Цель: закрепить счет в пределах пяти, понятия «большой - маленький», «выше - ниже»
Задачи:
Обучающие:
- упражнять детей сравнивать игрушки по высоте;
- активизировать в речи слова «высокий», «низкий»;
Развивающие:
- развитие умения находить цифру соответствующую количеству предметов;
- развитие мелкой моторики;
- развитие конструктивного и творческого воображения;
- закрепление названий диких животных и их детенышей.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к результатам своей деятельности;
- воспитывать двигательную самостоятельность.
Материалы:
- 2 куклы разные по высоте;
- 2 матрешки (высокая и низкая);
- кроватки для матрешек;
- цифры;
- «Игровизоры» с приложением;
- маркеры;
- «Забавный квадрат» В.Воскобовича;
- обручи; платочки;
- музыкальное сопровождение.
Предварительная работа:
- рассматривание и рисование матрешек;
- танец с платочками;
- выполнение упражнений с использованием «Игровизора» и «Забавного квадрата» В.В.Воскобовича.
Ход ООД
1. Организационный момент. Настрой детей на ООД.
Дети встают полукругом возле воспитателя.
Воспитатлеь: Ребята, куклы Катя и Маша приглашают нас в гости. На чем мы сможем отправиться?
Дети: Мы сможем отправиться на машине, на поезде, на самолете и др.
Воспитатлеь: Машина, поезд, самолет - как можно назвать одним словом?
Дети: Транспорт. (Играет музыка «Вот поезд наш едет…», дети едут на поезде в гости к куклам) Куклы сидят отвернувшись друг от друга.
2. Основная часть.
Воспитатлеь: Ребята, Катя и Маша обиделись друг на друга, т.к. не могут решить кто из них выше, кто из них ниже. Давайте им поможем.
Дети: Да, поможем!
Воспитатлеь: Ребята как можно определить кто выше из кукол, а кто ниже.
Дети: Поставить их спинами друг к другу.
Куклы: Спасибо, Вам ребята!
Воспитатлеь: Пока мы ехали на поезде перепутали подарки. (На столе 2 кроватки – 1-маленькая, 2-большая)
Воспитатлеь: Ребята, помогите мне разложить матрешек по кроваткам.
Дети: Большую матрешку положим в большую кроватку, а маленькую матрешку в маленькую кроватку.
Воспитатлеь: Почему?
Дети: Большую матрешку мы положим в большую кроватку, т.к. в маленькую она не поместится.
Воспитатлеь: Ребята, подарим матрешек Куклам: Кате и Маше.
Воспитатлеь: Ребята, куклы приглашают нас к себе поиграть «Большие и маленькие» (детеныши и мамы животных).
Пальчиковая гимнастика. «Игрушки»
На большом диване в ряд (Попеременно хлопают в ладоши и стучат Куклы Катины сидят: кулачками.)
Медведь, Буратино, (Загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чипполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (Разгибают поочередно все пальчики.)
Помогаем нашей Кате (Попеременно хлопают в ладоши и стучат Мы игрушки сосчитать. кулачками.)
Ребята подходят к столу с «Игровизорами».
Упражнение с использованием «Игровизора».
Воспитатлеь: Ребята, соедините стрелочками Мам животных и их детенышей. Выполняют упражнение.
Воспитатлеь: Назовите.
Дети: Корова большая, а теленок маленький;
Лошадь большая, а жеребенок маленький;
Кошка большая, а котенок маленький.
Физминутка музыкальная. Под музыку ребята с платочками передвигаются по кругу. Музыка заканчивается – ребята должны встать в обруч того цвета, которого у ребенка платок. (1-обруч красный, 2- желтый).
Дети подходит к столу с «Забавным квадратом».
Упражнение с использованием «Забавного квадрата».
Воспитатлеь: Ребята, куклы любят пить чай с конфетами. Мы сделаем конфеты для кукол. Дети берут «Забавный квадрат» и выполняют конфету.
Воспитатлеь: Сколько красных квадратов, сколько зеленых? C чем познакомились
3. Заключительная часть.
Воспитатлеь: Ребята, что вы нового узнали? C чем познакомились? Дети садятся в поезд и отправляются в детский сад.