Создание личного информационного пространства в рамках телекоммуникативного проекта

Введение:

В ФГОС СПО по специальности 44.01.02 Дошкольное образование прописаны требования к результатам освоения основной профессиональной общеобразовательной программы. Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать основными профессиональными компетенциями, включающимися в себя способность: использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Интернет создает условия для эффективного сотрудничества студентов колледжа, преподавателей, где бы они географически ни находились.
Одной из форм такого сотрудничества является телекоммуникационный образовательный проект.

Телекоммуникационный проект предоставит возможность преподавателю не только передавать студентам сумму тех или иных знаний, но и научить  самостоятельно структурировать, скомпоновать и сформировать свое портфолио достижений и разместить все это на индивидуальном информационном пространстве (блоге, сайте), созданным собственноручно.

Телекоммуникационный проект по своей сути межпредметный, решение проблемы, которая заложена в нем (отсутствие портфолио, как материала для защиты квалификационного испытания) всегда требует интегрированных знаний.

Общие положения

Проектсоздан с целью повышения информационно-коммуникационной технологии  будущих воспитателей, развития личности студентов, её индивидуальных возможностей, способностей, интересов и направлен на формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде и расширения кругозора. В проекте предполагается тесное сотрудничество студентов и педагога.

Материалы проекта могут быть использованы в качестве источниковой базы для разработки портфолио по другим специальностя

Цель проекта:

• создание условий для повышения профессионализма студентов в овладении и использовании информационных и коммуникационных технологий на основе самообразования и взаимодействия с сокурсниками.

Задачи проекта:

• развивать исследовательские умения студентов;
• совершенствовать  умения работать в команде;
• развивать  самостоятельность студентов;
• повысить ИКТ-компетентность;    

Предметное содержание:

• методические аспекты воспитателя ДОО, информатика;

Участники проекта:

• студенты педагогического колледжа по специальности дошкольное образование, обучающиеся по заочной и очной форме;

Месторасположение проекта

На портале «GOOGLE»:все материалы о ходе реализации проекта, все новости, последовательность этапов проекта, все задания  и инструкции к выполнению заданий размещены на портале в соответствующем этапе данного проекта. Все материалы, созданные участниками и руководителями в ходе проекта, размещаются  на портале в соответствующем этапе данного проекта.   Регистрация участников проходит на портале " GOOGLE". Необходимо зарегистрироваться на портале " GOOGLE " и зайти по адресу: ССЫЛКА НА ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ "ПОРТФОЛИО БУДУЩЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ" и зарегистрироваться на  на портале.

План проведения проекта

 

Этапы проекта	Содержание
Подготовительный этап	Знакомство с положением о портфолио. Работа в программе “Dreams board”;
1этап (шаг) «Я родился»	Регистрация в проекте.
2 этап (шаг) «В большой мир»	Регистрация в на портале «GOOGLE»:
3 этап (шаг) «Я сама»	Составление электронной презентации в раздел портфолио “ЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ” в Google – сервисах;
4 этап (шаг) «Первые игрушки»	Работа в гугл документах (наполнения раздела “Нормативная база”, “Достижения”, “Методические материалы” и т.д.)
5 этап (шаг) «Ищу друзей»	Знакомство с готовыми портфолио, блогами, сайтами воспитателей ДОО
6 этап (шаг) «Первые достижения»	Создание блога
7 этап (шаг) «Я могу»	Создание сайта-портфолио
8 этап (шаг) «Подготовка к выпускному»	Создание коллективного сайта, наполнение портфолио материалами. Подведение итогов проекта. Награждение победителей дипломами, вручение сертификатов участникам. Создание электронного сборника лучших работ.

Обязательное условие:

• участники должны принять участие во всех этапах проекта.

Продукты проекта:

 

• методический материал для занятий с детьми созданный в программе  “Dreams board”;
• нормативно-правовые документы и методические материалы созданные в  коллективных документах Google– сервисах;

личное  электронное портфолио (блог, сайт) в соответствии с Положением “Требования  к портфолио студента ГБОУ  СПО ВО «Муромский педагогический колледж» (Приложение 1)

Создание коллективного сайта-архива лучших портфолио.

Подготовительный этап

Вам необходимо познакомится с положением о портфолио. В программе “Dreams board” создать методический материал для последующего использования в воспитательно-образовательном процессе ДОО;

Критерии оценивания:

1. Содержание (1-3 балла).
2. Оформление (1-3 балла).
3. Оригинальность представления (1-3 балла).

Максимальная оценка по этапу – 6 баллов.

За каждый выполненный шаг, дополнительная оценка в журнал.

1этап (шаг)

«Я родился»

Необходимо зарегистрироваться в проекте пройдя по ссылке -  http://murom-ped.blogspot.ru/p/1-1.html

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

2 этап (шаг)

«В большой мир»

Необходимо пройти регистрация на портале «GOOGLE»:

Для регистрации необходимо пройти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/2-google-24092014-1102014.html и выполнить задания в полном объеме.

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

3 этап (шаг)

«Я сама»

Составление электронной презентации в раздел портфолио “ЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ” в Google – сервисах;

Для выполнения шага перейти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/3.html и выполнить задания в полном объеме.

Критерии оценивания:

1. Содержание (1-3 балла).
2. Оформление (1-3 балла).
3. Оригинальность представления (1-3 балла).

Максимальная оценка по этапу – 6 баллов.

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

4 этап (шаг)

«Первые игрушки»

Работа в гугл документах (наполнения раздела “Нормативная база”, “Достижения”, “Методические материалы” и т.д.)

Для выполнения шага перейти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/4-googl-1102014.html и выполнить задания в полном объеме.

Критерии оценивания:

1. Содержание (1-3 балла).
2. Оформление (1-3 балла).
3. Оригинальность представления (1-3 балла).

Максимальная оценка по этапу – 6 баллов.

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

5 этап (шаг)

«Ищу друзей»

Вам предлагается познакомится с готовыми портфолио, блогами, сайтами воспитателей ДОО

Для выполнения шага перейти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/10.html  и выполнить задания в полном объеме.

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

6 этап (шаг)

«Первые достижения»

Необходимо создать блог по любой проблеме дошкольного воспитания или животрепещущей теме.

Для выполнения шага перейти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/6-151214-1.html и выполнить задания в полном объеме.

Критерии оценивания:

1. Содержание (1-3 балла).
2. Оформление (1-3 балла).
3. Оригинальность представления (1-3 балла).

Максимальная оценка по этапу – 6 баллов.

После выполнения  шага необходимо написать комментарии, без этого пункта шаг не считается выполненным.

7 этап (шаг)

«Я могу»

Вам предлагается создать личный сайта-портфолио

Для выполнения шага перейти по ссылке - http://murom-ped.blogspot.ru/p/10.html и выполнить задания в полном объеме.

Критерии оценивания:

Соответствие	Техника выполнения	Оценка
Содержание в соответствии с Положением “Требования  к портфолио студента ГБОУ  СПО ВО «Муромский педагогический колледж» (Приложение 1)	Работа выполнена творчески. Использовано 3 и более графических или иных изображений. Сайт полностью заполнен материалами.	3
Содержание в соответствии с Положением “Требования  к портфолио студента ГБОУ  СПО ВО «Муромский педагогический колледж» (Приложение 1)	Сайт полностью заполнен материалами.	1
Оформление	Работа выполнена творчески. Использовано не менее 2-х графических или иных изображений. Креативный подход к выполнению.	2

8 этап (шаг)

«Подготовка к выпускному»

Вам предстоит поучаствовать в создание коллективного сайта, а также продолжить наполнение портфолио материалами.

Подведение итогов проекта.

Награждение победителей дипломами, вручение сертификатов участникам. Создание электронного сборника лучших работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение №1

ТРЕБОВАНИЯ  К ПОРТФОЛИО СТУДЕНТА

ГБОУ  СПО ВО

«Муромский педагогический колледж»

 1.Общие положения

Настоящие требования являются приложением к Положению  о выполнении  Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в части реализации объема времени, отведенного на обязательные учебные занятия по всем дисциплинам и модулям  учебного плана.

1.1. Настоящие требования  к портфолио студента ГБОУ СПО  ВО «Муромский педагогический колледж» (далее - колледж) разработаны в соответствии с требованиями ФЗ «Об образовании»,  ФГОС по специальностям СПО.

1.2. Портфолио студента - это комплект документов, отзывов, работ, позволяющий студенту предъявить образовательные и профессиональные достижения, определить направления профессионально – личностного саморазвития.

1.3. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности: учебной, профессиональной, творчески-преобразующей и других.

1.4. Период накопления (сбора) портфолио – нормативный срок обучения.

1.5. Комплектование портфолио осуществляется студентом самостоятельно с учетом примерной структуры на основании рекомендаций  педагогов, классных руководителей,  представителей студенческого актива, методистов и руководителей по педагогической практике.

1.6. Предъявление и защита портфолио может выступать в качестве обязательной формы организации экзамена по ПМ Методическое обеспечение образовательного процесса, альтернативной формы  по отдельным МДК  профессиональных модулей.  В этом случае педагог (педагоги) конкретизируют требования к содержанию и структуре портфолио, определяют критерии  и показатели оценки портфолио, процедуры его предъявления и защиты, условия выбора студентами данной формы, которые утверждаются на педагогическом совете отделения и доводятся до сведения студентов в начале соответствующего семестра.

1.7. Защита предъявления портфолио выпускником колледжа является условием  допуска к  государственной итоговой аттестации.

1.8. Общее руководство деятельностью педагогического и студенческого коллектива по формированию портфолио осуществляют заместитель директора по учебной  работе, заместитель директора по научно-методической   работе, зам.директора по воспитательной работе, зав.практикой,  зав. отделениями. Ответственность за информирование и организацию деятельности студентов по созданию портфолио на уровне студенческой группы возлагается на классного руководителя  и членов студенческого актива группы.

2. Цель, задачи и функции портфолио

2.1. Основная цель портфолио – оценивание профессиональных и общих компетенций студента.

2.2. Портфолио позволяет решать следующие задачи:

• отслеживание индивидуальных достижений студента; динамики развития профессионально – значимых качеств, успешности освоения общих и профессиональных компетенций на основе накопления и систематизации документов, отзывов, работ, других свидетельств;
• оценка эффективности саморазвития по результатам, материализованным продуктам, свидетельствам учебной и профессиональной, проектной деятельности;
• формирование и совершенствование учебной мотивации, мотивации достижений и мотивации на профессиональную деятельность;
• поощрение активности и самостоятельности, расширение возможности для самореализации обучающихся;
• развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности студентов;
• совершенствование навыков целеполагания, планирования и организации собственной деятельности, проектирования профессионально – личностного саморазвития.

2.3. Функции портфолио:

• функция предъявления личных, образовательных и профессиональных достижений - образовательных характеристик, ценностных ориентаций, профессиональной компетентности студента;
• функция фиксации, накопления и оценки индивидуальных образовательных и профессиональных достижений студента, их динамики в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы;
• функция формирования личной ответственности за результаты учебно-профессиональной деятельности, профессионально-личностного самосовершенствования,  мотивации и интереса.

3. Примерная структура портфолио студента

3.1. Содержание портфолио определяется с учетом выбранного вида портфолио:

• портфолио документов;
• портфолио работ.

3.2. Примерная структура портфолио

3.2.1. Общая часть (фото; резюме (общие сведения о студенте); цель и задачи портфолио, содержание портфолио).

3.2.2.  Накопительная часть

• образовательные достижения – освоенные обучающимися в процессе учебно-профессиональной деятельности компетенции, оценка которых осуществляется в процессе текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации на основе соотнесения фактически полученных результатов с требованиями ФГОС;
• профессиональные достижения – эффективный результат применения освоенных обучающимися компетенций в реальной профессиональной деятельности, который удостоверяет, что студент имеет достаточные компетенции, требуемые для выполнения основных видов профессиональной деятельности; 
• результаты творчески – преобразующей деятельности;
• спортивные достижения.

3.2.3. Рефлексивно – проективная часть (самооценка и анализ образовательных и профессиональных достижений, компетенций освоенных на отдельном этапе образовательной программы (ПМ, МДК), определение перспектив профессионального и личностного саморазвития).

3.3. Портфолио документов может содержать:

• документы, подтверждающие участие студента в предметных олимпиадах, научно – практических конференциях, конкурсах, проектах; грамоты, похвальные листы за высокие учебные достижения;
• сертификаты, грамоты, похвальные листы по результатам профессиональной деятельности в рамках различных видов педагогической практики, участия в социально – педагогических проектах;
• сертификаты, грамоты, свидетельства участия в организации студенческого самоуправления, культурно – досуговых мероприятий, локальных проектов, факультативов и студенческих объединения по интересам;
• грамоты,  похвальные листы за участие в спортивных соревнованиях, организацию подготовки и проведение спортивных мероприятий на уровне ОУ, города и т.п.

3.4. Портфолио работ может содержать методическую продукцию, самостоятельно разработанную студентом и получившую достаточно высокую оценку (педагогов колледжа или представителей педагогической общественности):

• конспекты уроков, внеурочных занятий, методические рекомендации, системы заданий, сборники, электронные презентации и т.п.;
• тезисы выступлений на научно – практических конференциях, тексты докладов;
• творческие, исследовательские, проектные работы студента,
• визуальные свидетельства, подтверждающие готовность студента к осуществлению профессиональной деятельности (фото, видеоматериалы, работы школьников и т.п.)

4.Презентация портфолио

4.1. Студент презентует портфолио на собрании студенческой группы в присутствии экспертной группы. В качестве экспертов на презентацию портфолио могут быть приглашены педагоги колледжа,  руководители структурных подразделений, представители общественности - потенциальные работодатели, родители обучающихся, референтные для студентов лица.

4.2. Презентация портфолио проводится не чаще одного раза в течение учебного года  может способствовать определению номинантов на конкурсы различной направленности.

4.3. Во время презентации студент представляет портфолио, комментирует его содержание. Определяет  наиболее яркие достижения и проблемы, цели, направления и механизмы самосовершенствования.

4.4 Презентация портфолио на выпускном курсе является допуском к государственной итоговой аттестации. 

5.Организация экспертизы содержания и презентации портфолио студента

5.1. Содержание портфолио и его презентацию оценивает экспертная группа численностью не менее трех человек, в состав которой могут входить внутренние и внешние эксперты.

5.2. При оценке содержания и презентации портфолио экспертная группа учитывает:

• полноту портфолио;
• обоснованность структуры и содержания портфолио;
• способность студента адекватно оценивать собственные достижения, компетенции;
• умение определять ближайшие и перспективные цели, направления самосовершенствования.

6.Участники работы над Портфолио и распределение обязанностей между ними

6.1. Участниками работы над портфолио являются студенты, преподаватели, классный  руководитель. Одним  из основных условий  составления Портфолио  является установка тесного сотрудничества между всеми участниками и  четкое распределение обязанностей между ними.

6.2. Обязанности студента:

• оформляет Портфолио в соответствии с принятой в  колледже структурой;
• аккуратно  и самостоятельно подбирает материал для Портфолио;
• систематически   пополняет    соответствующие разделы  материалами, отражающими  успехи и достижения в учебной, производственной и внеучебной деятельности;
• отвечает за достоверность представленных материалов;
• при необходимости обращается за помощью к педагогическому коллективу.

6.3. Обязанности классного руководителя:

• направляет всю работу студента по ведению Портфолио, консультирует, помогает, дает советы, объясняет правила ведения и заполнения Портфолио;
• выполняет роль посредника между всеми участниками работы над Портфолио: студентом, преподавателями, обеспечивает их постоянное сотрудничество и взаимодействие;
• осуществляет контроль  за заполнением соответствующих разделов Портфолио.

6.3. Обязанности преподавателей:

• преподаватели проводят экспертизу представленных работ по дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю;
• готовят итоговые документы для поощрения студентов за участие в учебной и внеучебной  работе: грамоты, дипломы, сертификаты, отзывы, благодарности и т.д.
• совместно со студентами  отслеживают и  оценивают   динамику их индивидуального  развития  и профессионального  роста, поддерживают их образовательную, профессиональную, творческую  активность  и самостоятельность. 

6.4. Обязанности администрации:

• заместители  директора по учебной, научно-методической, воспитательной работе, зав. производственной практикой осуществляют общий контроль за деятельностью студентов и педагогического коллектива по составлению  Портфолио и его представлению на защите.
• конец документа-

Приложение 1

Департамент образования администрации Владимирской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО   ОБРАЗОВАНИЯ  ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ«МУРОМСКИЙ  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  КОЛЛЕДЖ»

ПОРТФОЛИО 

ФИО студента (фото по желанию) ________________________________________________________________
Год рождения  ________________________________________________________________
Специальность  __________________________________________________

Группа__________________________________________________________

Год поступления__________________________________________________

Год выпуска______________________________________________________

Приложение 2

Индивидуальные образовательные достижения (ИОД)  студента

Муромского педагогического колледжа 

за 20___-20___ учебный год

 1. Успеваемость студента

Средний балл успеваемости по дисциплинам учебного плана за ___ семестр:

Средний балл успеваемости по МДК, учебной и производственной практике  и модулю ( ПМ_____)

2.Количество  пропущенных занятий

• по уважительной причине
• по неуважительной причине

 Сведения о курсовых и дипломных работах

№ п/п	Тема работы	Оценка за работу
1.
2.

 Участие в предметных олимпиадах

№ п/п	Название олимпиады	Место и время проведения	Примечание (факты общественного признания деятельности – грамоты, благ.письма, дипломы)
1.
2.
3.

Научно-исследовательская и проектная деятельность студента

Участие в научно-практических конференциях

№ п/п	Название конференции	Уровень (международный, Всероссийский, Региональный, Межрегиональный, Городской, Колледжный)	Дата конференции	Тема выступления	Наличие публикации (название, выходные данные)	Результат (участник,  призер, победитель)
1.
2.
3.

 

Участие в конкурсах  и проектах

№ п/п	Название конкурса	Уровень (международный, Всероссийский, Региональный, Межрегиональный, Городской, Колледжный)	Дата конкурса	Тема проекта	Примечание (отметка о наличии сертификата, грамоты и т.п.)	Результат (участник,  призер, победитель)
1.
2.
3.

6.Внеучебная активность студента

Участие в работе органов студенческого самоуправления и молодежных общественных объединениях

№ п/п	Орган студенческого самоуправления, название объединения	Виды деятельности (поручения)	Период деятельности	Примечание (факты общественного признания деятельности – грамоты, благ.письма, дипломы)	Результат (участник,  призер, победитель)
1.
2.
3.

 

Спортивные достижения студентов

№ п/п	Вид спорта	Уровень (международный, Всероссийский, Региональный, Межрегиональный, Городской, Колледжный	Участие в соревнованиях	Дата соревнований	Примечание (отметка о наличии сертификата, грамоты, диплома)	Результат (участник,  призер, победитель)
1.
2.
3.

 

Творческие достижения студентов

№ п/п	Вид деятельности	Уровень (международный, Всероссийский, Региональный, Межрегиональный, Городской, Колледжный	Участие в конкурсах, фестивалях, смотрах	Дата	Примечание (отметка о наличии сертификата, грамоты, диплома)	Результат (участник,  призер, победитель)
1.
2.
3.

 

7.Взгляд в будущее

Мой девиз, кредо на данном этапе жизни
Я ценю, считаю важным, стремлюсь, уважаю
Мои сильные стороны
Мои слабые стороны
Черты характера
Вредные привычки
Моё представление о жизненных и профессиональных целях, стратегии, планах, способах, средствах и времени их достижения

 

Студент                                     _________________/________

Лидер группы                           __________  /______________

Староста группы                       _________________/________

Классный руководитель          _____________/_____________