«Арт-со-Бытие» как эффективная инновационная форма современного школьного художественного образования

Целевая аудитория (для кого выполнена, какому возрасту предназначена)

Методическое пособие содержит методические рекомендации, сценарии Арт-со-Бытий, фотоматериалы, которые могут стать ориентирами для школьного учителя в его педагогической деятельностипо приобщению учащихся к изобразительному искусству, раскрытию художественно-изобразительного таланта детей с 7-18 лет и  оказанию педагогической помощи юному художнику в его самостановлении.

Краткое описание решаемой проблемы

Метод «Арт-со-Бытие» направлен на преодоление острых проблем обучения изобразительному искусству в школе: - не понимание учеником ценностно-смыслового содержания художественного образа; - пренебрежение авторским контекстом, приписывание художественному произведению своих субъективных представлений о замысле автора; -  восприятие и оценка формы объекта без связи с её содержанием;- не умение самостоятельно создать целостный художественный образ (отойти от клише, выбрать форму и средства художественной выразительности, выстроить логику своей художественно-изобразительной деятельности); - пассивность, отсутствие творческой инициативы.

Цель Арт-со-Бытий в школе

Формирование эстетического мировосприятия школьника.

Краткое описание

Арт-со-Бытие – это бытийная, жизненная ситуация, где  тема искусства для каждого ученика становится осмысленной, глубоко лично значимой, посредством совместных переживаний содержания самого искусства, совместной художественно-творческой деятельности, духовных усилий каждого участника события.

Арт-со-Бытие в школе - это активная, насыщенная положительными эмоциями и смыслами духовная, творческая жизнь, объединяющая силами искусства всех учеников в единый сплоченный коллектив.

Отличительные признаки: художественное содержание, общая цель для всех участников, связанная с решением какой-либо проблемы, массовость. Его главное отличие от школьного «мероприятия» заключается в том, что ученик участвует в Арт-со-Бытии исключительно добровольно.

Архитектоника Арт-со-Бытия представляет собой последовательнось: предисловие, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог и послесловие.

Арт-со-Бытия можно разделить на две группы. Первая группа- «Ура-идея!», здесь тема Арт-со-Бытия может быть предложена любым учеником школы. Обсуждаются, утверждаются или отвергаются арт-идеи на заседании «Художественного совета» школы. Затем, совместными усилиями воплощаются в жизнь, например, проект «Ожившая картина».

Вторая группа - «Интересное здесь!». Это ежегодные Арт-со-Бытия, проведение которых можно назвать традициями нашей школы:

1. предметная неделя искусств «Созидание и творчество», для всех учеников школы, включающая:

• Выставку «Какое ИЗО-бразие!», на которой представлены индивидуальные и коллективные художественно-творческие работы, выполненных на уроках ИЗО с 1 по 9 классы;
• Арт-игру для учащихся 5-6 классов, на базе картинной галереи г.Камышина;
• Презентацию творческих проектов, в школе и на городском уровне, выполненных в проектных мастерских «Я-художник!» для 5-11 классов;
• Мастер-классы «Художник 80-уровня», которые проводится самыми опытными учениками - художниками, нашей школы, на которых они делятся профессиональными секретами художника, учат применять какую либо технику изобразительного искусства, делятся своим опытом.

1.  «Полотно Славы», тема которого - Великая Отечественная война (1941-1945 г.г.), героические события и героические личности этой войны. В нем принимают участие все дети нашей школы. Результатом художественно-изобразительной деятельности школьников является «Полотно Славы», которое выполняется в виде коллективного творческого проекта. Все полотна  уникальны в своем роде, от идеи, до его воплощения

Методы использования

используется как эффективное средство достижения духовных и практических целей обучения в области изобразительного искусства

Результаты апробации

теоретические положения (Затямина Т.А., Мелик-Пашаев А.А., Неменский Б.М., Остапенко А.А., Сериков, В. В., Хагуров Т.А.  Школяр Л.В., и др.),

многолетний опыт автора, а так же методы педагогической диагностики позволили  сформулировать и описать (в виде методического пособия) особенности Арт-со-Бытия, как эффективного средства формирования эстетического мировосприятия школьника.

Критерии оценки успешности реализации разработки

1.ценностно-смысловое отношение ученика к изобразительному искусству, окружающей действительности, самому себе;

2. наличие у него обоснованных предпочтений в области изобразительного искусства;

3. выразительность, одухотворенность  создаваемых юным художником  художественных образов.

Варианты использования разработки

Адресуется учителям изобразительного искусства, классным руководителям, организаторам воспитательной работы и школьного ученического самоуправления общеобразовательных школ, гим­назий и лицеев, преподавателям искусства педагогических училищ и колледжей, обучающимся по программам повышения квалификации в учреждениях дополнительного профессионального образования. Пред­ставляет интерес для студентов и магистрантов, обучающимся по на­правлению 540700 «Художественное образование», а также по специ­альности 030700 «Музыкальное образование».

Результаты

использования