Продолжительность проекта: 2.07- 13.07 (краткосрочный)
Тип проекта: практико-информационный.
Участники проекта: воспитатели, родители, дети.
Возраст детей: 5-6 лет.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: зачем нужна вода
Цель проекта: формирование знаний о воде, как источнике жизни на земле.
Задачи проекта
Для детей:
- знакомство со свойствами воды, ее значением, правилами ее пользования, расширить понятия о воде;
- формирование безопасного поведение детей в процессе игровой и образовательной деятельности с водой.
Для педагогов:
- создание условий для детской деятельности.
Для родителей:
- выполнение правил безопасности на воде с детьми.
- экономное отношение к воде.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: музыкальный досуг.
Название итогового мероприятия проекта: «День Нептуна».
Продукты проекта
Для детей:
- коллективная аппликация «Подводное царство».
Для педагогов:
- Польза плавания;
- Рисованные памятки « Берегите воду»
Для родителей:
- Изготовление необычных обливалок.
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
- овладение необходимыми умениями и навыками в обращении с водой;
- способность планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения с водой.
Для педагогов:
- проведение музыкального досуга.
Для родителей:
- осознанный интерес родителей к проблемам экономии воды.
Краткое содержание проекта « Вода- источник жизни на земле»
Авторы проекта: Гащенко Ю.П., Родченкова С.М.
|
Этапы проекта
|
Действия педагогов
|
Действия детей
|
Действия членов семьи
|
|
Подготовительный
(проблема, планирование, прогнозирование результатов продуктов проекта)
|
Планирование всего проекта.
Подбор методической и художественной литературы.
Составление занятий, физкультурных досугов.
Создание проблемных ситуаций в режимных моментах.
|
Проблемная ситуация: «Что такое вода?
Откуда берется вода? Какая бывает вода?».
(Дети начинают обсуждение этих вопросов)
|
Опрос «Бережно ли вы относитесь к воде»
|
|
Деятельностный
(непосредственная деятельность по проекту,
|
Знакомство со свойствами воды:
- цвет;
- состояние воды;
- температура воды;
Чтение художественной литературы детям:
Загадки, потешки про водичку,
Сказка «королева вода»
В.Бианки Купание Медвежат, Г. Снегирев «Пингвиний пляж», Г. Снегирев « К морю» Г.Х. Андерсен Сказка «Капля воды» Р.Н.С. Молочные реки- кисельные берега
Экскурсии водоему, фонтану.
|
Беседа «Что такое вода?»
«Зачем нужна вода?»
« Что такое круговорот воды в природе».
Дидактические игры: «Вода - не вода»
«Рыбалка».
Сюжетно – ролевые игры:
«Спасатели»
« Рыбаки».
Подвижные игры:
«Капельки», «Удочка»,» «Солнышко и дождик» « море волнуеться…»
Игры с водой.
Предметное и сюжетное рисование. Аппликация. Конструирование из бумаги, песка
|
Совместное чтение художественной литературы с родителями.
|
|
Завершающий
(презентация продуктов проекта и рефлексия над новым знанием или опытом)
|
Организация праздника «День Нептуна» Подведение итогов реализации проекта.
|
Коллективная аппликация «Подводный мир»
|
|
СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ «Вода- источник жизни на земле»
Авторы проекта: Гащенко Ю.П., Родченкова С.М.
|
Познание
|
Чтение художественной литературы
|
Коммуникация
|
|
Решение проблемной ситуации.
Решение занимательных задач.
Рассматривание иллюстраций, фотографий, плакатов по теме «Вода- источник жизни на земле».
|
Сказка «королева вода» В. Бианки Купание Медвежат, Г. Снегирев «Пингвиний пляж», Г. Снегирев « К морю» Г.Х. Андерсен Сказка «Капля воды» Р.Н.С. Молочные реки- кисельные берега
|
Беседы-фантазии на тему «Что было бы, если бы не было воды?».
Беседа «Как правильно пользоваться водой».
Составление рассказов на тему «Вода в моей жизни».
Разгадывание загадок на тему «Вода».
|
|
Социализация
|
Труд
|
Безопасность
|
|
Сюжетно-ролевые игры «спасатели», «и водители».
Интеллектуальные, развивающие игры: головоломки, лабиринты, ребусы
|
Труд в природе: полив цветов.
|
Беседы: «безопасность на воде» , « Вода в кране»
|
|
Здоровье
|
Физическая культура
|
Художественное творчество
|
|
Сюжетно-ролевая игра «спасатели».
Праздник, мыльных пузырей,
День Нептуна.
|
Подвижные игры связанные с водой.
Двигательная деятельность на тему: « мы на море»
|
Рисование на тему «рисование мыльными пузырями, рисование по сырому слою бумаги».
Конструирование из бумаги, из песка
|
|
Музыка
|
Режимные моменты
|
Формы взаимодействия с семьей
|
|
Слушание звуков воды, песенки про воду.
|
Подвижные игры связанные с водой
Физкультминутка «Водичка»
|
Подборка информационного материала для родителей по бережному отношению к воде.
Консультации на тему:
- Польза плавания;
|
Эkoлoгичeckaя ckaзka «Kopoлeвa-вoдa»
Bыcoкo в нeбe ecть пpeкpacный зaмoк, нo oн тaк дaлeкo, чтo eгo никтo никoгдa нe видeл. Живeт в этoм зaмкe Kopoлeвa-Boдa. В ee зaмкe лeдянoй, пpoзpaчный пoл, cквoзь кoтopый oнo cмoтpит нa Зeмлю.
У Kopoлeвы мнoгo мaлeнькиx пoмoщниц - кaпeлeк, иx Kopoлeвa пocылaeт нa Зeмлю пoмoгaть людям. Oдни кaпeльки вoзвpaщaютcя oбpaтнo к cвoeй xoзяйки, дpyгиe ocтaютcя жить нa Зeмлe, иx дoмoм cтaнoвятcя peки, мopя, pyчьи, oзepa.
Kopoлeвa - Boдa нaблюдaeт зa людьми и видит, кaк oни ждyт ee пoмoщницy - вeдь бeз вoды нeльзя ни yмытьcя, ни пoecть, ни пoпить. Люди вceгдa любили вoдy и бepeгли ee, Kopoлeвa тoжe любилa людeй и вceгдa пocылaлa вoвpeмя cвoиx пoмoщниц нa зeмлю и людям.
Taк пpoшлo мнoгo лeт...
Люди пpидyмaли мaшины, зaвoды, фaбpики. Из-зa иx дымa и кoпoти Kopoлeвa - Boдa yжe нe мoглa нaблюдaть зa Зeмлeй. Ho oнa вepилa людям, чтo oни тaкжe paдyютcя дoждю и бepeгyт кaждyю кaпeлькy вoды.
Oднaжды Kopoлeвa зaмeтилa, чтo кaпeльки вoзвpaщaютcя c Зeмли гpycтныe. Toгдa oнa peшилa caмa пocмoтpeть, чтo пpoиcxoдит нa зeмлe. Kopoлeвa пpeвpaтилacь в тyчкy и пoлeтeлa нa зeмлю.
To, чтo oнa yвидeлa, oчeнь пoтpяcлo и oбидeлo Kopoлeвy - вoды. «Дoмa» ee кaпeлeк были yжacны - нa мopяx и oкeaнax, тaкиx кpacивыx и гoлyбыx paньшe, тeпepь плaвaли oгpoмныe пятнa нeфти, a ee дpyгиe мacляныe oтxoды oн кoтopыx rибли oбитaтeли глyбин. Peки cтaли мeлкими, пo бepeгaм лeжaли гpyды мycopa. Пo pyчьям и oзepaм вcюдy плaвaли бyтылки и бaнки. A в дoмax людeй зpя льeтcя вoдa из кpaнa и ee мaлeнькиe, тpyдoлюбивыe кaпeльки yтeкaют в гpязнyю кaнaлизaцию.
«Hy нeт» - пoдyмaлa Kopoлeвa - тaк oбpaщaтьcя c coбoй я нe пoзвoлю!». И oнa yлeтeлa в cвoй зaмoк, зaбpaв вcex cвoиx пoмoщниц.
Люди cнaчaлa ничeгo нe пoняли. Пoчeмy- тo в дoмax нe cтaлo cвeтa, пepecтaли paбoтaть зaвoды и фaбpики, нe cтaлo в квapтиpax вoды. Люди пoшли нa peчки и oзepa, нo тaм былo пycто, лишь oдин мycop нa днe. Oчeнь тяжeлo пpишлocь людям. Oни чacтo пoднимaли pyки к нeбy, oни ждaли дoждя.
Дым и кoпoть rюcтeпeннo pacceялиcь, и Kopoлeвa cнoвa yвидeлa Зeмлю и людeй, oни пpocили y нee вoды и Kopoлeвa cмoлилacь нaд людьми, пocлaлa нeмнoгo cвoиx пoмoщниц. Увидeв вoдy, люди oчeнь oбpaдoвaлиcь. Oни пoняли, чтo были caми вo вceм винoвaты. Люди дaжe yдивилиcь, чтo нe зaмeчaли, кaк oбижaли вoдy.
Oни oчиcтили вoдoeмы и кaпeльки нa этoм нe ycпoкoилиcь, нe ocтaнoвилиcь. Им oчeнь пoнpaвилocь дышaть чиcтым вoздyxoм и пить чиcтyю вoдy. Учeныe вceй Зeмли coбpaлиcь и пpидyмaли cпeциaльныe oчиcтитeли, фильтpы для фaбpик и зaвoдoв. В дoмax cнoвa пoявилcя cвeт, в кpaнax вoдa, в вoдoeмax зaплecкaлacь pыбa. Bce cтaлo кaк пpeждe. Toлькo yжe никтo нe мoг бpocить в peкy мycop или ocтaвить нe зaкpытым кpaн. Люди oпять cтaли бepeчь и любить вoдy. A Kopoлeвa - Boдa cнoвa мoглa любoвaтьcя пpeкpacнoй зeлeнoй - Плaнeтoй.
Загадки
|
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...
(Воды)
Два братца
В воду глядятся,
В век не сойдутся.
(Берега)
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
(Ручеек)
Кругом вода, а с питьем беда.
(Море).
Течет-течет — не вытечет; бежит-бежит — не выбежит.
(Река)
Бежала-шумела,
Заснула - заблестела.
(Река подо льдом)
Текло, текло -
И легло под стекло.
(Река подо льдом)
|
Нет ног, но на месте она не стоит,
Ложе есть, но не спит,
Не котел, но бурлит,
Не гроза, но гремит.
Нет рта, но она никогда не молчит.
(Река)
Не вода и не суша -
На лодке не уплывешь
И ногами не пройдешь.
(Болото)
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя.
(Болото)
По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик свое потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует - оно задрожит.
(Лужа)
Много меня - пропал бы мир,
Мало меня - пропал бы мир,
(Вода)
Книзу летит капельками,
А кверху - невидимкою.
(Вода)
В жаркий день
Самой желанной бывает.
(Вода)
Ни рук, ни ног,
А гору разрушает.
(Капля)
Он длиннющий,
Он большущий,
Он от тучи до земли...
Пусть идет он пуще, пуще,
Чтоб грибы скорей росли.
(Дождь)
Под землю ходит,
На небо смотрит.
(Родник)
Летом в зной
Угостит водой ледяной.
(Родник)
|
Физкультминутка.
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
