Цель:совершенствовать лексико- грамматические категории связной речи .
Задачи:
- Развитие логического мышления.
- Закрепления навыков звуко- буквенного анализа.
- Расширение и закрепление представлений о транспорте.
- Развитие зрительного внимания, речевого слуха и фонетического восприятия, развитие общей моторики.
- Формирование навыков сотрудничества, инициативности, коммуникативности.
- Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных в форме Тв.п..
- Закрепление умения работать с деформированным предложением.
- Развитие навыков самомассажа с речью.
- Закрепление навыков работы с родственными словами.
Оборудование:
- игрушка «Светофор»,
- картинки по теме «Транспорт»,
- картинки- символы разных видов транспорта,
- мяч,
- буквы из картона
Раздаточный материал:
набор для составления схемы слова.
Предварительная работа: экскурсия к проезжей части дороги, чтение художественной литературы по теме.
Ход и методические приемы
1. Оргмомент (загадка)
Сегодня к нам пришел Светофорик . Он приготовил для вас загадку.
Если отгадаете, то мы сможем отправиться в путешествие.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(Поезд)
2. Вводная часть
Логопед выкладывает на доске слово «дым».
От поезда остался лишь ДЫМ.
Сколько в слове букв?
Сколько звуков?
Назовите их?
Давайте выложим схему слова. Сколько согласных, сколько гласных?
Дети работают с раздаточным материалом.
Молодцы!
Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии?
Правильно, о транспорте.
3. Основная часть
На доске картинки – символы, обозначающие разные виды транспорта.
А как вы думаете, что обозначают эти символы? Верно, транспорт бывает наземным, подземным, водным и воздушным.
4.Игра «Где какой?»
А какой транспорт, мы называем воздушным, наземным, подземным, водным?
5.Игра «Подбери родственное слово»
Подберите родственные слова, живут они в одной семейке или на одном дереве. Это слова похожие на слово вода.
Дети: водный, водяной, водичка, подводный, водолей, водопровод, водопроводчик, водохранилище, водоплавающие, водолаз
6. Физминутка
Идет на взлет, идет на взлет,
Винты вращая, вертолет. (Круги рукой над головой.)
Идут туда, (Правой рукой показать влево.)
Идут сюда (Левой рукой показать вправо.)
По звонким рельсам поезда. (Правая рука справа, а левая-слева описывают круги от себя, руки движутся параллельно друг другу.)
И пароходы, корабли (Ладони, соединенные кончиками пальцев –
«домиком», движутся вперед пальцами вверх.)
Уходят в море от земли. (Машем рукой на прощание.)
7.Игра « Отвечай быстро» (с мячом)
- Кто управляет кораблем? (Кораблем управляет отважный капитан)
- Кто летает на самолете? (На самолете летает смелый пилот)
- Кто управляет поездом? ( Поездом управляет зоркий машинист)
- Кто летает на ракете? ( На ракете летает умелый космонавт)
- Кто водит трамвай? (Трамвай водит старательный вагоновожатый)
- Кто ездит на мотоцикле? ( На мотоцикле ездит храбрый мотоциклист)
- Кто летает на вертолете? ( На вертолете летает отважный летчик)
- Кто управляет машиной (Машиной управляет шофер или водитель).
- Да, это шофёры. Шофер или, как еще его называют, водитель.
8. Работа шоферов
Трудна и сложна
Но как она людям
Повсюду нужна.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь? (Ответы детей).
Логопед поправляет детей и делает акцент на таких качествах как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость.
10. Самомассаж «Шофер»
Шофер помыл машину
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор, и шины
Зашуршали у машины.
11. Но иногда машина может сломаться и на помощь приходит АВТОМЕХАНИК.
Н.В. Нищева
Как хорошо на машине кататься!
Но иногда она может сломаться.
С техникой сломанной глупо шутить.
К автомеханику нужно спешить.
Он понимает машин механизм
Так же, как доктор людской организм.
Он неисправность готов устранить,
Что-то почистить, деталь заменить.
Вот и машина уже завелась
И по дороге легко понеслась.
Тем, кто мечтает механиком стать,
Технику нужно как следует знать.
Расскажите нашему гостю об этой профессии:
12. Рассказ о профессии (рассказывают дети)
Машина - удобное средство передвижения, но неисправный автомобиль смертельно опасен на дороге. Починит и приведет в порядок сломанную технику автомеханик. Он работает в автомастерской, куда привозят неисправные машины. На работе автомеханик, чтобы не пачкать свою обычную одежду, всегда надевает специальный комбинезон, удобный для работы. В зависимости от вида неисправности или поломки машины автомеханик берет в руки, то гаечный ключ, то отвертку, то молоток, то сверло или другой необходимый инструмент. После завершения ремонта прежде неисправная машина вновь готова к поездкам. Спасибо автомеханику за его работу. Теперь смело можно отправляться в путешествие.
13. Друзья собрались в гости и отправились на вокзал. Но Светофорик что-то хочет сказать:
"Беда случилась на вокзале!",
По микрофону всем сказали:
"Ой, слова все разбежались,
В предложенье не собрались"
-Ребята, вы готовы помочь?
Самолет, небо, лететь, по.
Поезд, мчаться, рельсы, по.
Дети составляют предложения, называют последовательность слов, составляют схемы.
14."Подбери детям транспорт"
Сегодня дети в гости спешат,
А ехать на транспорте они все хотят,
Чтоб транспорт ребятам нам подобрать,
Звук первый лишь в слове надо узнать.
Так, Света - первый звук [с] полетит на самолете.
Дети подбирают транспорт и составляют предложения:
Катя поплывет на корабле.
Лариса поплывет на лодке.
Коля поплывет на катере.
Вера полетит на вертолете.
Саня поедет на самосвале.
Итог
Дети вы ли сегодня были внимательными, активными.
Рассказали Светофорику много интересного о транспорте. Молодцы.
Что вам понравилось?
Литература:
- О.И. Крупенчук «Научите меня правильно говорить» Спб: Издательский Дом «Литера», 2005.
- Н.В. Нищева «Система коррекционной работы» Спб: «Детство-Пресс», 20003.
- Л.Н.Смирнова , С.Н.Овчинникова «Логопедия в детском саду»Москва «Мозаика-Синтез» 2009.