Друзья для Пузырика

Цель: развитие познавательно-исследовательской  деятельности через знакомство детей со способами образования мыльных пузырей.

Образовательные: Продолжать формировать умения самостоятельно проводить «исследование», размышлять, обобщать результат опыта. Упражнять в различении запахов, соотношении запаха с конкретным предметом. Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды: мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуется пена, активизация словаря: душистое, ароматное

Развивающие: Развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования.

Воспитывающие: Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе.

Мыло туалетное, хозяйственное, банное, жидкое; для опытов: вода, стаканчики с водой, пищевой краситель, жидкое мыло, трубочки для выдувания пузырей, листы бумаги.

Дети здороваются.

— Давайте согреем гостей своими улыбками. Подарите теперь  свои улыбки друг другу.

— Сегодня к нам пришел необычный гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно отгадать загадку.

Я умею раздуваться,
(только не перестараться!)
Я прошу Вас, если можно –
надувайте осторожно!

— Правильно, это мыльный пузырь и зовут его Пузырик.
— Посмотрите, какое настроение у Пузырика? (грустный, расстроенный и др.) Как вы думаете, почему? (ему скучно, его обидели)  Пузырик  потерял друзей и ему очень скучно. Что нужно сделать? (развеселить его, помочь ему) Кто может помочь Пузырику найти друзей?

— (Д) Мы поможем Пузырику?
— А где мы можем найти пузырики? (в воде, в шоколадке, в луже)
— Еще есть игра «Пузырь», давайте в нее поиграем.

Раздувайся, пузырь,
Большой – пребольшой,
Да не лопайся.

— А какой у нас Пузырик? (мыльный)
— Из чего можно сделать мыльный пузырь? (из мыла)
— Я вам предлагаю подойти к столу. Что вы видите на столе? (мыло)
— Возьмите в руки по кусочку и расскажите, какое оно мыло, для чего оно нужно? (оно желтого цвета, пахнет лимоном, прямоугольное, с ним моют руки, оно отмывает грязь)
— Правильно, мыло имеет цвет, запах, форму, с ним моют руки, оно отмывает грязь.
— А у нас  на столе стоят стаканчики, в которых хотят поселиться мыльные пузыри, но не простые, а цветные. Как вы думаете, что для этого необходимо сделать? (дети высказывают свои версии: в воду добавить краску, в цветную воду добавить жидкое мыло, подуть в трубочки).

Дети добавляют в воду краску, затем жидкое мыло, дуют в трубочки, выдувая мыльные пузыри.

— Сейчас я предлагаю Вам нарисовать Пузырику подарки, а рисовать мы с вами будем цветными мыльными пузырями. Для этого Вам нужно провести листом бумаги по цветным пузырям.

Дети проводят  листом бумаги по цветным пузырям, кладут их на стол.

 

— Посмотрите, какое сейчас настроение у Пузырика? (веселое, радостное)

Пузырик: Ура! Как много теперь  у меня  друзей!

— Чтобы ты не забыл как получаются пузыри, мы тебе сейчас еще раз напомним.

«Пузыри, чтоб получить,
Надо чудо совершить:
Взять совсем немного мыла
И водичкой развести.
Все размылить, размешать
И немного подождать!
Полетели пузыри
Легкие, как мотыльки,
С ними можно поиграть,
Половить и полетать,
Ими можно рисовать».

Пузырик: Спасибо, вам, ребята! Вы помогли найти мне друзей. Теперь мне не будет грустно, а я со своими друзьями  буду приходить к вам в гости. И спасибо вам за подарки.

Итог: Ребята, как мы помогли Пузырику?