Войти / Зарегистрироваться

Педагогический проект «Огород бабушки Дарьи»

Получить свидетельство
Автор: Николаева Галина Петровна
Актуальность. Экологическое воспитание в детском возрасте только начинается. Крупицы экологических знаний, полученных в детстве, помогут ребенку с интеллектуальной недостаточностью ориентироваться в окружающей действительности, правильно ее понимать. Но главное положат начало интереса к природе. Важная сторона экологического воспитания - это развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, желание с радостью трудиться, помогая другим, ощущая свои возможности, осознавая собственные достижения и гордиться ими.
Цель проекта:
Дать детям знания о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, формировать навыки посадки лука, поддерживать интерес к посадке растений, желание ухаживать за ними.
Задачи:
  1. Научить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
  2. Познакомить со строением лука, с условиями, необходимыми для роста (земля, вода, свет, тепло).
  3. Развивать самостоятельную вербальную и невербальную речь.
  4. Формировать осознанно правильное отношение к природным явлениям и объектам, бережное отношение к труду.
Вид проекта:
ПРАКТИЧЕСКО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ.
Срок реализации проекта: 2 месяца
Участники проекта: Дети коррекционной группы с интеллектуальной недостаточностью, воспитатели группы, логопед, дефектолог, родители.
Описание предметно – развивающего пространства:
  • Помещение группы «Полянка» для детей с ОВЗ,
  • имитация огорода.       
Этапы реализации проекта:
1.  Подготовительный этап:
  • Сбор лука, земли, горшки, лопатки.
  • Расположение огорода на подоконнике.
  • Изготовление коммуникативных карт.
  • Изготовление масок для подвижной игры.
  • Подбор художественной литературы: поговорки, загадки, иллюстрации, стихи.
  • Разработка циклических наблюдений за луком.
  • Работа с родителями – ознакомление с проектом.
2.  Исследовательский этап:
  • Рассматривание луковицы (цвет, форма).
  • Дети сажали лук, наблюдали за его ростом.
  • Общались с помощью коммуникативных карт.
  • В процессе исследования дети познакомились с художественной литературой о луке, стихами и загадками.
3. Заключительный этап:
  • Организация выставки творческих работ с родителями и детьми.
  • Музыкально – хороводная игра «В огороде рос лучок»
  • Анализ реализации проекта.
  • Консультация для родителей «Немного истории об овощах», «Лук от семи недуг».
План реализации проекта

Месяц

Мероприятие

Ответственный

Ресурсы

Фактические исполнители

март

Беседа на тему: «Огород на подоконнике»

логопед

Дети

 дети коррекционной  группы

 

Разбивка огорода на подоконнике.

Знакомство с землей

воспитатель

Дети, земля

Дети коррекционной группы

 

Рассматривание и посадка лука

воспитатель

Дети,баночки, лук, вода

Дети коррекционной группы

 

Беседа по картинкам на тему: «Вода и растения»

логопед

Дети, иллюстрации

Дети коррекционной группы

 

Рассматривание семян укропа и их посадка

воспитатель

Дети, семена, земля

Дети коррекционной группы

апрель

Дидактическая игра: «Что в огороде растет?»

Дефектолог

воспитатель

Дети, иллюстрации

Дети коррекционной группы

 

Дидактическая игра: «Где растут овощи?»

Дефектолог

воспитатель

Дети, иллюстрации

Дети коррекционной группы

 

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений»

дефектолог

Дети, земля, рассада лука

Дети коррекционной группы

 

Дидактическая игра: «Для чего нужны овощи?»

логопед

Дети,  иллюстрации

Дети коррекционной группы

 

Дидактическая игра: «Часть и целое»

воспитатель

Дети

Дети коррекционной группы
 
Результаты реализации проекта
Работа над проектом позволила проследить, как дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их роста.  После наблюдений дети узнали, что растения дышат, питаются, пьют воду и растут. Им нужны хорошие условия. В таких условиях растения не болеют, не вянут, а радуют нас своей красотой, а также у детей сформировались знания и навыки по   их уходу за растениями.
Скачать публикацию

Похожие публикации