Войти / Зарегистрироваться

Программа внеурочной деятельности детского объединения «созвездие»

Получить свидетельство
Авторы: Дьячкова Татьяна Владимировна, Николаева Светлана Валерьевна
Задачи   объединения:
  • развивать творческие способности, логическое и образное мышление;
  • расширять кругозор учащихся;
  • развивать их коммуникативные умения, умения работать как индивидуально, так и в группах;
  • развивать умения работы с информацией, в том числе умения безопасной и эффективной работы с современными информационными технологиями;
  • развивать организаторские способности, умение планировать свою деятельность и последовательно достигать результата по задуманному плану;
  • формировать навыки подготовки и ведения проекта;
  • воспитывать культуру общения со сверстниками, формировать информационную культуру учащихся;
  • воспитывать гражданскую позицию, толерантность, ответственность, трудолюбие, уважение к правам других людей, любовь к окружающей природе, Родине.
Актуальность данной программы заключается в ее направленности на создание условий для формирования типа личности, соответствующего запросам современного динамично развивающего общества и обладающего необходимыми ключевыми компетенциями для достижения успеха.
Новизна программы определяется комплексным подходом к решению поставленных задач.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: Конвенция о защите прав ребенка, Конституция РФ, Закон РФ «Об образовании в РФ», Концепция духовно-нравственного развития и  воспитания гражданина РФ, Стратегия  развития воспитания в РФ до 2025 года, Устав лицея и Программа развития МБОУ «Лицей» на 2014-2017 годы.
Программа рассчитана на 35 учебных недель (245 часов, 7 часов в неделю).  
Данная программа ориентирована на учащихся 5-9 классов
 
Прогнозируемые результаты:
1) личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к   целенаправленной познавательной и общественно полезной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
2) метапредметные: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных), умение их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления своей деятельности и организации   сотрудничества с педагогами и сверстниками;
3) предметные: приобретение учащимися знаний об основных этапах проектной деятельности, основах оформительской деятельности, базовых знаний в области журналистики и психологии, знаний о безопасных и эффективных способах поиска и обработки информации (в том числе с привлечением современных информационных технологий).
 
В соответствии с методическим конструктором внеурочной деятельности школьников (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов) воспитательные результаты в реализации программы распределяются по трем уровням:
I уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.  Для достижения данного уровня результатов в программе предусмотрено активное  взаимодействие обучающихся с педагогами лицея как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
II уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.  Для достижения данного уровня результатов в программе предусмотрено межвозрастное взаимодействие  на уровне класса, лицея как  дружественной просоциальной среде для ребенка.
IIIуровень результатов – получение лицеистами опыта самостоятельного общественного действия (участие в разработке и реализации различного рода проектов, социальных акциях и т.д.). Особую роль в рамках реализации программы играет социальное партнерство с различными социальными субъектами, выходящими на «пространство Детства».
Особое значение в программе имеет специально организованное проблемно-ценностное общение школьников в форме этических бесед, дебатов, тематических диспутов, проблемно-ценностных дискуссий.
 
Учебно-тематический план
 

№

п/п

Тема

Кол-во часов

всего

теория

практика

1

Технология проектов

18

8

10

2

Публицистика

25

7

18

3

Основы оформительской деятельности

15

3

12

4

Психология

24

8

16

5

Основы тайм-менеджмента

10

5

5

6

Проектная деятельность учащихся (включая участие в  мероприятиях различного уровня)

153

21

132

 

Итого

245 часов

52

 часа

193

 часа
           
 
Проекты, входящие в раздел «Проектная деятельность учащихся»:
  • «День учителя» - 7 ч.,
  • «Наш лицей: история и современность» -  8 ч.,
  • «День рождения лицея!» - 7 ч.,
  • городской фестиваль детских общественных организаций «В движении» - 7 ч,
  • лагерь актива «Содружество» - 7 ч.,
  • «День матери» - 7 ч.,
  • «День ДОО «Созвездие» - 7 ч.,
  • «Фестиваль прессы» - 10 ч.,
  • «Новогоднее оформление лицея» - 7 ч.,
  • «Птицы в городе» - 6 ч.,
  • «Декада науки» - 14 ч., 
  • «День защитника отечества» - 7 ч.,
  • «8 марта» - 7 ч.,
  • «Родительский день» - 7 ч.,
  • «Эврика» - 6 ч.,
  • «Клумба (1 этап)» - 11 ч.,
  • «День Победы» - 10 ч.,
  • «Стенд «Стресс – проблема 21 века» - 5 ч.,
  • «Последний звонок» - 7 ч.
Содержание программы отражает 4 основных направления деятельности детского творческого объединения, представленных его структурой:
  • Луч Досуга,
  • Луч Учебы,
  • Луч  Дисциплины
  • Луч Оформления.
Смысловые блоки (психологический, журналистика, оформительская деятельность, общекультурный/познавательный блок, организационный и проектный блоки) разбиты на тематические недели или декады, сменяющие друг друга.
 
Содержание программы
Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельностный и развивающий характер.
В рамках темы «Технология проектов» учащиеся узнают о роли проектов в современном мире, знакомятся с основными этапами работы над проектом, учатся безопасно и эффективно работать с современными источниками информации, грамотно вести дискуссии и представлять результат на публике.
 Раздел «Журналистика» актуализирует знания учащихся о характеристике публицистического стиля, знакомит с различными жанрами, основами фото и видеосъемки, дает возможность попробовать свои силы в роли журналиста, фото- и телерепортера.
Изучая тему «Основы оформительской деятельности», учащиеся получают понятие о композиции, основах художественного конструирования, знакомятся с различными видами шрифтов, практикуются в их написании, оформляя плакаты на социальную тематику.
Занятия, входящие в раздел «Психология», позволяют подросткам, посещающим кружок, лучше узнать свои сильные и слабые стороны, развить свои коммуникативные навыки, лидерские и организаторские способности, научиться адекватно реагировать на критику, справляться со своими эмоциями и стрессом.
В рамках темы «Основы тайм-менеджмента» учащиеся знакомятся с главными принципами теории управления своим временем, учатся применять полученные знания для эффективного планирования как своего учебного, так и личного времени.
Самый крупный раздел программы – «Проектная деятельность учащихся» - представляет собой работу участников объединения по планированию и реализации ряда проектов в стенах своей образовательной организации. Часть проектов приурочена к традиционным и праздничным мероприятиям, проводимым в лицее, и представляет собой всестороннюю подготовку к ним (например, разработка сценария мероприятия, оформление сцены и помещений лицея, непосредственное проведения праздничного мероприятия). К таким проектам относятся «День Лицея», «День учителя», «День ДОО «Созвездие», День матери», «Новогоднее оформление лицея», «Декада науки», «День защитника отечества», «8 марта», «Родительский день», «Эврика», «День Победы», «Последний звонок».
Часть проектов впервые включаются в лицейскую действительность. Например, два новых проекта имеют экологическую направленность, это проекты «Птицы в городе» (создание кормушек и кормление птиц в холодное время года) и «Клумба» (работы по созданию пары клумб у входа в лицей).
Проект «Фестиваль прессы» позволит учащимся применить на практике знания, полученные на занятиях по публицистике и создать газету, рассказывающую о самых ярких событиях лицейской жизни за прошедший год с тем, чтобы позже принять с ней участие в городском фестивале детской прессы. Много общего с этим проектом имеет и проект, посвященный созданию стенда «Стресс – проблема 21 века», только последний позволит участникам объединения донести до остальных учащихся лицея информацию о причинах и видах стресса, путях выхода из него.
В свою очередь, часть проектов («Фестиваль прессы», «Лагерь актива «Содружество», «Фестиваль ДОО «В движении») выводят детей на городской уровень, предоставляя им не только проявить свои способности, но и приобрести новые компетенции через обмен опытом и сотрудничество со сверстниками из других детских объединений города.
 
 

Тематическое планирование

№

Тема

Кол-во часов
  1.  

Наши цели и задачи. История проектирования.

1
  1.  

Проекты в современном мире

1
  1.  

Виды проектов

1
  1.  

Этапы работы над проектом.

1
  1.  

Жизнь в Информационном Веке: традиционные и новейшие источники информации, способы первичной обработки информации

1
  1.  

Информация из сети Интернет: оптимизация поиска

1
  1.  

Информация из Интернет: безопасность в сети

2
  1.  

Информация из сети Интернет: учимся проверять надежность источника

2
  1.  

Заседание Межзвездного совета. Подготовка к участию в городском стартовом сборе активов детских общественных объединений

1
  1.  

Городской стартовый сбор активов детских общественных объединений

2
  1.  

Основы риторики. Речевые жанры.

1
  1.  

Решение риторических задач, риторические игры

2
  1.  

Особенности публичного выступления

1
  1.  

Основные правила делового общения и ведения дискуссий               

1
  1.  

Подготовка в группах к дискуссии «Школьная форма: да или нет?»

1
  1.  

Дискуссия «Школьная форма: да или нет?»

1
  1.  

Общая культура личности. Я в своих глазах и глазах других людей.

1
  1.  

Права и обязанности человека в обществе.

1
  1.  

Разрабатываем наш кодекс поведения

1
  1.  

Диагностика и развитие коммуникативных способностей

2
  1.  

В мире других людей: избавляемся от скованности в общении (беседа, телесно-ориентированные игры)

 

2
  1.  

Проект «День учителя». Разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «День учителя». Работа в группах: разработка сценария, оформление сцены, изготовление реквизита, создание сопровождающей презентации, подбор музыкального оформления и др.

4
  1.  

Проект «День учителя». Презентация проекта – проведение мероприятия. Рефлексия

2
  1.  

Лицей: экскурс в историю. Лицей в Древнем мире

1
  1.  

Царскосельский лицей: история создания, устройство, традиции, знаменитые выпускники

1
  1.  

Лицеи и другие типы учебных заведений для одаренных детей в современном мире. Новомосковский лицей: история и современность

2
  1.  

Проект «Наш лицей: история и современность»: работа в группах

3
  1.  

Презентация групповых проектов и рефлексия

1
  1.  

Проект «Лицею – 25!» Разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «Лицею – 25!» Работа в группах: разработка сценария, оформление сцены, изготовление реквизита, создание сопровождающей презентации, подбор музыкального оформления и др.

4
  1.  

Проект «Лицею – 25!». Презентация проекта – проведение мероприятия. Рефлексия

2
  1.  

Подготовка к участию в городском фестивале ДОО «В движении»: разработка и обсуждение плана работы, распределение обязанностей

1
  1.  

Подготовка к участию в городском фестивале ДОО «В движении»: работа в группах (сценарий выступления, изготовление реквизита, подбор муз.сопровождения)

4
  1.  

Участие в городском фестивале ДОО «В движении»

2
  1.  

Проект «Лагерь актива «Содружество»: выдвижение и обсуждение кандидатов, формирование группы

1
  1.  

Проект «Лагерь актива «Содружество»: обсуждение плана работы актива в лагере, деление на группы и распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «Лагерь актива «Содружество»: работа в группах

5
  1.  

Вербальное и невербальное общение. Язык тела

1
  1.  

Учимся понимать и договариваться

1
  1.  

Конфликты: типы конфликтов и пути выхода из них

2
  1.  

Уроки вежливости. Нормы вежливости в нашем обществе и в других культурах

1
  1.  

Презентация докладов «Нормы вежливости в различных культурах»

2
  1.  

Сильная личность. Уверенное и неуверенное поведение

1
  1.  

Знакомимся с понятием «критика», учимся правильно критиковать и реагировать на критику

2
  1.  

Комплименты или лесть. Учимся говорить и принимать комплименты

2
  1.  

«Ярмарка» наших достоинств.

2
  1.  

День матери в России и других странах

1
  1.  

Проект «День матери». Разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «День матери». Работа в группах: разработка сценария, оформление сцены, изготовление реквизита, создание сопровождающей презентации, подбор музыкального оформления и др.

3
  1.  

Проект «День матери». Презентация проекта – проведение мероприятия. Рефлексия

2
  1.  

Проект «День ДОО «Созвездие». Разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «День ДОО «Созвездие». Работа в группах: разработка сценария, оформление сцены, изготовление реквизита, создание сопровождающей презентации, подбор музыкального оформления и др.

3
  1.  

Проект «День ДОО «Созвездие». Презентация проекта – проведение мероприятия. Рефлексия

2
  1.  

Твой друг – газета. История возникновения школьной печатной газеты

1
  1.  

Публицистический стиль речи. Общая характеристика    

1
  1.  

Основные жанры публицистического стиля в устной и письменной форме речи. Учимся писать заметки, репортажи, статьи и др.

2
  1.  

Подготовка к участию в городском «Фестивале прессы»: определение тематики и типа материалов, распределение на группы

1
  1.  

Подготовка к участию в городском «Фестивале прессы»: работа в группах над материалами газеты (поиск и первичная обработка информации, написание черновиков)

2
  1.  

Подготовка к участию в городском «Фестивале прессы»: работа в группах: (доработка материалов)

1
  1.  

Подготовка к участию в городском «Фестивале прессы»: обсуждение и создание макета газеты, наполнение макета материалами

1
  1.  

Презентация газеты и участие в городском фестивале детской прессы

2
  1.  

Обсуждение итогов участия в городском фестивале прессы. Оформление стенда материалами и итогами проекта.

2
  1.  

Оформительская деятельность. Правила, приемы и средства композиции.

1
  1.  

Особенности празднования Рождества и Нового года в разных культурах.

1
  1.  

Основы художественного конструирования.

 

1
  1.  

Оригами: история и техники. Новогодние оригами.

1
  1.  

Проект «Новогоднее оформление лицея»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «Новогоднее оформление лицея». Работа в группах: разработка оформления сцены, изготовление реквизита, подготовка материалов для стенда, украшений для холлов

2
  1.  

Проект «Новогоднее оформление лицея». Финальная стадия – оформление помещений лицея.

1
  1.  

Презентация докладов «Новогодние и рождественские традиции стран мира»

2
  1.  

Краткий очерк истории развития шрифта. Классификация шрифтов

1
  1.  

Виды шрифтов: антиква и рубленные шрифты

1
  1.  

Виды шрифтов: декоративные и каллиграфические шрифты

1
  1.  

Виды шрифтов: готические и старославянские шрифты

1
  1.  

Многообразие видов полиграфического дизайна: от визитки до книги. Работа в группах над созданием различных типов полиграфических изделий

2
  1.  

Шрифтовая композиция текста (обложка книги,

титульный лист, буквица, концовка)

1
  1.  

Плакат. Виды плакатов. Особенности оформления афиш.

1
  1.  

Виды плакатов: особенности социальных агитационных плакатов

1
  1.  

Работа в группах: создание социальный агитационных плакатов

1
  1.  

Презентация плакатов (защита плакатов группами)

1
  1.  

Проект «Птицы в городе»: обсуждение плана работы над проектом, распределение на группы

1
  1.  

Проект «Птицы в городе». Работа в группах (поиск информации, ее обработка, работа над материалами для стенда, составление расписания дежурств)

2
  1.  

Проект «Птицы в городе»: сбор и систематизация корма и кормушек

1
  1.  

Проект «Птицы в городе»: презентация проекта (вывешивание и заполнение кормушек)

1
  1.  

Проект «Птицы в городе»: подведение итогов и анализ

1
  1.  

Управляя временем: основные принципы тайм-менеджмента.

1
  1.  

Дефицит рабочего времени. Хронометраж дня.

2
  1.  

«Поглотители» времени. Мои личные препятствия и «поглотители» времени. Эффективные способы борьбы с «поглотителями времени»

2
  1.  

Слагаемые эффективного самоменеджмента

 

1
  1.  

О принципе В. Паретто и матрице Эйзенхауэра.

1
  1.  

Семь «R» тайм-менеджмента

1
  1.  

Основные правила планирования личного времени. Составляем личные планы на день, неделю, год.

2
  1.  

Проект «Декада науки»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

6
  1.  

Проект «Декада науки»: работа в группах (сценарии, оформление)

4
  1.  

Проект «Декада науки»: презентация проекта

1
  1.  

Проект «Декада науки»: рефлексия

1
  1.  

История праздника 23 февраля. Викторина «Страницы воинской славы России»

1
  1.  

Проект «День защитника отечества»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1
  1.  

Проект «День защитника отечества»: работа в группах (оформление холла, актового зала, работа над материалами для стенда)

3
  1.  

Проект «День защитника отечества»: презентация и рефлексия

2
  1.  

Фоторепортаж: тонкости жанра

1
  1.  

Игра   «Я – фоторепортер». Подготовительный этап (выбор темы, планирование работы)

1
  1.  

Игра   «Я – фоторепортер». Работа над заданием, обработка фото, составление репортажа

3
  1.  

Игра «Я – фоторепортер». Оформление выставки

1
  1.  

Игра «Я – фоторепортер». Проведение выставки и подведение итогов игры

1
  1.  

Международный женский день: история праздника. История борьбы женщин за свои права.

1
  1.  

Проект «8 марта»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1

 
  1.  

Проект «8 марта»: работа в группах (оформление холла, актового зала, оформление поздравительных плакатов, работа над материалами для стенда)

3
  1.  

Проект «8 марта»: презентация проекта и рефлексия

2
  1.  

Краткая история фотографии

1
  1.  

Искусство фотографии: основные понятия и определения

1
  1.  

Жанры фотографии и их особенности

1
  1.  

Выстраиваем фото: композиция и ракурс

1
  1.  

Основы обработки цифрового фото в фоторедакторах

2
  1.  

Проект «Родительский день»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1
  1.  

Проект «Родительский день»: работа в группах (оформление холла, оформление приветственного плаката, работа над материалами для стенда)

3
  1.  

Проект «Родительский день»: финальный этап (проведение ярмарки, концерт). Рефлексия

3
  1.  

Проект «Клумба»: обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей

1
  1.  

Проект «Клумба». Поиск и обработка информации (подбор растений, требования к почве и т.д.)

1
  1.  

Проект «Клумба». Работа в группах над вариантами дизайна клумбы

1
  1.  

Проект «Клумба». Защита своих вариантов дизайна клумбы

1
  1.  

Проект «Клумба». Прием и сортировка материалов

1
  1.  

Проект «Клумба». Подготовка почвы к высадке растений

2
  1.  

Проект «Клумба». Высадка растений

2
  1.  

Проект «Клумба». Проверка и корректировка результатов высадки

1
  1.  

Подведение итогов первого этапа проекта

1
  1.  

Проект «Эврика»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1
  1.  

Проект «Эврика»: работа в группах (подготовка сценария, актового зала, работа над материалами для стенда)

3
  1.  

Проект «Эврика»: презентация проекта

1
  1.  

Проект «Эврика»: рефлексия

1
  1.  

Из истории телевидения. Введение в тележурналистику.

1
  1.  

Основы монтажа видеоролика

1
  1.  

Игра «Наше телевидение»: распределение на группы, обсуждение плана работы над заданием

1
  1.  

Игра «Наше телевидение»: работа в группах над видеороликом

3
  1.  

Игра «Наше телевидение»: презентация видеороликов и подведение итогов игры

1
  1.  

Проект «День Победы»: обсуждение плана работы над проектом, деление на группы

1
  1.  

Проект «День Победы»: работа в группах (разработка сценария концерта, оформление холла, сцены, оформление праздничного плаката, работа над материалами для стенда)

4
  1.  

Проект «День Победы»: разработка и создание поздравительных листовок и именных открыток для ветеранов

3
  1.  

Проект «День Победы»: финальный этап (праздничный концерт, поздравление ветеранов). Рефлексия

2
  1.  

Чувства, настроение, эмоциональные переживания, ощущения. Способы проявления эмоций и чувств

1
  1.  

Негативные эмоции: надо ли с ними бороться?

1
  1.  

Что такое стресс? История термина и физиология процесса

1
  1.  

Виды стресса: эустресс, дистресс, эмоциональный, психологический

1
  1.  

Определения стрессоустойчивости организма. Анкетирование учащихся «Стресс и я»

1
  1.  

Пути выхода из стресса

1
  1.  

Проект «Стенд «Стресс – проблема 21 века»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1
  1.  

Проект «Стенд «Стресс – проблема 21 века»: работа в группах

3
  1.  

Проект «Стенд «Стресс – проблема 21 века»: презентация и рефлексия

1
  1.  

Участие в городском мероприятии «День ДОО»

3
  1.  

Проект «Последний звонок»: разработка и обсуждение плана работы над проектом, распределение обязанностей, деление на группы

1
  1.  

Проект «Последний звонок»: работа в микрогруппах

4
  1.  

Проект «Последний звонок»: презентация и рефлексия

2
  1.  

Заседание Межзвездного совета. Подведение итогов года. Формирование планы на следующий год.

1
 
Формы организации деятельности учащихся
представлены беседами, лекциями, дискуссиями, игровыми формами (например, викторинами), практическими занятиями, диспутами, общественной презентацией.             Подведение итогов деятельности обучающихся проводится в форме выставки результатов деятельности детей, конференций научного общества лицея. Особое место отводится проектной деятельности, в ходе которой учащиеся не только приобретают знания и умения, необходимые в их будущей жизни, но и решают конкретные задачи, стоящие перед ними (и лицеем в целом) сегодня: организуют и проводят внеклассные мероприятия, праздники, социальные проекты.
 
Литература для учителя:
  1. Взятышев В.Ф. Методология проектирования в инновационном образовании//Инновационное образование и инженерное творчество. - М., 1995.
  2. Ефимова Н. Психология взаимопонимания, Питер, 2004
  3. Коновалова О. Основы журналистики. М.-Ростов-на-Дону. 2005.
  4. Кройчик Л. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельности журналиста / Под ред. С. Корконосенко. – СПб., 2000.
  5. Федоренко Л. Психопрофилактика эмоционального напряжения, Санкт-Петербург, 2003
  6. Фопель К. Как научить детей сотрудничать?, Москва, 1998
  7. Шолохов Е.В. Основы композиции – Москва: Просвещение, 1999
  8. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - Москва, 1997.
 
Литература для учащихся:
  1. Лакейн А. Искусство успевать, Москва, ФАИР, 2006
  2. Тарасевич Г., Грохотова В., Павлинова Е. Художник оформитель (учебное пособие), Москва, 2005.
  3. Хухлаева О. Тропинка к своему Я, - Москва, 2005
Скачать публикацию

Похожие публикации