Тетрадь участника проекта / Открытый урок

Здравствуй, открытие!

В окружающем мире постоянно происходят необыкновенные события, имеющие влияние на моё настроение, фантазии, желания.

Эти события постоянно подталкивают меня к поиску ответов на вопросы «почему?», «зачем?», «откуда?», «где?», «как?». Тогда у меня и рождаются идеи, планы (проекты) претворения своих удивлений в жизнь.

Я хочу узнать, что такое «проект»?

Каков же план его выполнения?

Толковый словарь:

Проект – латинское слово. Обозначает план, замысел намечающегося, придуманного изделия или события.

Проект – это самостоятельная, творческая работа ученика, выполненная по определённым правилам.

По каким правилам выполняется проект?

Я помогу тебе многое узнать, но обещай, что ты будешь усердным, старательным и очень любознательным. Большую часть работы тебе придётся делать самостоятельно!

Итак, в добрый путь! Пусть это будет собственное маленькое открытие, которое послужит началом больших и замечательных свершений в будущем.

Принимаясь за дело, соберись с духом.

К. Прутков

Содержание

Рабочие страницы по оформлению работы

«Мой проект»__________________________________3

2. Сборник памяток ______________________________13

Кряхти да гнись: упрёшься - переломишься…
Мой проект

Что я хочу сделать, узнать?

Я назову свой проект:

Возможно, что это
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Это твоя гипотеза, которая требует подтверждения или опровержения. А для этого необходим особый план действий.

- А что такое «гипотеза»? И как составить этот план?

- Обратись к толковому словарю, к сборнику памяток.

Успехов в работе!

Усердный в службе не должен бояться своего незнанья;

ибо каждое новое дело он прочтёт

А теперь запиши, что тебе уже известно о предмете своего исследования…

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когда сомневаешься – говори правду

М. Твен

Запиши, что тебе рассказали другие люди…

Что узнал интересного из кино – и телефильмов…

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Первый в совете, и первый в ответе

Обратись к компьютеру, посмотри в глобальной сети Интернет …

Понаблюдай, поставь опыт, проведи эксперимент. Нарисуй, как ты это сделал.

Отыщи всему начало, и ты многое поймёшь

К. Прутков

Опиши, что ты заметил, что узнал нового, какие выводы сделал…

Кратко, кратко и ещё раз кратко –

Чтобы мысль не увязла в паутине слов.

Итак, собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и проведены наблюдения и эксперименты. Ты молодец!

Хочешь рассказать об этом друзьям, родителям?

Тогда за дело!

Готовься к защите исследовательской работы! Обратись к сборнику памяток. Успехов тебе!

Трудно красиво и полно донести свои идеи до слушателей?

Составь текст доклада. Есть вопросы? Обратись к сборнику памяток.

Успехов тебе!

Мой доклад.

Не пером пишут, а умом.

В научном мире принято, что на защите исследовательской работы могут присутствовать все желающие. Все присутствующие могут задавать вопросы автору.

А если тебя спросят об основных понятиях, захотят услышать ясные формулировки, определения, как и откуда получена та или иная информация и на каком основании сделан тот или иной вывод, ты сможешь ответить на эти вопросы? Подумай над этим.

Успехов тебе!

Цель жизни – в стремлении к цели.

Тебе понравилась выполненная работа? Как ты считаешь, у тебя всё получилось? Оцени свою работу, а для этого обратись за помощью к памятке. Успехов тебе!

Из списка умений выбери те, которые ты приобрёл и подчеркни их красным карандашом.

Если сможешь применить их на других учебных предметах - подчеркни зелёным карандашом.

А чему бы хотел ещёпоучиться - жёлтым карандашом.

Список умений и навыков,

которые приобретают учащиеся в результате проектной деятельности:

рефлексивные умения:

- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;

- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

поисковые (исследовательские) умения:

- умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

- умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);

- умение находить несколько вариантов решения проблемы;

- умение выдвигать гипотезы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи.

навыки оценочной самостоятельности:

- определить критерий по которому выставляется самооценка;

- объективно подойти к самооценке.

умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умения коллективного сотрудничества;

- умение взаимодействовать с любым партнёром;

- навыки делового партнёрского общения;

- умения находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

менеджерские умения и навыки:

- умение проектировать процесс;

- умение планировать деятельность, время, ресурсы;

- умения принимать решения и прогнозировать их последствия;

- навыки анализа собственной деятельности (её хода и промежуточных результатов).

коммуникативные умения:

- умение вступать в диалог, задавать вопросы;

- умение вести дискуссию;

- умение отстаивать свою точку зрения;

- умение находить компромисс

презентационные умения и навыки:

- навыки монологической речи;

- умение уверенно держать себя во время выступления;

- артистические умения;

-умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

- умение отвечать на незапланированные вопросы

С какими новыми словами и выражениями ты познакомился (перечисли их)?

Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

Д. Дидро

Сборник памяток для взрослых

(педагогов, родителей)

Памятка №1

КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН РАБОТЫ

Подумать самостоятельно.
Посмотреть книги о том, что исследуешь.
Спросить у других людей.
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме своего исследования.
Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной сети Интернет.
Понаблюдать.
Провести эксперимент.

Памятка №2

У Ч И С Ь С Л У Ш А Т Ь

Приведи в порядок рабочее место – пусть ничто не отвлекает внимание.
Настройся на восприятие материала, прими удобную позу. Помни:

когда расслаблено тело, расслабляется и внимание.

Вникни в формулировку темы лекции.
Осознай поставленную цель.
Изучи план лекции.
Обращай внимание на интонацию изложения материала учителем, следи за повторами в его рассказе – таким образом учитель выделяет главные, существенные мысли.
Старайся представить услышанное.
Сопоставляй услышанное с уже имеющимися знаниями.
Выдели в лекции основные мысли, положения, объедини их вокруг темы лекции.

Памятка №3

У Ч И С Ь П Р А В И Л Ь Н О В Ы Р А Ж А Т Ь С В О И М Ы С Л И

Чтобы научиться грамотно говорить, надо научиться читать и слушать.
Читая, не только вникай в смысл написанного, но и старайся увидеть, услышать, понять и запомнить художественные особенности языка, речевые обороты.
Накоплению активного запаса слов поможет специальная работа: заведи словарь для записи новых слов, тренируй себя в их запоминании и произнесении, подбирай к словам антонимы и синонимы, изучай слова, употребляемые в переносном смысле.
Стремись не только понять смысл речи оратора, но и запоминай приемы ее построения.
Следи за тем, чтобы в рассказе не встречались слова–паразиты, не допускай не нужных повторов – это обедняет речь.
Следи за построением предложений, избегай особенно сложных.
Ежедневно читай вслух по 15-20 минут, вникай в смысл текста, определяй, где нужно сделать ударение, паузу, какой оттенок придать речи.

Памятка №4

УЧИСЬ Д Е Л А Т Ь В Ы П И С К И

Выписать – записать, списать нужную мысль из источника.

Вчитайся в название статьи, осмысли его.
Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли.
Стремись к краткости записи.
Отделяй одну мысль от другой.
Закончив работу, выпиши все данные источники.

Памятка №5

П Р А В И Л А З А П О М И Н А Н И Я

Сосредоточься, отвлекись от других мыслей, нацелься на запоминание.
Старайся понять основной смысл излагаемого материала, иначе будет действовать механическая память, которая менее продуктивна, чем логическая.
Удели особое внимание структуре материала, уясни, чем вызвана такая последовательность его изложения.
Отдели основополагающий материал от иллюстративного, который запоминать не надо.
Произнеси несколько раз новые слова, даты.
Проговори вслух формулировки выводов, законов.
Воспроизведи весь материал по плану.

Памятка №6

КАК СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ТЕКСТА.

Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
Определите тему и основную мысль текста.
Разделите текст па смысловые части, озаглавьте их.
Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите, все ли главное нашло отражение в плане, связаны ли пункты плана по смыслу, отражают ли они тему и основную мысль текста.
Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроизвести (пересказать или изложить) текст.
Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.

Памятка №7

КАК ГОТОВИТЬСЯ К ПОЛНОМУ ИЗЛОЖЕНИЮ (ПЕРЕСКАЗУ)

Внимательно прочитайте текст; выясните значение непонятных слов.
Ответьте на вопросы, приведенные в пособии или предложенные учителем. В случае затруднения перечитайте соответствующие части текста.
Определите, к какому типу речи относится текст.
Сформулируйте тему и основную мысль текста.
Разделите текст на смысловые части согласно данному плану или составьте план самостоятельно.
Разделите текст на композиционные части.
Определите стиль текста. Постарайтесь запомнить хотя бы некоторые особенности языка произведения и сохраните их в пересказе.
Прочитайте текст снова, разделяя его смысловые и композиционные части значительными паузами.
Закройте книгу; напишите первый вариант (или черновик) пересказа, затем после проверки и исправления перепишите его.

Памятка №8

КАК РАБОТАТЬ НАД СЖАТЫМ ИЗЛОЖЕНИЕМ (ПЕРЕСКАЗОМ)

Прочитать текст, определить его тему и главную мысль, отметить изобразительно-выразительные средства.
Подумать, кому будет адресовано сжатое изложение, какова его цель.
Выделить в тексте все части.
Определить, какие части можно исключить, объединить. Почему?
Составить план сжатого изложения.
В каждой части текста отметить главное.
Отметить то, что возможно объединить.
Подобрать обобщающие слова и предложения.
Изложить сжато каждую часть.
Подумать, как связать части между собой.
Перечитать написанное изложение. Подумать, все ли в нем будет понятно тому, кому оно адресовано.

Памятка №9

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ ТЕКСТА

Внимательно прочитайте текст. Постарайтесь представить то, о чем в нем говорится (в тех случаях, когда это возможно).
Определите тему, основную мысль, основной тон высказывания.
Подумайте, с какой целью вы будете читать этот текст, в чем будете убеждать своих слушателей.
Подчеркните наиболее важные но смыслу слова, т.е. слова, на которые падает логическое ударение.
Обозначьте, как вы можете использовать другие средства выразительности устной речи, например, теми речи, громкость голоса.

Памятка №10

КАК СОВМЕСТНО ВЫПОЛНЯТЬ ГРУППОВОЕ ЗАДАНИЕ

Сформируйте группу из 3 - 4 учащихся.
Определите, уточните общие цели совместной деятельности.
Составьте план выполнения задания.
Распределите обязанности между участниками.
Найдите способы решения задания.
Обсудите варианты выполнения задания.
Сопоставьте варианты, предлагаемые разными участниками.
Примите коллективное решение.
Отчитайтесь в классе о проделанной работе.

Памятка №11

КАК ПОДГОТОВИТЬБСЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
Выявить и обозначить все намеченные тобою парадоксы.
выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
сделать выводи и умозаключения.
Указать возможные пути дальнейшего изучения.
Подготовить текс сообщения.
Приготовиться к ответам на вопросы.

Памятка №12

КАК ПОДГОТОВИТЬ ТЕКСТ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Почему избрана эта тема.
Какую цель преследовало исследование.
Какие ставились задачи.
Какие гипотезы проверялись.
Какие использовались методы и средства исследования.
Каким был план исследования.
Какие результаты получены.
Какие выводы сделаны по итогам исследования.
Что можно исследовать в этом направлении дальше.

Памятка №13

ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ УСПЕХ

Есть несколько правил, которых необходимо придерживаться в своей работе, если желаешь, чтобы она была успешной. Правила эти несложны, но эффект от них велик.

Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает.
Действуя, не бойся совершить ошибку.
Будь достаточно смел, чтобы принять решение.
Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений.
Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу.
Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов (они часто бывают неверными).

Памятка №14

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Самостоятельность работы над проектом;
Актуальность и значимость темы;
Полнота раскрытия темы;
Оригинальность решения проблемы;
Артистизм и выразительность выступления;
Как раскрыто содержание проекта в презентации;
Использование средств наглядности, технических средств;
Ответы на вопросы.

Памятка №15

КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ПРОЕКТ

Титульный лист.
Оглавление.
Введение.
Основная часть.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложение.

Наука изощряет ум,

ученье вострит память.

К. Прутков

Скачать публикацию

Тетрадь участника проекта

Свидетельство

Похожие публикации