Экологический игровой практикум
Весёлое путешествие в Страну Природы и Здоровья.
Цели и задачи: формирование навыков здорового образа жизни;
развитие познавательных интересов младших школьников.
Технологии: игровая, личностно- ориентированная.
Оборудование: воздушные шары, на которых записки « Советы воды», план-карта класса,
Кусок мыла, запись ритмичной музыки.
Приглашённые гости: ученики в роли «Мойдодыра», «Воды», «Воздуха».
Учитель: Сегодня мы отправимся в необычную страну, в которой вы бываете ежедневно, но частенько даже не замечаете, что гуляли по Стране Природы и Здоровья.
Раздаётся стук в дверь.
- Давайте посмотрим, кто к нам пришёл.
Входит Мойдодыр.
Мойдодыр: Здравствуйте, ребята! Я рад, что вы заинтересовались нашей страной. Но я пришёл не один. Со мной мои неразлучные друзья. Вообще-то. Мы всегда вместе. Отгадайте, кто они.
Мойдодыр загадывает загадку о воде: « Зимой падает, весной журчит, летом шумит, осенью капает».
Ученики: вода.
Входит Вода.
Вода: Здравствуйте! Объясните, зачем вы меня позвали?
Дети: Рассказать о том, зачем нужна вода.
Вода: Тогда я остаюсь.
Мойдодыр загадывает загадку о воздухе:
Учитель: Правильно. Давайте пригласим Воздух.
Входит Воздух.
- Наши гости помогут нам попасть в Страну Природы и Здоровья.
Мойдодыр: В путь- дорогу собирайся, За здоровьем отправляйся.
Дети строятся в две колонны за «Водой» и «Воздухом». Звучит весёлая мелодия. Все делают круг почёта. «Вода» предлагает пробежаться так, как бежит вода. ( Ребята выполняют лёгкий бег на носках; с ускорением; медленный бег)
Далее в игру вступает «Воздух».Ученики выполняют ходьбу и бег в рассыпную.
Мойдодыр: Вот мы пришли в страну Здоровья. – Вода тебе слово.
Загадочные сюрпризы Воды.
Вода: Ребята, зачем нужна вода? (выслушивает ответы). Правильно. Без воды засохли бы деревья, кусты. Не смогли бы расти цветы. Да и человек не может жить без воды. Вы верно сказали, что вода нужна для умывания. А как разные животные умываются? (ответы учеников).
«Вода» показывает , как умывается кошка, как слон обливает себя водой, как купаются медвежата и другие животные. Все дети повторяют.
Вода: - Вспомните, в какой сказке говорится о том, как умываются животные? ( Ответы)
- Правильно, « Мойдодыр». А кто написал эту сказку? Верно! Корней Чуковский.
Вода зовёт « Мойдодыра», и вместе с ним учащиеся вспоминают знакомые строки : « Рано утром на рассвете умываются утята…»
Учитель делит детей на четыре команды, каждой Вода даёт лист с заданием.
Вода: - В задании написано, где лежит конверт с сюрпризом- моим советом.
Учащиеся ищут конверты ( два- на подоконниках, один- на шкафу, один- под столом учителя). Учитель собирает конверты.
Вода: Молодцы! Прочитайте же мои советы.
1 совет: Умывайтесь по утрам, после сна. Мойте руки.лицо, шею, уши.
2 совет: Мойте руки и ноги перед сном каждый день.
3 совет: Обязательно мойте руки после игр, прогулки, общения с животными, туалета.
4 совет: Не реже одного раза в неделю принимайте ванну.
Вода: Запомните эти советы.
Мойдодыр приглашает детей поиграть.
В конверте- «ручейки»- голубые ленты и синие ленты.
Игра « Собери ручейки в речку »
Дети делятся на две команды. По команде « Мойдодыра» укладываются ручейки ( на расстоянии 3-4 метра от старта ).
Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт « речку».
Воздух: Какие большие речки! Теперь воды в школе много.
А сейчас ответьте на мои вопросы:
- Какое первое средство для чистоты рук? ( ответы ). – Правильно, это мыло.
Мыло и вода – настоящие друзья! – Как же правильно мыть руки? ( ответы ).
-А какое ещё есть средство, чтобы избавиться от микробов в помещении? ( ответы).
-Верно, это чистый, свежий воздух. Чтобы избавиться от микробов, надо как можно чаще мыть руки с мылом и проветривать комнаты дома и в классе.
- Но есть ещё одно средство, которое помогает вам быть здоровыми. Это физическиеупражнения. Их лучше выполнять на свежем воздухе, ведь вы, надеюсь, не забыли, что мы путешествуем по Стране Природы и Здоровья.
- Давайте все вместе выполним упражнения.
Дети стоят свободно. Звучит маршевая музыка ( или любая ритмическая ).
Дети маршируют под музыку свободно, у кого как получается.
Руководитель игры с разными интервалами даёт команды , дети выполняют.
Команда: Движение:
«Зайчики!» Дети прыгают, имитируя движения зайца.
«Лошадки!» Дети ударяют ногой об пол, как будто лошадь бьёт копытом.
«Раки!» Дети пятятся, как раки.
«Птицы!» Дети бегут, раскинув руки, можно махать широко расставленными руками.
«Цапля!» Стоять на одной ноге.
«Лягушка!» Присесть и скакать вприсядку.
«Собачки!» Дети сгибают руки ( «собака служит» ) и лают.
«Курочки!» Дети ходят, «ищут зёрна» на полу и произносят звуки «Ко-ко-ко».
«Коровки!» Дети произносят звуки «Му-му!».
Ведущий отмечает самых внимательных и благодарит за участие.