«Я убежден, что никогда до сих пор в мировой
истории художественное воспитание не было
так важно, как теперь, и как оно будет важно
для грядущих лет. Я не хочу сказать, что
художественное воспитание разрешит все проблемы.
Но я думаю, что мы не можем сохраниться
как цивилизованная нация, не развивая
в значительной мере эстетический элемент жизни».
Херберт Рид.
В современном мире, где рядом с надеждами, живет тревога о судьбах человечества и планеты; я считаю, развитие детей зависит от многих факторов, и беспокоюсь и переживаю за будущее доверенных мне воспитанников.
На мой взгляд, подрастающее поколение должно быть созидателями, личностями с развитым чувством красоты и активным творческим началом.
Я вижу всю важность воспитания будущего у дошкольников через включение в свою педагогическую деятельность инновационных методик и использую наследия педагогов: Р.Г. Казаковой, Т.Н. Дороновой, Г.Б. Кибишевой, И.А. Лыковой.
Для того, чтобы развивать эстетическое восприятие художественных образов и предметов окружающего мира; воспитывать художественный вкус и чувства гармонии; воплощать в художественной форме свои представления, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало; знакомить с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаги; поддерживать интерес к содержанию новых художественных слов; развивать творческое воображение, наблюдательность, мышление, мелкую моторику рук, интерес к творчеству.
Часто изобразительная деятельность сводится к воспроизведению приемов действий, что ведет к шаблонному изображению, которое убивает интерес к процессу рисования. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству. Столкнувшись, в своей педагогической деятельности, с такой проблемой, я попробовала реализовать ее через нетрадиционные методы в изобразительной деятельности. Предлагала детям разные техники в рисовании, аппликации, конструирование и сейчас дошкольники разных возрастов с увлечением используют в своих работах интересные инновационные методики. О не которых из них я расскажу.
- Техника «принт» (отпечаток на листе бумаги пальчиками или ладошкой) Этим методом можно рисовать в любом возрасте (даже детям ясельного возраста). Используя эту технику, развивается мелкая моторика рук, интерес, координация движения, сенсорные навыки, творческое воображение.
- Техника «кляксография» (рисование с помощью направленной струи воздуха или живопись трубочкой).
Этот прием уникален для развития дыхательного аппарата, для активизации мышления, речи, а также уводит ребенка от стандарта и не загоняет его в какие-то рамки.
- Рисование с помощью полосок из плотной бумаги.
Используя этот прием, полоску располагают в разном направлении, в зависимости, что необходимо изобразить. Результатом у детей, получаются оригинальные картины. Помогает развивать у детей воображение, фантазию, эмоциональность, интерес.
- Техника «Оттиск»
В этой технике можно использовать разные материалы (пробки, ватные палочки, поролон, картофель, яблоки, листья, мятую бумагу). Интересна данная техника в любом возрасте.
- Техника «Монотипия» (предметная и пейзажная) или волшебная техника.
Необходимо рисовать на одной половине листа, затем листок закрывается и происходит чудо. Удивляет и завораживает в любом возрасте.
- Рисование по ткани акварельными красками и с пуговицами.
Используется для развития цветовой гаммы, интереса работать с акварельными красками.
- Технология работы с салфетками.
Можно использовать для придания изделию объемности, рыхлости, пушистости, кудрявости. Достоинством этой технологии является доступность и простота освоения. Работа с салфетками помогает развить мелкую мускулатуру пальцев руки у ребенка.
- Рисование пряжей.
Суть этого метода заключается в том, что на определенной основе или фоне располагаются мелкие частички ниток. Вся работа выполняется с помощью клея и лака для волос.
- Рисование мелкой крупой, макаронными изделиями необычной формы.
Необходимо использовать для развития мелкой моторики пальцев рук, координации движения. Используется с раннего возраста, а так же интересна будет дошкольникам и родителям. Для этого метода понадобится клей и силуэт изображения.
Я считаю, развивая у детей творческие способности в изобразительной деятельности, необходимо верить, что художественное творчество не знает ограничений ни в материалах, ни в инструментах, ни в техниках.
Как воспитатель, надеюсь на то, что использование мною инновационных методик дадут в будущем детям возможность стать креативными дизайнерами, талантливыми художниками, творческими личностями. И, несомненно, наши дети вырастут добрыми, внимательными, заботливыми и щедрыми.
Воспитатель высшей квалификационной категории
Скрябина Светлана Владимировна МДОУ № 194.