе?
2. Что тебе нравится в нашем городе? Какие места в городе твои самые любимые?
3. В каких мероприятиях проекта ты поучаствовал? Какие из них были самые интересные?

Анализ анкет и интервью учащихся показал следующее:

1. Большинство учащихся отметили появление в ходе проекта новых знаний об истории, местонахождении, целевой направленности значимых культурных объектов родного города. А так же учащиеся неоднократно упомянули о новых произведениях, посвящённых Омску, которые появились в их репертуаре.
2. Из огромного списка любимых мест Омска, описанных учащимися можно выделить следующее:
   1. - Набережная реки Иртыш;
   2. - Парк культуры и отдыха 30-летия ВЛКСМ;
   3. - Дом творчества ОАО;
   4. - Театральная площадь;
   5. - Любинский проспект;
   6. - ТЮЗ.
   7. Из самых интересных мероприятий проекта учащиеся отметили:
      1. - флешмоб, т.к. эта акция являлась подарком городу и привлекла внимание многих людей;
      2. - отчётный концерт, т.к. очень увлекательно было смотреть видеоматериалы, снятые на улицах города, а также исполнять музыкальные произведения, посвящённые юбилею Омска.

Список использованной литературы

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»: утверждена постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 г.
2. Азарова Л.Н., Оленева Н. А. Основные подходы к пониманию сущности понятий «проектная деятельность», «метод учебных проектов», «учебный проект», МГПУ, 2006.
3. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/Под ред. В. В. Рубцова. – Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000.
4. Солопова Н. К., Вязова О. В. Критериальная оценка проектной деятельности. Тамбовский ОИПКРО, 2010.
5. Солопова Н. К., Рязанова В. Н. Реализация компетентностного подхода в проектной деятельности. Тамбовский ОИПКРО, 2010.
6. Буйлова Л.Н. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л.Н. Буйлова // Молодой ученый, 2012.
7. http://styleproject.ru/major/fleshmoby/
8. http://www.scienceforum.ru/2013/21/3326