Конструкт. Совместной образовательной деятельности с детьми шестого года

Задачи

Задачи индивидуальной работы с детьми

Образовательные: 

• закрепить с детьми названия сельскохозяйственных профессий
• расширять знания о труде в деревне;
• Развивающие: 
• формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, уважение к труду, патриотизм;
• развивать речь, обогащать словарь детей
• продолжать развивать память, внимание, мышление
• развивать познавательный интерес

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе
• воспитывать уважение к людям труда
• воспитывать интерес к рабочим профессиям
• воспитывать интерес к коллективной работе.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Актуализация знаний

Ребята, почти каждый из вас отдыхал летом в деревне. Дышали свежим воздухом, купались в речке, собирали ягоды, грибы. По утрам пили свежее парное молоко, ели домашнюю сметану, сыр, творог. Но никогда мы с вами не задумывались, откуда же берутся эти продукты?

Давным-давно люди научились не просто охотиться на животных, а специально разводить их. Называется такое занятие сельским хозяйством.

Работникам сельского хозяйства нужно много знать о растениях и животных, уметь правильно их выращивать и ухаживать за ними. Но главное ребята то, что больше всего на свете нужно любить землю. Без этого не добиться хороших результатов.

Очень много труда вкладывают работники сельского хозяйства, в то, чтобы вырастить хороший урожай, чтобы домашние животные давали больше молока, мяса, яиц;  их труд  нелегок, отнимает много сил и времени.

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание;

Дети слушают

Рассматривают картинки с изображением животных

Привлечение внимания детей

Целеполагание

В наши дни работникам сельского хозяйства  труд облегчает техника, в которой они должен хорошо разбираться. Ведь чтобы вспахать зем​лю для посева зерна, чтобы скосить сено на корм коровам, овцам и лошадям, нужно уметь обращаться со специальной техникой: тракторами, сенокосилками, комбайнами, поливочными машинами. Поэтому без специальных профессий:  фермер, агроном, тракторист в сельском хозяйстве не обойтись.

Показывает иллюстрации с профессиями людей

Выражают собственные мысли

Создание эмоционального настроя на деятельность

Планирование

Сегодня мы познакомимся с разными профессиями на селе.

Недавно на селе появилась новая профессия – фермер. Кто же такой фермер?

Правильно-фермер, это человек, который владеет землей или арендует её, и занимается на ней сельским хозяйством

Фермер-это человек, который ведет хозяйство, снабжает людей овощами и фруктами, мясом и молоком. У фермера большое хозяйство: есть коровы, козы, овцы, свиньи, лошади, есть и домашняя птица. Фермеру нелегко управляться с большим количеством животных и птиц. Все члены его семьи трудятся с раннего утра и до позднего вечера. Фермер славится делами.

Сам хозяйство он ведёт.

Молоком и овощами

Нас снабжает круглый год.

В поле высеет пшеницу,

Вырастит на ферме птицу,

Пчёл семейство заведёт,

Соберёт душистый мёд.

(О. Повещенко )

У фермера есть еще много земли.

Эту землю пашет тракторист.

Тракторист-это рабочий управляющий трактором.

Одна из  главных профессий на селе – это агроном.

Агроном-специалист сельского хозяйства, который знает все о растениях, как и когда, высаживать, поливать, удобрять. Агроном создаёт условия для жизни растений, регулирует водный, светотепловой и питательный режимы.

Задает вопросы стимулирующие процесс мышления.

Использует наглядные информационные средства

Объясняет и показывает

Дети  рассматривают картину, слушают, отвечают на вопросы.

Дети слушают

Дети слушают,

Мотивация детей на дальнейшую деятельность по ознакомлению с профессиями

Организация

Ребята, давайте отправимся в путешествие в село и сами станем трактористами, агрономами и фермерами.

Так, как у нас нет тракторов, мы сами превратимся в тракторы.

Конь стальной овса не просит, но пашет и косит (трактор)

 Звучат звуки деревни.

Показывает иллюстрации с изображением колхозного двора

Загадывает загадки

Дети слушают

Отгадывают загадки

Знание детей основных профессий села.

Создание эмоционального настроя на деятельность

Деятельность/действия

Давайте возьмем лопаточки и вспашем землю на нашем поле.

А сейчас мы станем агрономами. Перед вами –коробочки с семенами. Давайте разберем их по сортам, а затем засеем наше «поле»

У этого фермера

Сто поросят

И двести крикливых гусей.

Гуси галдят

И толпою спешат

До пруда дойти поскорей.

А вот поросята

Лежат возле мам

И бойко сосут молоко.

Так много коротеньких

Хвостиков там,

Что их сосчитать нелегко.

У фермера с ними

Хлопот полон рот,

Весь день он на ферме своей.

Но любит он очень,

Хотя устаёт,

Родных поросят и гусей.

Мы сейчас превратимся в фермеров,  и я прошу вас помочь мне. Вот послушайте:

Д/и «Чепуха»: Фермер шьёт одежду.

Доярка кормит кур.

Учитель печёт хлеб.

Птичница доит коров.

Механизатор делает причёску.

Как закончить эти предложения. Помогите, пожалуйста!

Д/и «Закончи предложение»: Хлеб пекут из (муки).

Пшеница растёт на….

Яйца несут…

Сметану делают из…

Сахар делают из…

Физкультминутка.

В огород пойдем. Урожай

соберем.

Мы морковки натаскаем

Мы картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты.

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

Ребята,  а давайте поможем  фермеру расселить скот и накормить его.

настольная игра: «Где живут животные? »

Разложить картинки

-корова – в коровнике; - теленок - в телятнике;- лошадь - в конюшне; - свинья - в хлеву; - кролик - в крольчатнике; - коза - в козлятнике; - овца - в овчарне и т. д.

Объясняет задания

Читает стихотворение

Вовлекает в совместную деятельность

Произносит текст

Дети выполняют задания

Дети слушают

Выполняют задание

Выполняют, пытаясь воспроизвести смысл текста через движение

Проявление готовности к совместной деятельности

Эмоциональная разрядка

Самоконтроль

Кроме этих профессий есть и другие разные сельскохозяйственные профессии, такие как: свинарка, пастух, зоотехник и другие. О них мы поговорим в другой раз.

Анализ

Давайте с вами вспомним,  о чем сегодня беседовали

Что вам больше всего понравилось?

Важны ли сельскохозяйственные профессии для жизни человека?

Задает вопросы

Дети отвечают на вопросы

Делятся впечатлениями

Открытость

Вот и закончилось наше путешествие.Давайте вместе сделаем коллективную работу «Наша маленькая ферма» Вы берете листы и карандаши и рисуете то что вам больше всего понравилось, затем мы все это вырежем и наклеим на ватман и у нас получится наша маленькая ферма.

Обсуждение коллективной работы

Объясняет задания, помогает детям, наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Выполняют работу. Работают все вместе;

Проявляют заботу друг о друге;

Практикуются в осуществлении выбора;

делают самостоятельный выбор,      

слушают;

выражают собственные мысли;

Активное участие всех детей в коллективной работе