Войти / Зарегистрироваться

Конспект образовательной деятельности по области познание в средней группе

Получить свидетельство
Автор: Клемасова Марина Николаевна

Цели:

- закрепление у детей  умения сравнивать группы предметов путем состав­ления пар и  путем сосчитывания предметов, умения уравнивать неравные группы;

- развитие логического мышления, внимания, мелкой моторики;

- воспитание интереса к занятиям математикой.

Ход:

1. Организационный момент.

Психогимнастика «Передай настроение».  Воспитатель предлагает детям протянуть ручки к солнышку и согреть ладошки солнечным теплом. Затем дети берутся за руки и передают солнечное тепло друг другу, а вместе с ним и солнечное настроение.

Пальчиковая гимнастика "Считалочка":

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

- Один, два, три, четыре, пять. (Загибаем  пальчики)

Ох, считать не сосчитать!        (Хлопки в ладоши)

За день, за два и за месяц...

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Загибаем  пальчики)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (Хлопки в ладоши)

(Г. Виеру)

2. Основная часть.

Воспитатель:-  Ребята, сегодня утром я нашла на своем столе необычную коробочку. Принес ее для нас почтальон. Откуда же она? Посмотрите, она подписана: "Фабрика игрушек". Хотите узнать, что в коробочке? (Ответы детей)

Воспитатель: Тогда нужно отгадать загадки, которые  нам оставили вместе с коробочкой.

Воспитатель читает загадки про матрешку и петушка:

Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……(петушок)

Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может — три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская... (матрешка)

 Дети отгадывают.

Воспитатель:  - Посмотрим, ребята, верно ли вы догадались? (Педагог просит кого-нибудь из ребят открыть коробочку, убеждаются в правильности разгадок)

Воспитатель: - Ой, ребята, здесь еще записка: "Дорогие, ребята, помогите нам пожалуйста. Узнайте, чего в коробке больше матрешек или петушков? Работники фабрики игрушек". Поможем ответить на вопрос? (Ответы детей)

Воспитатель: - Как это узнать, не пересчитывая? (Дети предлагают различные варианты)

Воспитатель: - Правильно, чтобы узнать каких игрушек больше, а каких меньше необходимо  разместить все игрушки в два ряда (ряд матрешек и ряд петушков) так, чтобы фигурки матрешек находились напротив фигурок петушков попарно. (ребёнок выполняет)

Воспитатель: - Чего получилось больше? (матрешек) На сколько? (на одну)

Воспитатель: - Как сделать, чтобы их было поровну. (убрать одну матрешку)

3. Дидактическая игра"Расставь карточки".

На столиках заранее размещены группами по одной, две, три, четыре, пять, шесть игрушки.

Воспитатель: - А теперь оглядитесь вокруг. Что вы видите? Как назвать это одним словом? (игрушки)

Воспитатель:  - Нам нужно снова помочь работникам фабрики игрушек. Они записали количество игрушек определенной группы на карточках с помощью кружочков. Нам нужно расставить карточки так, чтобы количество игрушек на столике совпадало с количеством кружочков на карточке.

Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы правильно расставить карточки? (Посчитать количество предметов на карточке и затем на столике, т.к. приложить предметы друг к другу не можем)

Выполнение задания и проверка остальными детьми.

4. Физминутка:

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять

5. Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: - Сегодня вам на занятие я принесла счетные палочки. Это палочки не простые, их можно не только считать, но и составлять из них фигуры.

Воспитатель делит детей на группы и предлагает каждой группе выложить из счётных палочек фигуры по образцу:

После построения фигур воспитатель предлагает детям посмотреть на результаты работы каждой группы и догадаться, что за фигуры получились.

6. Заключительная часть.

Воспитатель вызывает нескольких девочек и мальчиков.

Воспитатель: - Как узнать, кого больше мальчиков или девочек не пересчитывая? (ответы детей и один из детей выполняет необходимые действия для установления кого больше мальчиков или девочек путем составления пар)

- А как еще можно узнать кого больше мальчиков или девочек? (ответы детей и установление кого больше мальчиков или девочек путем сосчитывания)

Обобщение воспитателем.

Воспитатель:- Вы все сегодня были молодцы!!!


Похожие публикации