1.Начало урока.
П: Guten Tag!
У: Guten Tag!
П: Wollen wir nicht auch einander begrüßen?
У: Hallo!
П:Begrüßen wir jetzt unsere Gäste!
У: Guten Tag, unsere liebe Gäste, herzlich willkommen.
П: Zusammen.
Wie geht’s Ilija?
-Danke, gut!
П: Freut mich! Ilja, weißt du, wie geht’s Roma?
-Nein.
П: Dann frage, Roma!
-Wie geht’s?
Р: -Danke, Ilja! Gut!
П: Das gefällt mir! Roma, frage Slawa und Pawel, wie geht’s ihnen?
-Wie geht es ihnen?
-Cool!
-Fein!
П: Ich gratuliere! Pavel, weißt du, wie es den anderen Klassenkammeraden geht? Toll oder so-la-la?
-Ich glaube Сool!
П: Stimmt das?
-Ja, alles ist gut!
П: Ich bin froh, dass es euch gut geht .Freuen wir uns zusammen!
2.Работа над грамматикой. Тренировка придаточных дополнительных с союзом dass
Und jetzt… ist Post da! Mal sehen, was drin ist! Hier ist die Zeitung «Sommerferien“. Aber einige Statistik ist gemischt. Interessant, was zusammen passt! Kommt hier, nehmt diese Karten und lest still für euch. Wollen wir jetzt die Sätze bilden? Fragt einander, wo die Deutsche den Sommer verbringen.
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У: Zeige mir!
П: Fertig?
У: Ja.
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П: Stimmt das? У: Ja, das stimmt!
П: Passt diese Karte zu?
У: Ja, richtig!
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П:Richtig?
У: Ja.
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П: Passt diese Karte zu?
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У: Ja.
П: Richtig? У: Ja
П: Was hast du früher gewußt?
У1: Ich habe gewußt, dass man auf einem Pony im Thüringer Wald reiten kann.
У2: Ich habe früher nicht gewußt, dass 16% Jugendlichen im Harz auf den Brocken steigen.
У3: Ich habe erfahren, dass die deutschen Jugendlichen in den Jugendherbergen im Sommer wohnen und das 17% macht.
У4: Ich habe erfahren, dass sich 40% Jugendlichen an der Ostsee und an der Nordsee sonnen, surfen und segeln können.
У5:Ich habe erfahren, dass 14% tolle Ausflüge im Schwarzwald machen.
3.Работанадмини-проектом.
Also, wo können die deutschen Jugendlichen den Sommer in ihrem eigenen Land verbringen ? Gebt kurze Antworten!
У1-An der Ostsee
У2-An der Nordsee
У3-Im Thüringer Wald
У4-Im Schwarzwald
У5-Im Harz
У6-An der Elbe
П-An der Ostsee, an der Nordsee, im Thüringer Wald, im Schwarzwald, im Harz, an der Elbe.
Und wo verbringen die Jugendlichen den Sommer am besten? Machen wir ein Diagramm! Arbeiten wir in Gruppen! Nehmt Filzstifte und Papier!
П: Fertig? Beginnen wir! Lene zeigt den Ferienort und Roma zeigt, wie viel Prozent der Jugendlichen die Zeit dort verbringt.
L: Die Ferienorte sind der Schwarzwald, die Ostsee und die Nordsee, die Jugendherbergen an der Elbe.
R: 40%, 17%, 16%..
П: Was zeigt unsere Statistik? Wo verbringen die deutschen Jugendliche den Sommer am besten?
У1: Am besten verbringen die Jugendliche den Sommer an der Nordsee und Ostsee.
П: Wo erholen sie sich sehr gern?
У2: Sehr gern erholen sie sich in Jugendherbergen.
П: Wo wandern sie gern?
У3: Sie wandern gern im Schwarzwald.
4.Развитие навыка аудирования.
П: Jetzt ein Brief. Machen wir die Bücher auf Seite 44. Wollen wir den Brief hören, um diese drei Fragen zu beantworten?
An wen ist dieser Brief, an einen Jungen oder an ein Mädchen?
Hat ihn ein Mädchen oder ein Junge geschrieben?
Was meint ihr, was ist schöner im Sommer, mit dem Auto zu fahren oder zu wandern?
(после прослушивания)
Also, hat diesen Brief ein Mädchen oder ein Junge geschrieben?
У: Dieser Brief schreibt Andrea.
П: Richtig. An wen ist der Brief, an einen Jungen oder an ein Mädchen?
У: Andrea schreibt Annett.
П: Was meint ihr, was ist schöner im Sommer, mit dem Auto zu fahren oder zu wandern?
У1: Es ist schöner, mit dem Auto zu fahren. Man muß jeden Tag viel Neues und Interessantes erfahren.
П: Bist du einverstanden?
У2: Nicht so, es ist schön, ins Gebirge zu fahren.
П: Warum meinst du so? Beweiset aus dem Text !
У3: Die Natur ist so schön wie ein Märchen.
П: Okay! Es ist attraktiv, im Harz den Sommer zu verbringen. Könnt ihr jetzt selbst den Brief lesen?
5.Чтение текста с пропусками слов.
У1: München, 2. 08.
Liebe Annett!
П: Liebe- окончание прилагательного- e,так как , обращение к даме.
У2: Jetzt bin ich wieder zu Hause.
П: Где ? « Дома», по-немецки «zu Hause».
У3: Leider sind die Sommerferien schon vorbei.
П: Не хватает артикля «die»- артикля множественного числа.
У4: Doch wie viel Interessantes habe ich in diesem Sommer erlebt.
П: Partizip 11 есть, нет вспомогательного глагола «haben».
У5: Du weißt doch, wie gut ich wandere!
П: Не хватает наречия, ответа на вопрос «wie». Кроме слова «gut»,какие слова можем написать?
У3: Schön
У6: Wunderschön
У1: Fantastisch
У6: Aber für meine Eltern kommt nur ein Urlaub mit dem eigenen Wagen in Frage! Da bleibt man nicht an einem Ort und kann jeden Tag etwas erfahren.
П: Модальный глагол на втором месте в предложении есть, не хватает неопределенной формы глагола в конце предложения.
У7: Doch ich wollte ins Gebirge und da fanden wir ein Kompromiss.
П: Глагол «finden» в Präteritum в первом лице множественного числа, поэтому не хватает местоимения «wir».
У8: Zuerst fuhren wir von München mit dem Auto in den Harz, dann ließen wir das Auto am Fuße des Berges und wanderten zu Fuß weiter.
П: «Ехать на …»-«fahren mit dem …»,не хватает названия транспортного средства мужского или среднего рода, в дательном падеже артикль «dem», поэтому пишем слово «Auto».
У9: Die Natur ist im Harz so schön wie ein Marchen.
П: Перед словом «Märchen» не хватает артикля, вставляем неопределенный артикль среднего рода в именительном падеже.
У10:Es war schon immer mein Traum, auf den Brocken zu steigen.
П: «Brocken»- название горы. Выражение «es war mein Traum» и в конце частица «zu» говорят о том, что необходимо вставить неопределенную форму глагола.
У11:Vom Brocken gibt es viele alte Sagen. Eine Sage erzählt, dass man in der Nacht zum 1. Mai auf dem Brocken viele Hexen sehen kann.
П: В придаточном предложении подлежащее «man», на предпоследнем месте стоит неопределенная форма глагола, поэтому не хватает модального глагола в третьем лице единственного числа глагола «können».
У12: Diese Nacht nennt man die Valpurgisnacht. Hast du davon gehört?
П: Вспомогательный глагол есть, и начало слова на префикс «ge-, поэтому не хватает Partizip 11. Пишем «gehört».
У1: So ist die Hexe ein Symbol des Brockens und das beliebte Brockensouvenir.
Ich schicke sie dir zum Andenken.
П: «Schicken wem…», дательный падеж личного местоимения второго лица единственного числа.
У2:Gruße deine Eltern und deinen kleinen Bruder von mir.
П: Прилагательное «kleinen» указывает на то, что слово, перед котором оно стоит, должно быть мужского рода в Akk. Это слово-«Bruder».
У3: Mit herzlichen Grußen deine Andrea.
П: Andrea-девушка, поэтому пишем указательное местоимение «deine».
6. Обучениетворческомуписьму.
П: Hier sind doch zwei Ansichtskarten. Hören wir, was uns unsere Freunde aus Deutschland schreiben. Hört zu und macht Notizen, um diese Fragen zu beantworten:
1. Wer schreibt den Brief?
2. Wem schreibt man den Brief?
3. Woraus ist die Karte?
(после прослушивания)
П: Also, wer schreibt den Brief?
У5: Christine schreibt den Brief.
П: Wem schreibt Christine den Brief?
У1: Sie schreibt Ute.
П: Woraus ist die Karte?
У8: Dort, wo es Berge gibt. Meiner Meinung nach ist der Brief aus dem Thüringer Wald oder aus dem Schwarzwald oder aus dem Harz.
П: Warum?
У9: Man kann hier ins Gebirge Ausflüge machen.
П: Wie ist die Gegend?
У5: Die Gegend ist sehr malerisch: Berge, Wälder, kleine Bäche, grüne Wiesen.
П: Wo wohnt Christine?
У8: Sie wohnt im Dorf.
П: Jetzt die zweite Ansichtskarte.
Wie habt ihr verstanden, wer schreibt den Brief?
У3: Heinz schreibt den Brief.
П: Wem?
У12: Heinz schreibt Klaus.
П: Wer ist Klaus?
У1: Klaus ist ein guter Freund von Heinz.
П: Wie nennt Heinz seinen Freund?
У10: Altes Haus.
П: А что это за «старый дом»? Давайте подберем эквиваленты!
У5: Старый друг.
У4: Дружище.
П: Woraus ist die Karte?
У9: Ich weiß nicht, aber dort, wo es viel Wasser gibt. Vielleicht aus der Nordsee oder aus der Ostsee.
П: Ist es richtig?
У9: Ja, dort kann man baden, surfen, Boot fahren.
П: Macht die Bucher auf Seite 23 auf. Hier sind diese Ansichtskarten. Wir vergleichen diese zwei Briefe, um selbst zu schreiben?
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Womit kann man den Brief beginnen?
У4: Liebe…, lieber…
П: Ja, für das Madchen liebe.., für den Jungen lieber…
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Wie meinen Sie, welche Sätze dazu gehören? Lesen wir vor!
У9: Gruß dich altes Haus.
У2: Die Natur ist fantastisch
У4: Schade, dass Du nicht da bist.
У6:Es gefällt mir sehr.
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П: Wie kann man sich erholen?
У5: Man wohnt im Dorf, macht täglich Ausfluge in die Berge, erlebt die Natur Berge, Wälder, Bäche, Wiesen.
У2: Man hört Volksmusik
У10: Man badet viel
У7: Man fährt Boot, surft.
У3: Man macht Wanderungen in die Dünen.
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П: Wie kann man den Brief beenden?
У1: Herzliche Gruße an deine Eltern!
У5: Toll, was?
У10: Wie geht’s Dir?
У9: Schreib doch mal!
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У1: Deine… oder Dein…
П: Erinnern wir uns, was man im Sommer machen kann.
Kann man segeln und surfen?
У6:Man kann segeln und surfen.
П: Kann man Rad und Boot fahren?
У1:Man kann Rad und Boot fahren.
П: Kann man sich sonnen, baden und schwimmen?
У2: Man kann sich sonnen, baden und surfen.
П: Kann man fischen?
У3: Man kann fischen.
П: Kann man Inline Skates laufen?
У4: Man kann Inline Skates laufen.
П: Kann man ins Gebirge steigen?
У5: Man kann ins Gebirge steigen.
П:Kann man im Zelt übernachten?
У6: Man kann im Zelt übernachten.
П: Kann man reiten?
У7: Man kann reiten.
П: Kann man Beere und Pilze sammeln?
У8: Man kann Beere und Pilze sammeln.
П: Kann man nahen und stricken?
У9: Man kann nahen und stricken.
П: Kann man Computer spielen?
У10: Man kann Computer spielen.
П: Kann man Bucher und lustige Geschichten lesen?
У11: Man kann Bucher und lustige Geschichten lesen.
(При закрытых опорах) П: Was kann man im Sommer machen?
У3: Man kann sich sonnen, baden und schwimmen, segeln, surfen, Boot fahren, fischen
П: Weiter, Slawa
У5: Man kann ins Gebirge steigen, wandern, im Zelt übernachten, reiten, Inlein Skates laufen und Rad fahren.
У8: Man kann in den Wald gehen, um Pilze und Beere zu sammeln
У12: Man kann sich mit den alten Freunden treffen, fotografieren, telefonieren.
У4: Man kann nahen und stricken, Bucher lesen, Computer spielen, fur die Haustiere sorgen.
П: Also, Nastja, was machst du gern im Sommer?
-Ich sonne mich, bade und schwimme gern, fahre Rad und Boot, laufe Inlein Scates, wandere und übernachte im Zelt. Ich sorge auch fur die Haustiere. Ich treffe gern mit meinen Freunden und telefoniere ihnen gern.
П: Ilja, was hast du über Nastja erfahren?
-Nastja sonnt sich, badet und schwimmt gern, fahrt Rad und Boot, lauft Inlein Skates, wandert und übernachtet im Zelt. Sie sorgt auch für die Haustiere, trifft dich mit den alten Freunden.
П:Und du, Katja, was machst du gewöhnlich im Sommer?
-Ich reite gern und steige ins Gebirge. Ich fahre zum Schwarzen Meer, ich bade, schwimme, fahre Boot, segele und surfe, fische mit den Freunden. Ich sonne mich am Strand im Strandkorb. Es ist Super!
П: Slawa, wie verbringt Katja den Sommer?
-Katja badet und schwimmt, fährt Boot, segelt, surft, fischt, sonnt sich gern am Strand. Sie reitet und steigt gern ins Gebirge.
П: Hausaufgabe. Jeder Schuler schreibt die Ansichtskarte über den Sommer. Ich bedanke euch für die Arbeit. Auf Wiedersehen!
Bis bald!