ЦЕЛЬ: Расширение информационного поля учащихся.
ЗАДАЧИ:
- Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.
- Выявить уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях.
- Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
- Воспитание уважительного отношения к любой профессии и труду в целом.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:
- Презентация к уроку.
- Задание на ватмане (профессии и место работы человека.)
- Конверты с буквами.
- Бумажные куклы, поднос с одеждой.
- Бланки с заданными буквами.
- Пословицы.
- Кроссворд.
- Тесты с пословицами.
Время проведения занятия: 35 – 40 мин.
Участники: учащиеся 2 класса.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Ребята, сегодня у нас с вами занятие по теме: «Знакомство с профессиями».
Мы с вами ходили на экскурсию на разные предприятия, приглашали к нам людей разных профессий, рисовали профессии своих родителей, смотрели различные слайдовые презентации, посвященные разным профессиям. Я думаю, ваши знания о мире профессий пополнились. А насколько – покажет сегодня занятие.
Поприветствуем друг друга, для этого улыбнитесь соседу справа, а соседу слева – подмигните. Все по кругу. На занятие к нам пришли гости, поприветствуйте их!
Ребята, во время занятия у нас будет работать табло (на экране), которое будет показывать, как вы будете выполнять то или иное задание: в паре, в тройке, в малой группе или все вместе.
Итак, внимание на табло:
Это наш круг. Сегодня круг работает слева от меня.
- пожалуйста, назовите свое имя и профессию, но на ту букву, на которую начинается ваше имя, условие: не повторяться!
Хорошо, молодцы!
- Сейчас первоклассники проведут для вас разминку. Для этого они приготовили загадки на тему: «Профессии».
Из просеянной муки он печет нам пироги
Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай –ка. (пекарь)
Мы работаем бригадой, нам везут песок, бетон.
Дружно потрудиться надо, чтоб построить новый дом. (строители)
Вот на краешке с опаской он железо красит краской.
У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (маляр)
За мольбертом с кистью я. Краски – вот мои друзья.
Я один и не один – в окружении картин. (художник)
Спасибо, это была разминка. Внимание на табло! На табло у нас 1 молекула, 1 шарик, значит, я буду вызывать к доске по одному.
1) Задание вот такое: соединить стрелочкой название профессии и место работы человека.
ЗАВОД
ДЕТСКИЙ САД
СТОЛОВАЯ
АВТОБУС
МАГАЗИН
ШОФЕР
РАБОЧИЙ
ВОСПИТАТЕЛЬ
ПРОДАВЕЦ
ПОВАР
Внимание! Табло показывает нам 2 молекулы – значит следующее задание будем выполнять в парах. Встали, закрыли глаза, найдите себе пару. Итак, у нас образовались пары.
2) Задание для пары: Вам предстоит работа с карточками – нужно собрать название профессии. Пожалуйста, подойдите и возьмите конверт с набором букв. (Ребята должны собрать названия профессий—рыбак ,маляр ,шофер ,повар.)
Дружно и быстро справились с заданием у нас пары. Спасибо! Сейчас первоклассники приглашают вас на веселую физминутку:
Трактор водит- ……тракторист (показывают движения)
Электричку-.машинист,
Стены выкрасил-……маляр,
Доску выстрогал-……столяр,
В доме свет провел- …монтер,
В шахте трудится-…….шахтер,
В жаркой кузнице-……кузнец.
Кто все знает- молодец!
В это время табло показывает 3 молекулы-шарика.
Ребята, закройте глаза, образуйте тройку! Прошу вас занять рабочие места за столиками.
3) Задание для тройки: Напишите как можно больше профессий на заданную букву. (Раздаю бланки с заданными буквами: М К Н П)
Время работы – 3 минуты.
Каждая группа зачитает нам свой список профессий. Остальные можете дополнить свой список. Молодцы, быстро справились с заданием. (На табло – 4 молекулы).
Встали, закрыли глаза, хаотично двигаемся по залу, по моему сигналу нужно остановиться и собраться вместе 4 молекулам. И у нас образовались 3 рабочие группы. Прошу занять рабочие места.
4) Задание: «Пора на работу»
Ваша задача: Одеть человека какой – либо профессии на работу, и составить небольшой рассказ о данной профессии. У каждого в группе своя работа: один – выбирает одежду, второй – одевает манекен, третий – составляет рассказ, четвертый – защищает проект. Через 7 минут я приглашаю вас на защиту проектов.
- Молодцы! Мне понравились все проекты, все группы хорошо защищали свою работу, похлопайте друг другу.
Для этих же групп у нас еще одно задание – тест.
5) Задание – тест: каждая группа получает конверт с вопросом и тремя вариантами ответов, из которых только один правильный, его вы найдете и подчеркнете. Правильным может быть только один ответ. (2 минуты).
Давайте проверим ваши работы…
Тест 1: Семь раз отмерь – один раз отрежь.
А) если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы.
Б) прежде чем сделать, надо хорошо подумать.
В) продавец отмерил 7 метров ткани и отрезал.
Тест 2: Куй железо, пока горячо.
А) кузнец кует горячее железо.
Б) если есть благоприятные возможности для дела, надо их сразу использовать.
В) кузнец, который работает не торопясь, часто успевает больше, чем тот, который торопится.
Тест 3: Поспешишь – людей насмешишь.
А) клоун смешит людей.
Б) чтобы сделать работу хорошо – можешь отдохнуть.
В) торопливость может привести к нелепым результатам.
Тест 4: Сделал дело – гуляй смело.
А) если выполнил работу хорошо – можешь отдохнуть.
Б) мальчик вышел на прогулку.
В) дело нужно делать смело.
Пожалуйста, передайте тесты, давайте проверим, правильно ли вы выполнили тестовые задания.
А на табло у нас вот такой красивый цветок. Что это значило?
Да, работаем дружно, все вместе!
6) Задание: разгадай кроссворд на тему: «Чем пахнут ремесла?» (прилагается кроссворд). Я думаю, справитесь легко, тем более, все вместе.
Давайте проверим, как вы разгадали кроссворд, все ли профессии угаданы?
А может быть кто-нибудь догадался, откуда эти строки, кто написал это стихотворение? (Джанни Родари)
Я приглашаю вас в круг на обсуждение нашего занятия.
- Чем мы сегодня занимались? (говорили о разных профессиях)
- Что вам понравилось? Что не понравилось?
- Как больше всего вам понравилось работать? В паре, в тройке, в малой группе, или всем вместе?
-Какие задания вам понравились больше?
- Кто на ваш взгляд сегодня хорошо работал? (проговариваем все по кругу). Давайте попрощаемся, спасибо вам, мне было приятно сегодня с вами работать. До свидания.
Занятие подготовила и провела:
Воспитатель группы «Малыш» Мутуева Жанна Валентиновна.
Курс «Развитие творческого мышления»
В этом учебном году вела у второклассников курс «Развитие творческого мышления». Курс строится на основе программы Ю.Б. Гатанова «Курс развития творческого мышления». Хочется отметить, что данная программа очень интересна детям, и не менее интересна для учителя, кроме того, к ней прилагается альбом заданий.
Выполнение заданий развивает мышление, внимание, память, логику, воображение, что очень важно, потому что сейчас дети очень мало читают и у них слабо развито воображение. Самое главное – задания развивают творческие способности учащихся.
Отдельные занятия стараюсь придумать сама, разрабатывая сценарии и задания. Хочу представить сценарий проведения занятия по теме: «ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЯМИ». Данное занятие является итоговым после прохождения тем «Одень человека в спецодежду» из рабочего альбома Ю.Б.Гатанова, а также перед этим проведена предварительная работа: беседа о профессиях, экскурсии на предприятия, конкурс рисунков на тему: «Профессии моих родителей», приглашение людей разных профессий (врач, продавец, парикмахер, почтальон, пекарь, фотограф), слайдовые презентации о разных профессиях.
Данная методика рекомендована для работы с младшими школьниками.