Цель:
Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива.
Задачи:
Образовательные: Расширить и обобщить знания детей о понятиях "друг”, "дружба”;
Развивающие: 1. Способствовать развитию способности понимать эмоциональное состояние другого человека (героя) и адекватно выражать свое.
2. Развивать внимание, коммуникативные навыки общения, чувство причастности к одному коллективу;
Воспитательные:
- Воспитывать доброту и уважение, положительное отношение к герою.
Материалы: ёжик – герой, большой лист бумаги, колокольчик, карточки с изображением диких и домашних животныхкисти, клей, полоски бумаги.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много сегодня у нас гостей. Вы, конечно же, знаете, что при встрече надо здороваться. Давайте все вместе поприветствуем наших гостей.
Все знают, что в нашей группе все дети дружат друг с другом, не ссорятся, не обижают друг друга.
Подумайте, кого можно назвать хорошими друзьями.
Ответы и размышления детей:
Хорошими друзьями можно назвать таких детей, которые вместе дружно играют, занимаются. Трудятся, помогают друг другу, заботятся друг о друге, умеют уступать друг другу, никого не обижают, не отнимают игрушки, а просят.
Воспитатель подводит итог всему сказанному.
Воспитатель: Молодцы. Я вижу, вы всё знаете, у вас хорошее настроение. Сегодня я приглашаю вас в лес. А на чём же мы поедем?
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель: Я предлагаю вам поехать в лес на автобусе. А вот и он. Уже ждет нас. Чтобы автобус тронулся с места. Нам надо выбрать шофера. Для этого я предлагаю вам посчитаться. Какую считалочку вы знаете?
Дети считаются и выбирают шофера.
Воспитатель: прежде чем сесть в автобус, давайте вместе вспомним правила поведения в транспорте, скажите: Как пассажиры должны вести себя в автобусе?
Дети называют правила поведения в автобусе.
Воспитатель: молодцы. (Звенит колокольчик). Все садимся в автобус. Заводим мотор, поехали.
Речевая игра.
Мыв автобусе сидим,
И в окошечко глядим.
Глядим назад, глядим вперёд.
Ну что ж автобус не везёт.
Колёса закружились,
Вперёд мы покатились,
А щётки по стеклу шуршат,
Вжик-вжик-вжик!
Вжик-вжик-вжик!
Все капельки смести хотят.
Вжик-вжик-вжик!
Вжик-вжик-вжик!
А мы не просто так сидим,
Мы громко так гудим: биб-биб-биб!
Пускай автобус наш трясёт,
Мы едем, едем все вперёд.
Мы громко-громко так гудим: биб-биб-биб!
Воспитатель: Посмотрите, мы с вами приехали в лес. выходите на полянку.
Слышите, кто-то плачет. Давайте посмотрим. Держитесь крепче за руки, чтобы не потеряться по дороге.
Дети идут через лес и встречают ежика.
Воспитатель: Ой, маленький ёжик сидит на дорожке. Ёжику видно грустно немножко. Что же делать, надо его как то утешить. Давайте поздороваемся с ним, познакомимся, улыбнёмся.
Вы же знаете как себя вести, когда хочешь с кем-то подружиться (здороваются, называют своё имя, улыбаются). Почему ты такой грустный.
Ёжик: Ветер разбросал, перепутал мои картинки (дикие и домашние животные)
Воспитатель: Не переживай ёжик, наши ребята тебе помогут разобрать все картинки.
Девочки будут собирать картинки с дикими животными, а мальчики с домашними.
(на столе два листа А3 со схематическим обозначением животных- диких и домашних).
Воспитатель спрашивает детей о том, на какой лист они будут выкладывать диких а на какой домашних животных.
Дети разбирают карточки и говорят ежику о том, что все картинки разобраны
Воспитатель: ежик, ребята помогли тебе разобрать картинки. Но ты все равно сидишь и грустишь.
Ёжик: мне грустно, потому что вы все такие дружные, так помогаете друг другу, А вот у меня друзей нет…
Воспитатель: А ты с нами подружись. Мы знаем одну интересную игру.
Физкультминутка.
Мы пойдём по лугу,
найдём себе мы друга (выбирают себя пару)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся.
Воспитатель: ну что ежик, тебе игра понравилась?
Ежик: да, очень. Я бы с уводольствием пригласил вас всех к себе в гости на чай. Но вот только мой домик сломался…. И у меня теперь нет дома….
Воспитатель: Что же делать? Надо помочь. А как нам помочь ежу?
Дети рассуждают.
Воспитатель: Не переживай, все вместе, дружно мы с ребятами построим тебе новую избушку.
Работа над мелкой моторикой.
Целый день - тук да тук
раздаётся звонкий стук (пальцами стучат друг о друга)
Молоточком мы стучим,
Дом построить мы хотим (ударяют кулачками друг о друга)
Ветер воет: «У-у-у» (круговые движения кистями рук)
В клочья дом я разорву! (резкие потирания пальцев рук, поочерёдно)
Пусть неделю ветер воет (круговые движения кистями рук)
Домик наш тебя укроет (поднять крышу над головой)
Строим мы высокий дом, (поднимают прямые руки вверх)
Тепло будет в доме том. (Хлопают в ладоши)
Воспитатель: Пусть Ёжик посидит и посмотрит, как мы с вами будем работать.
На столе лежит ватмат и геометрические фигуры для избушки, клей, кисточки, салфетки для клея.
Коллективная работа детей. Выложить избушку из геометрических фигур. Затем склеить его.
Итог.
Посмотрите, что мы с вами построили? Какой у нас получился дом?
а для кого мы построили дом?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята, а что бы вы хотели пожелать ежику?
Дети отвечают.
Звенит колокольчик.
Воспитатель: слышите. Колокольчик зовет нас в автобус, нам пора возвращаться в сад. Давайте попращаемся с ежиком.
Все садятся в автобус и уезжают в сад.