Войти / Зарегистрироваться

Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка

Получить свидетельство
Автор: Горяева Оксана Юрьевна

Универсальные учебные действия – это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, т. е. способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового опыта. Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик.
Требования к результатам изучения русского языка включают формирование всех видов универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных. Работа в группах, исследовательская работа, работа с текстом, прием составление таблиц, схем, подготовка доклада и написание реферата, работа в парах, самостоятельная работа с учебной литературой и так далее - активные средства, которые используются на уроках русского языка и литературы для формирования УУД.
Учебные предметы «Русский язык» и «Литература» вносят значительный вклад в формирование всех универсальных учебных действий, которые реализуют «целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося, носят надпредметный, метапредметный характер» [1].
Примеры типовых задач по формированию личностных УУД
Задание № 1
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Служебные части речи. Предлоги и союз.
Класс: 5 класс
Задание:
Чтобы определить родственные связи у людей, проводят идентификацию на ДНК. Мы попробуем выяснить следующее: являются ли родственниками слова: узел, узелок, узловой, узник, узница и союз?
Для этого выполним фонетический разбор слова «союзы».
Задание № 2
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Разделительные ъ и ь
Класс: 5 класс
Игра «Доскажите словечко»
Объявление вьюга объедки жилье ручьи подъемный вьет
Посмотрите, запомните и напишите как можно больше слов. Сколько слов вы записали?
Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Придумайте предложение с одним из этих слов, но само слово не называйте. Например, «На доске написано… (объявление)».
Примеры типовых задач по формированию регулятивных УУД
Задание № 1
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Синтаксический разбор сложного предложения
Класс: 5 класс
На экране сложное предложение без запятых.
По велению Петра люди украшали двор улицу дом еловыми ветками чтобы все чувствовали праздничное настроение.
Задание: спишите предложение, расставьте знаки препинания.
Какие знаки препинания вы поставили и почему? Произведите синтаксический разбор предложения. Постройте схему [2].
Задание № 2
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Позиционное чередование звуков. Чередование гласных и согласных в корне
Класс: 5 класс
Игра «Змейка»
На доске написаны слова, нужно подобрать слово с указанным чередованием. Какой ряд подберет быстрее, тот выиграл. Учащиеся выходят к доске по очереди. Если учащийся не знает, какое слово записать, пропускает очередь.
г//ж к//ч х//ш
Пирог Мука Ухо
Долг Пеку Смех
Стог Сук Тихо
Порог Клок Верх
Берегу Высоко Слух
Стерегу Облака Орех
Примеры типовых задач по формированию коммуникативных УУД
Задание №1
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Предложения с однородными членами
Класс: 5 класс
Игра «Добавь слово»
Первый игрок называет любое подлежащее. Следующий по очереди присоединяет подходящее по смыслу сказуемое. Остальные игроки в порядке очереди добавляют однородные члены предложения. Побеждает ряд, у которого получится самое длинное и логичное предложение.
Задание №2
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Синонимы
Класс: 5 класс
Задание: Подберите подходящие по смыслу сказуемые-синонимы и достройте предложение.
Человек на лошади – это… (всадник, наездник).
Предмет для измерения температуры – это (градусник, термометр)
Почему в предложениях есть тире?
Примеры типовых задач по формированию познавательных УУД
Задание № 1
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Синонимы
Класс: 5 класс
Задание: Устраните речевые повторы.
По нашей улице проходят троллейбусы, проходят автобусы, проходят легковые машины.
(Слова для справок: величаво проплывают, мчатся, едут, проносятся) [3].
Задание № 2
Учебная дисциплина: русский язык
Тема урока: Имя прилагательное
Класс: 5 класс
Задание: рассмотрите картину И. Левитана «Март» и введите в предложенный макет текста прилагательные. Объясните свой выбор.
Вот и закончилась… зима. Март! … солнышко согрело …березки, и их вершины кажутся розовыми. Снег стал. На крыше он уже подтаял и … каплями скатывается вниз. Мартовский воздух … и …. Так приятно распахнуть дверь и впустить его в комнату.
Ссылки на источники

  1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерством образования и науки России от 17. 12. 2010. – № 1897. – Официальные документы в образовании. – 2011. -№ 8. – С. 9 -35.
  2. Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 5 классе: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ Г. А. Богданова. – М.: Просвещение, 2014.
  3. Ладыженская, Т. А. Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: в 2 ч./ Т.А. Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2014.

Похожие публикации