Идея разработки и реализации Программы развития исходит из стремления педагогического коллектива школы:
- поддерживать самообразование учащихся разной образовательной мотивации;
- развивать и совершенствовать многовариантное построение индивидуальных образовательных траекторий детей и подростков разного уровня способностей и потребностей;
- расширять информационное пространство образовательного учреждения в целом и каждого в частности;
- реализовывать и расширять возможности профильного образования учащихся.
Цель Программы: совершенствование модели многопрофильной школы обеспечивающей формирование информационной, социальной, коммуникативной компетентностей учащихся для их самоопределения и самореализации.
Модель многопрофильной школы представляет собой единое образовательное пространство, реализующие несколько образовательных модулей:
1 модуль - достижение высоких образовательных результатов всеми участниками образовательного процесса через:
- непрерывность образования «дошкольное образование – начальная школа – средняя школа»
- интеграцию основного и дополнительного образования;
- профильность образования;
- индивидуализацию и дифференциацию образовательного маршрута;
- здоровьесбережение и комфортность обучения;
- возможность вариативности форм образования.
2 модуль - реализация вариативной модели образования на всех ступенях в условиях ФГОС на всех уровнях образования;
3 модуль - социально-гуманитарной направленности содержания образования, формирующий самоидентичность и самосознание личности обучающегося на всех уровнях обучения;
Условиями реализации модели школы как инновационного многопрофильного центра являются:
- создание нормативного-правового сопровождения образовательного процесса в условиях ФГОС;
- формирование и расширение общественно-государственных формах управления развитием ОУ;
- развитие инновационной модели научно-методической службы школы;
- углубление информационно-образовательной среды и расширение возможностей обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
Основные педагогические идеи, реализуемые в Программе развития ОУ:
- успешность работы школы определяется степенью заинтересованности всех его участников (учеников, педагогов, родителей) в высоких, личностно-значимых результатах и общественно-государственных формах управления развитием ОУ;
- в условиях школы достижение высоких образовательных результатов каждым возможно только в том случае, если решена задача оптимального сочетания:
- основного и дополнительного образования;
- разнообразных форм учебной деятельности;
- требований стандарта и индивидуальных способностей, склонностей учащихся;
- эмоционально-психологической комфортности и интенсивности учебной деятельности школьников;
- при использовании на уроке и во внеурочной деятельности новых информационно-коммуникативных технологий, электронных учебно-методических комплексов, возможностей дистанционного обучения.
- развитие образовательной среды «опережающего обучения, развития, диагностики», обеспечивающей реализацию образовательных возможностей и запросов учащихся и их родителей.
Работа с учащимися каждой ступени образования предполагает ориентацию на следующие ценности образовательной системы:
- современная образовательная среда как условие вариативности интересов ребенка;
- профессиональная компетентность педагога, способного обеспечить социально-психологическое сопровождение самостоятельной и инициативной деятельности ребенка в процессе познания;
- здоровье как условие позитивного восприятия ребенком своей роли в окружающем мире;
- духовная нравственность как условие созидательной позиции ребенка по отношению к окружающим его людям;
Для развития данной модели имеются необходимые предпосылки:
- педагогический коллектив школы имеет позитивный опыт инновационной деятельности, в течение ряда лет являлся участником городских и региональных стажировочных площадок;
- педагоги имеют высокий уровень рефлексивной и исследовательской культуры, необходимый для осуществления экспериментальной деятельности;
- педагогический коллектив школы имеет положительный опыт сетевого образовательного взаимодействия с ОУ округа, города, региона, страны;
- педагогический коллектив школы на протяжении последних 5 лет успешно функционирует в рамках профильного обучения в старшей ступени образования;
- материально-техническая база учреждения и условия образовательного процесса позволяют внедрять и активно использовать в образовательном пространстве инновационные, в том числе и дистанционные технологии и медиа-продукты.
Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что педагогический коллектив ОУ будет реализовывать следующие задачи Программы:
- Создание образовательной среды, обеспечивающей совершенствование и расширение возможностей многопрофильного образования как инструмента качественного образования и успешной социализации выпускников;
- Создание условий для качественного перехода школы на ФГОС на основе высокотехнологичной образовательной среды, обеспечивающей инновационные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в характере результатов обучения.
- Разработка общественно-государственных форм управления развитием ОУ, способствующих обеспечению открытости образования и поддержка инициатив всех участников образовательного процесса.
- Разработка и апробация инновационной модели научно-методической службы школы, обеспечивающей эффективности управления системой образования, комплексное развитие структурных подразделений ОУ для обеспечения доступности дошкольного, общего и дополнительного образования;
- Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ и детей с особыми образовательными потребностями.
- Усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства.