Тема "Волшебница вода"

Цель: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирование с водой, формировать  понимание  необходимости беречь воду.

Задачи:
Образовательная: познакомить детей с навыкам экспериментирования с водой, формировать представление детей о свойствах воды и ее роли для окружающего мира.
Развивающая: развивать воображение, наглядно-действенное мышление.
Воспитательная: воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям и воде.

Словарная работа.
- активация словаря детей (горячая, теплая, холодная).
- обогащение словаря детей  (вода прозрачная, без цвета, без запаха, журчит, мокрый, сухой и  т.д.)

Оборудование и материалы: 

Демонстрационный материал: Таз со снегом (1 шт.) , таз с водой (1 шт.), лопатки на каждого ребенка (8 шт.), лейки, (8 шт.), салфетки, зайчик.

Цветы: Фикус (1 шт.),  герань (1 шт.), Фиалка (1 шт.), огонек (1 шт.).

Индивидуальная работа: Э. Хузин помочь дать более развернутые ответы на вопросы воспитателя.

Предварительная работа: 

Чтение потешек о воде, чтение книги К. Чуковского «Мойдодыр» , игры с водой с применением резиновых игрушек, рассматривание сюжетных картинок (культурно-гигиенических навыков, труд взрослого, водоёмы), просмотр мультфильма «Капелька», рисование «Дождик», аппликация «Снежинка»).

Проблемная ситуация. Прослушивание с детьми композиции звуки дождя «Капитошка», вызвать желание у детей ответить на поставленные  вопросы.

На НОД присутствовало 8 детей 2-3лет, первого года обучения. Дети  были организованны, проявляли активность и интерес на протяжении всего занятия.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ соответствует поставленным задачам, является эффективной, т.к. обеспечивалось развитие речевой активности детей. Были использованы методические приёмы.

На протяжении НОД старалась использовать метод стимулирования и мотивации: эмоциональные методы, метод словесного поощрения. Считаю, что все эти методы и приемы, используемые по ходу НОД, способствовали эмоциональному отклику детей, развитию внимания, мышления, воображения.

Считаю, что с задачами, которые были поставлены, я справилась и дети тоже.

  

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Водичка-водичка»,  для создания позитивного настроения в группе, после чего начинает задавать вопросы.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. Чем мы умываемся каждое утро?

Дети отвечают: (водой).

Воспитатель: А посуду Наталья Николаевна, чем моет?

Дети: (водой).

Воспитатель: Когда Вы пить хотите, что пьете?

Дети: (воду, сок, чай)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, у нас в группе заболели цветы и чтобы их вылечить, нужно их полить. Чем?

Дети: (водой).

Воспитатель: А что у нас здесь, посмотрите?

Воспитатель подводит детей к столам, где стоит вода.

Дети отвечают: (Вода)

Воспитатель: А какая она, потрогайте.

Дети трогают воду.

Дети: (Горячая)

Воспитатель: Ребята, а можно  горячей  водой поливать цветы?

Дети: (нет). А  почему? (цветы заболеют) 

Воспитатель: А какой водой надо поливать цветы?

Дети: (теплой, холодной)

Сюрпризный момент:

- Стук в дверь. А кто к нам в гости пожаловал? Зайка из леса! А что же он нам принес?

Дети отвечают: (снег).

Воспитатель: Ребята, потрогайте пальчиком снег и скажите, какой он?  
Дети трогают снег.

Дети: (холодный, мокрый, белый).

Воспитатель: Дети теперь давайте подумаем, вода у нас горячая, а снег холодный, но чтобы нам полить цветы, нужна теплая вода, что же нам сделать?

Дети: (не знаем, подуть на нее, ждать когда остынет)

Зайчик: Я вам помогу, ребята, а давайте добавим снег в горячую воду и посмотрим, что с ним будет? Что случилось со снегом?

Дети отвечают: (он растаял).

Воспитатель: Ребята, пока наш снег тает в воде, мы с вами маленько поиграем, чтобы  наши цветочки не болели: 

Просыпается цветок                         (открывают ладошками глаза)

Тянет к солнцу лепесток,                 (дети тянут руки вверх)

И от ветра он качается                  (качают над головой руками)

Низко, низко к земле наклоняется. (наклоны с руками вниз к полу)

А потом опять поднимается             (тянут руки вверх)

И всем мило улыбается!                   (начинают улыбаться)

Зайчик: Ребята, а теперь посмотрим, снег у нас растаял, потрогайте вода стала какой?

Дети: (теплой, холодной).

Зайчик: Теперь можно поливать цветы?

Дети: (да, можно).

Воспитатель наполняет лейки водой и дает возможность каждому ребенку полить цветы. Дети с воспитателем и зайчиком поливают цветы.

Воспитатель: Дети, теперь наши цветы будут здоровыми.

Зайчик: Ребята расскажите мне, что вы делали сегодня?

Дети: (лечили цветы, поливали, ухаживали).

Воспитатель: А какой водой, нужно поливать цветы?

Дети: (теплой).

Воспитатель: А у нас какая сначала была  вода?

Дети: (горячая).

Воспитатель: Вот видите, ребята, для того чтобы сделать воду  прохладной (холодной), можно перемешать снег с  горячей водой.
А теперь давайте попрощаемся с нашим зайкой ему пора в лес, а мы с вами сейчас пойдем собираться на прогулку и наблюдение за снегом продолжим там, ведь снег - это тоже вода.