Войти / Зарегистрироваться

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках английского языка

Получить свидетельство
Автор: Пивоварова Рамиля Рафиковна

Универсальные учебные действия – это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового опыта. Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик.
Требования к результатам изучения английского языка включают формирование всех видов универсальных учебных действий: личностных. коммуникативных, познавательных и регулятивных. Работа в группах, исследовательская работа, работа с текстом, прием составление таблиц, схем, написание эссе, работа в парах, самостоятельная работа с учебной литературой и так далее – активные средства, которые используются на уроках английского языка для формирования УУД.
 
Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся. Формирование личностных результатов на уроках английского языка происходитпосредством тех текстов, которые используются на уроках. Многие тексты упражнений учебников несут духовно-нравственный смысл, и, работая с ними, учитель не может пройти мимо нравственной оценки их содержания [1].
 
Примеры типовых задач по формированию личностных УУД
Учебная дисциплина: английскийязык.
Тема урока: «My family», 5 класс.
Задание 1. «Speak about yourself»
Составьте небольшой рассказ о себе. Постарайтесь рассказать о своей внешности. Описание также включает имя, возраст, интересы, хобби; внешние качества(физические), сознательные и поведенческие. Далее идёт обсуждение, сравнение описания каждого учащегося.
Задание 2. «Моё мнение о моём однокласснике»
Запишите текст, подумайте над главной мыслью и выскажите собственное мнение.
 
Регулятивные УУД –это умение школьников организовывать свою учебную деятельность:
  1. целеполагание как постановка учебной задачи на основании что известно, усвоено, а что еще нет;
  2. планирование – последовательность действий с учетом конечного результата;
  3. прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
  4. контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений;
  5. коррекция в случае расхождения эталона, реального действия и его результата внесение необходимых изменений в план и способ действия;
  6. оценка – осознание качества и уровня усвоения;
  7. саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта) и к преодолению препятствий.
Для формирования регулятивных универсальных учебных действий использую проблемно-диалогические технологии, создаю обстановку творческого поиска, умственного напряжения. Ставлю детей в проблемные ситуации, организую наблюдение над материалом с помощью специальных вопросов и заданий [2].
 
Примеры типовых задач по формированию регулятивных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: английский язык.
Тема урока: «Passive voice», 7 класс
Игра Мозговой штурм.
Дети делятся на группы, им раздаются разноцветные карточки. На одной стороне карточки – вопрос, на другой – ответ. Ведущий группы по кругу раздаёт каждому по очереди по одной карточке. Получивший карточку читает предназначенный ему вопрос и затем отвечает на этот вопрос. Сверив свой ответ с правильной версией, отмеченной на обратной стороне карточки, отвечающий или оставляет карточку себе (если ответ верный), или возвращает карточку ведущему (если ответ неверный). У кого накопится больше карточек, тот и выиграл.
Таблица 1
 

Put the verbs in the correct form

The correct variant

1

1. Some libraries (found) by kings and presidents.

 

  1. Some libraries are founded by kings and presidents.

2

3. This book (publish) all over the world.

This book is published all over the world.

3

His letter ( send) yesterday.

His letter was sent yesterday.

4

1. The libraries (open) every day.

The libraries are opened every day.

5

4. A lot of mistakes ( make) in your last English test.

A lot of mistakes were made in your last English test.

 
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Nature pollution», 9 класс
Предлагаю детям заполнить кластер «Nature pollution» (тема в центре кластера). Учащиеся должны перечислить виды загрязнения , а затем содержание каждого вида в соответствие с темой кластера. Необходимо расположить их по кругу. Предлагаю один из вариантов подобного кластера.
 
 
Рис.
 
Познавательные УУД включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия это:
  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
  • поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с по­мощью компьютерных средств;
  • структурирование знаний;
  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; сво­бодная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
  • постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера [3].
 
Примеры типовых задач по формированию познавательных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Articleswithgeographicalnames», 9 класс
Предлагаю учащимися составить таблицу по данной теме. Эта информация дана в виде текста, необходимо преобразовать его в таблицу. В результате должно получиться следующее:
 
 
Таблица 2
 

Without the

With the

continents and islands

some names with republic, kingdom, union, federation, states

countries and states

Names with preposition of

cities, towns, villages

groups of islands

regions (with the name of the country), e.g. Nothrn Ireland.

plural names

mountains

other exceptions: the Hague

lakes

regions with the name of the country

 

mountain ranges

 

rivers, seas, oceans, canals

 
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Семья. Повторение изученного»
Предлагаю детям выполнить следующее задание: нарисовать семейное дерево. Познания о семье. На стволе написано Family. На ветвях учащиеся должны написать членов своей семьи (имя, возраст, профессию и др.), на ответвлениях – описать внешность каждого члена семьи.
 
Коммуникативные УУД – обеспечивает социальную компетентность и учет позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
  1. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  2. постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  3. разрешение конфликтов – выявление и идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  4. управление поведением партнера – контроль, коррекция и оценка его действий;
  5. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка [4].
 
Примеры типовых задач по формированию коммуникативных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: литература
Тема урока: Рассказ Н. Лескова «Человек на часах», 7 класс
Описание задания: разбиваю детей на группы, даю задание: составить синквейн на тему «School». Полученные синквейны дети записывают на доске и зачитывают. Далее каждая группа зачитывает свой синквейн и идёт обсуждает в классе.
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Famous peole», 8 класс
Делю весь класс на 3 группы. Каждая группа готовит выступление в форме презентации об известном человеке. Назначаю ответственного в группе. Учащиеся должны представить одного известного человека. Каждый ученик собирает материал для презентации. Все члены группы выступают с информацией перед классом. Группы оценивают друг друга. Руководитель контролирует ход подготовки к уроку.
 
Ссылки на источники
  1. Проект. Примерная программа по учебным предметам. Английский язык. 5-9 классы. -М., «Просвещение». 2010.
  2. Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий школьника [Текст] / Петрова И. В. // Молодой ученый. – 2011. – № 5. Т. 2. – С. 151–155.
  3. А. Г. Асмолов. Формирование универсальных учебных действий: от действия к мысли: Система заданий: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.
  4. Горев П. М., Утёмов В. В. Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения (ФГОС): Учебно-методическое пособие. – Киров: Изд-во МЦИТО, 2015. – 275 с..

Похожие публикации