Войти / Зарегистрироваться

Программа "Навстречу друг другу"

Получить свидетельство
Автор: Шабалина Ольга Николаевна
Актуальность
Семья – самый главный институт социализации, через который ребенок усваивает основные социальные знания, приобретает нравственные умения и навыки, воспринимает ценности и идеалы, необходимые ему в обществе.
В современном мире семья утрачивает свои позиции в социализации следующего поколения, в организации досуга и других функциях.
Причины кризисного положения семьи можно условно разделить на экономические и социальные. Экономические – потеря работы, невыплата заработной платы, низкий уровень оплаты труда. Социальные – алкоголизм, тунеядство, противоправное поведение одного или обоих супругов.
Таким образом, неудачи семьи нарастают и переходят в неблагополучие,  следующий этап – социально опасное положение, и – асоциальные семьи.
Данные проблемы семьи никогда не теряли своей актуальности. Эту проблему изучали с древнейших времен. Социально опасное положение в семье – это срытая угроза ребенку, его будущему, его здоровью, а порой и самой жизни.
В литературе имеются труды, посвященные данной проблеме, среди авторов: Антонова А.И., Карабанова О.А,  Мудрик А. В., Фролов. С. С.,  Эйдемиллер Э.Г.
Ян Амос Коменский ставит родителей на первое место в воспитании детей. Семья, по его мнению, является главным средством нравственного воспитания. Я. Коменский говорит, что человек «без воспитания становится не чем иным, как только зверем». А что делает социально опасная семья с ребенком, какое воспитание получает ребенок в данной семье? И сколько еще таких  родителей, которые ничего не знают о воспитании, а может, не желают знать?  Или семье нужна помощь?
Практика работы в  детском саду показывает такую проблему, как рост количества семей, находящихся в социально опасном положении (далее СОП).
Почти половина родителей неблагополучных семей считают, что в их семье все «в норме», и помощь не нужна. Конечно, понятно, нет семей без проблем. Большинство семей успешно справляются с ежедневно возникающими проблемами. Часть семей сталкивается с серьезными проблемами, однако, уровень семейной сплоченности, культуры, социальной компетентности, достатка, здоровья позволяет найти выход из тяжелейших ситуаций. Есть семьи, где проблемы не осознаются и тем самым загоняются внутрь. Этому способствует низкий уровень культуры и социальной компетентности.
Именно поэтому необходимо организовать социально-педагогическую работу с семьями, находящимися в социально опасном  положении. Главное условие взаимодействия с семьей – в установлении позитивного взаимодействия в системе «педагог-ребенок-родитель». Все мероприятия направлены на предупреждение и преодоление трудностей семейного воспитания.
 
Цель: организация взаимодействия взрослых с детьми через создание единого образовательного пространства  ДОУ и семьи.
 
Задачи:
  1. Разработать систему мероприятий и апробировать ее в практике работы с семьей, находящейся в СОП.
  2. Создать детско-родительское объединение.
  3. Мотивировать каждую семью СОП принимать участие в мероприятиях детско-родительского объединения.
  4. Способствовать установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства родителя с ребенком, семьи СОП с сотрудниками ДОУ через проводимы мероприятия детско-родительского объединения.
        
Новизна:
Построение профилактической работы с семьями СОП и «группы риска» с привлечением в работу детско-родительского объединения всех специалистов ДОУ: педагог-психолог, социальный педагог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель со специализацией «Конструирование», воспитатель со специализацией «Изобразительная деятельность».
 
Ожидаемый результат:
В результате целенаправленной работы организации взаимодействия с родителями предполагается достичь следующих результатов:
  • создано детско-родительское объединение семей, находящихся в СОП и семей «группы риска»;
  • реализована система мероприятий, которая будет способствовать  установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства родителя с ребенком, с сотрудниками ДОУ.
 
План работы детско-родительского объединения

№

дата

мероприятия

ответственный

1

сентябрь

01.10.2015г.

Создание детско-родительского объединения. Диагностика семей, находящихся в социально опасном положении. Организационное собрание членов объединения

Цель: знакомство с семьями, изучение проблем семьи, установление доверительных отношений.

социальный педагог, педагог-психолог

2

октябрь

29.10.2015г.

Музыкально- спортивное занятие. «День семьи»

Цель: повышение статуса семьи, укрепление детско-родительских отношений, создание отношений эмпатии и взаимного принятия в семье, по средствам совместного участия в занятии.

социальный педагог, педагог-психолог

инструктор по физической культуре

музыкальный руководитель

3

ноябрь

26.11.2015г.

Занятие «Звуковая культура речи»  

Цель: обогащение эмоционально-чувственного опыта  ребенка в процессе общения с предметами, явлениями, родителями.

социальный педагог, педагог-психолог,

педагог-логопед

4

декабрь

24.12.2015г.

Занятие «Занимательное конструирование».

Цель: развитие инициативы и самостоятельности, ответственности дошкольников в конструировании совместно с родителями, активизация потребности к освоению навыков позитивного взаимодействия родителей с ребенком, с сотрудниками ДОУ.

социальный педагог, педагог- психолог

воспитатель со специализацией «Конструирование»

 

5

январь

28.01.2016г.

Занятие «Профилактика вредных зависимостей».

Сквернословие и здоровье (сквернословие как показатель низкого  уровня  духовно нравственного воспитания)

Цель: создание условий для развития внутренней потребности личности к нравственному и духовному самосовершенствованию; повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей.

социальный педагог, педагог- психолог,

 специалист МУК «Библиотечно-информационный центр» БЦ «Дом семьи» им. Н.А. Заболоцкого

6

февраль

25.02.2016г.

Занятие «Школа  юных художников»

Цель: развитие творческих способностей детей посредством изобразительной деятельности, обогащение эмоциональной жизни ребенка, формирование навыков сотрудничества родителей и детей; использование с родителями и сотрудниками ДОУ, детьми форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода семьям.

социальный педагог, педагог- психолог

воспитатель со специализацией

«Изобразительная деятельность»

7

март

31.03.2016г.

Профилактическое занятие. «Правовое просвещение родителей».

Цель: формирование правового мировоззрения и нравственных представлений  у детей и родителей; знакомство с практическими способами взаимодействия позитивного общения ребенок и родитель.

социальный педагог, педагог- психолог,

ст. инспектор по делам несовершеннолетних

8

апрель

28.04.2016г.

Занятие «Спорт и здоровье».

Цель: формирование у детей и родителей  представления об условиях, обеспечивающих сохранение здоровья, приобретение навыков общения между детьми и родителями; овладение коммуникативными навыками сотрудничества.

социальный педагог, педагог- психолог

инструктор по физической культуре

 

9

май

26.05.2016г.

Занятие «День семьи».

Цель: укрепление выработанных навыков общения в семье; овладение коммуникативными навыками сотрудничества и эффективного детско-родительского взаимодействия. 

социальный педагог, педагог- психолог

10

июль

28.06.2016г.

Диагностика (выявление уровня семейного благополучия.)

Цель: выяснить имеются ли в семье улучшение семейных взаимоотношений.

социальный педагог, педагог- психолог

11

август

25.08.2016г.

Музыкально-спортивный праздник.

Цель: укрепление выработанных навыков общения, взаимодействия и установления постоянного благоприятного психологического климата в семье. 

социальный педагог, педагог- психолог

инструктор по физической культуре

музыкальный руководитель
 
Литература:
  1. Гавришева Л.Б., Васильева Н.И. Сценарий праздника «День семьи» для детей раннего возраста // Дошкольная педагогика. – 2011г. - № 6. – С. 29-3
  2. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.:Гардарика, 2005г.
  3. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 2 – М.: Педагогика,1982.
  4. Материалы конкурса творческих работ среди молодежи и специалистов города Кирова, работающих с детьми и подростками. Право на детство: профилактика насилия в семье, среди детей, подростков и молодежи. Выпуск 3.  г. Киров, 20 апреля 2012 г.
  5. Попова М.Н. Навстречу друг другу. Психолого-педагогическая технология эмоционального сближения взрослого и ребенка в процессе взаимодействия на физкультурных занятиях в ДОУ. Санкт-Петербург. 2004 г.
 
 
Скачать публикацию

Похожие публикации