Универсальные учебные действия – это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового опыта. Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик.
Требования к результатам изучения английского языка включают формирование всех видов универсальных учебных действий: личностных. коммуникативных, познавательных и регулятивных. Работа в группах, исследовательская работа, работа с текстом, прием составление таблиц, схем, написание эссе, работа в парах, самостоятельная работа с учебной литературой и так далее – активные средства, которые используются на уроках английского языка для формирования УУД.
Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся. Формирование личностных результатов на уроках английского языка происходитпосредством тех текстов, которые используются на уроках. Многие тексты упражнений учебников несут духовно-нравственный смысл, и, работая с ними, учитель не может пройти мимо нравственной оценки их содержания [1].
Примеры типовых задач по формированию личностных УУД
Учебная дисциплина: английскийязык.
Тема урока: «My family», 5 класс.
Задание 1. «Speak about yourself»
Составьте небольшой рассказ о себе. Постарайтесь рассказать о своей внешности. Описание также включает имя, возраст, интересы, хобби; внешние качества(физические), сознательные и поведенческие. Далее идёт обсуждение, сравнение описания каждого учащегося.
Задание 2. «Моё мнение о моём однокласснике»
Запишите текст, подумайте над главной мыслью и выскажите собственное мнение.
Регулятивные УУД –это умение школьников организовывать свою учебную деятельность:
- целеполагание как постановка учебной задачи на основании что известно, усвоено, а что еще нет;
- планирование – последовательность действий с учетом конечного результата;
- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений;
- коррекция в случае расхождения эталона, реального действия и его результата внесение необходимых изменений в план и способ действия;
- оценка – осознание качества и уровня усвоения;
- саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта) и к преодолению препятствий.
Для формирования регулятивных универсальных учебных действий использую проблемно-диалогические технологии, создаю обстановку творческого поиска, умственного напряжения. Ставлю детей в проблемные ситуации, организую наблюдение над материалом с помощью специальных вопросов и заданий [2].
Примеры типовых задач по формированию регулятивных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: английский язык.
Тема урока: «Passive voice», 7 класс
Игра Мозговой штурм.
Дети делятся на группы, им раздаются разноцветные карточки. На одной стороне карточки – вопрос, на другой – ответ. Ведущий группы по кругу раздаёт каждому по очереди по одной карточке. Получивший карточку читает предназначенный ему вопрос и затем отвечает на этот вопрос. Сверив свой ответ с правильной версией, отмеченной на обратной стороне карточки, отвечающий или оставляет карточку себе (если ответ верный), или возвращает карточку ведущему (если ответ неверный). У кого накопится больше карточек, тот и выиграл.
Таблица 1
|
№ |
Put the verbs in the correct form |
The correct variant |
|
1 |
1. Some libraries (found) by kings and presidents.
|
|
|
2 |
3. This book (publish) all over the world. |
This book is published all over the world. |
|
3 |
His letter ( send) yesterday. |
His letter was sent yesterday. |
|
4 |
1. The libraries (open) every day. |
The libraries are opened every day. |
|
5 |
4. A lot of mistakes ( make) in your last English test. |
A lot of mistakes were made in your last English test. |
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Nature pollution», 9 класс
Предлагаю детям заполнить кластер «Nature pollution» (тема в центре кластера). Учащиеся должны перечислить виды загрязнения , а затем содержание каждого вида в соответствие с темой кластера. Необходимо расположить их по кругу. Предлагаю один из вариантов подобного кластера.
Рис.
Познавательные УУД включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия это:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера [3].
Примеры типовых задач по формированию познавательных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Articleswithgeographicalnames», 9 класс
Предлагаю учащимися составить таблицу по данной теме. Эта информация дана в виде текста, необходимо преобразовать его в таблицу. В результате должно получиться следующее:
Таблица 2
|
Without the |
With the |
|
continents and islands |
some names with republic, kingdom, union, federation, states |
|
countries and states |
Names with preposition of |
|
cities, towns, villages |
groups of islands |
|
regions (with the name of the country), e.g. Nothrn Ireland. |
plural names |
|
mountains |
other exceptions: the Hague |
|
lakes |
regions with the name of the country |
|
|
mountain ranges |
|
|
rivers, seas, oceans, canals |
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Семья. Повторение изученного»
Предлагаю детям выполнить следующее задание: нарисовать семейное дерево. Познания о семье. На стволе написано Family. На ветвях учащиеся должны написать членов своей семьи (имя, возраст, профессию и др.), на ответвлениях – описать внешность каждого члена семьи.
Коммуникативные УУД – обеспечивает социальную компетентность и учет позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление и идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- управление поведением партнера – контроль, коррекция и оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка [4].
Примеры типовых задач по формированию коммуникативных УУД
Задание 1.
Учебная дисциплина: литература
Тема урока: Рассказ Н. Лескова «Человек на часах», 7 класс
Описание задания: разбиваю детей на группы, даю задание: составить синквейн на тему «School». Полученные синквейны дети записывают на доске и зачитывают. Далее каждая группа зачитывает свой синквейн и идёт обсуждает в классе.
Задание 2.
Учебная дисциплина: английский язык
Тема урока: «Famous peole», 8 класс
Делю весь класс на 3 группы. Каждая группа готовит выступление в форме презентации об известном человеке. Назначаю ответственного в группе. Учащиеся должны представить одного известного человека. Каждый ученик собирает материал для презентации. Все члены группы выступают с информацией перед классом. Группы оценивают друг друга. Руководитель контролирует ход подготовки к уроку.
Ссылки на источники
- Проект. Примерная программа по учебным предметам. Английский язык. 5-9 классы. -М., «Просвещение». 2010.
- Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий школьника [Текст] / Петрова И. В. // Молодой ученый. – 2011. – № 5. Т. 2. – С. 151–155.
- А. Г. Асмолов. Формирование универсальных учебных действий: от действия к мысли: Система заданий: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.
- Горев П. М., Утёмов В. В. Развитие универсальных учебных действий учащихся основной школы в условиях реализации стандартов нового поколения (ФГОС): Учебно-методическое пособие. – Киров: Изд-во МЦИТО, 2015. – 275 с..