Введение
Вхождение России в мировое образовательное пространство предполагает соответствие качества образования, полученного российскими выпускниками, требованиям европейского уровня. Это является необходимым условием возможности выбора индивидуального образовательного маршрута - реальной способности российского школьника продолжить обучение в любом вузе мира. Как ключевая фигура в этих процессах выступает фигура учителя иностранного языка. Именно иностранный язык даёт школьнику возможность освоения комплекса лингвистических компетенций в соответствии с ФГОС: предметной, метапредметной и личностной.
Компетентности в освоении иностранного языка закладывают фундамент освоения компетентностей образования более высокого уровня. Такое качество обучения, проявляющееся в успешном освоении школьных и в будущем – профессиональных и общекультурных компетенций, могут обеспечить учителя высокой квалификации. Для этого развитие профессиональной компетентности превращается компетентным учителем в естественный непрерывный процесс, который происходит и в ходе самообразования, и в процессе коллективного профессионального взаимодействия. Современное профессиональное взаимодействие реализуется как сетевое в условиях распределённых методических систем: сети внутришкольных предметных сообществ, районных методических комиссий, международных школьных обменов, региональных профессионально-педагогических сообществ и др. Подкрепление сетям реального профессионального взаимодействия и повышения квалификации продуктивно реализуется в сети Интернет.
В сборнике представлены методические рекомендации по управлению развитием профессиональной компетентности педагогов при реализации дидактических возможностей сетевого взаимодействия, даются научные обоснования и практические рекомендации по организации сетевого взаимодействия, по развитию компетенций педагогов и успешности достижения школьных компетенций.
Методические рекомендации являются продуктом совместной деятельности учителей, принимающих участие в сетевом взаимодействии – в создании работы были заняты учителя трёх школ Санкт-Петербурга. Интерес представляют подробные рекомендации выпускницы 2011 г. из школы №303 Ольги Бугровой своим последователям – ребятам, решившимся продолжать обучение за рубежом. Важный момент в развитии профессиональных компетенций молодых учителей – участие в конкурсе профессионального мастерства - отмечен в статье молодого специалиста Джуры П.С.
Представленный практический опыт и методические рекомендации могут быть полезны учителям, проектирующим развитие профессиональных компетенций и компетенций школьников в условиях сетевого взаимодействия, международных обменов, совместной проектной деятельности. Идеи и сведения о применении технологий обучения могут взять на вооружение будущие учителя – студенты педагогических вузов.