Типовые задачи по формированию личностных универсальных учебных действий
Личностные УУД способствуют развитию личностных качеств и способностей ребёнка [4].
Задание № 1. «Рассказ о своей семье».
Цель: формирование представление ребёнка о себе, как о личности; развитие навыков устной речи на английском языке
Возраст: 7-8 лет.
Форма выполнения задания: устная индивидуальная работа.
Материалы: рисунок своей семьи
Инструкция: рассказ о семье по плану.
Критерии оценивания:
- правильность произношения слов на английском языке; грамотный порядок слов в предложениях; знание лексики.
Задание № 2. «Моя комната».
Цель: развитие мышления, воображения; адекватное использование лексических единиц в речи; развитие способности объективного оценивания учебной деятельности как своей, так и одноклассников.
Возраст: 8-9лет
Форма выполнения задания: индивидуальная работа
Инструкция: Учащимся предлагается сравнить свою комнату и комнату на рисунке в учебнике.
There are two beds in the room, but there is one bed in my room [1].
Критерии оценивания: правильность произношения слов, грамотны порядок составления предложений, знание лексики по теме.
Типовые задачи по формированию познавательных универсальных учебных действий
Познавательные УУД — это действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи [4].
Задание № 1. «Животные».
Цель: активизация изученной лексики, развитие произносительных навыков.
Возраст: 7-8 лет.
Форма выполнения задания: индивидуальная работа
Описание задания: найти и обвести еще шесть названий животных [3].
Критерии оценивания: правильность написания слов, проверка орфографии
Задание № 2. Вставь буквы
Цель: контроль лексических навыков (по заданной теме)
Возраст: от 8 лет
Форма выполнения задания: весь класс.
Описание задания: вставить пропущенные буквы в словах, написанных на доске:
Bedr_ _m, kitc_en, _indo_, d_ _r, ba_ _r_ _m, ha_ _, livi_ _ r_ _m, p_ntr_. [2]
Критерии оценивания: знание английских букв, знание лексики по заданной теме.
Типовые задачи по формированию регулятивных универсальных учебных действий
Регулятивные УУД - обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности [4].
Задание №1. «Рассказ о комнате друга»
Цель: развитие умений выделять информацию из текста и использовать её в своей речи.
Возраст: 9-10 лет.
Форма выполнения задания: индивидуальная работа.
Описание задания: прочитать текст, ответить на вопросы, рассказать о комнате друга на английском языке.
Материалы: текст, вопросы по тексту.
Our room
Hi! I am Jill. I share a room with my brother. Our room is big and nice. There are two beds, cozy brown armchair, bookshelf and desk with computer on it. There are a round carpet on the floor. We like to sit on it and to read interesting books. There are two big windows in the room. My brother and I like to spend time in our room.
Вопросы:
- Does Jill have a room of her own?
- How many beds are there in Jill’s room?
- Is there a carpet in Jill’s room?
- Are there any windows in the room?
- Do Jill and her brother like to spend time un their room? [1]
Задание № 2. «Допиши историю».
Цель: формирование навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей.
Возраст: 8-9 лет.
Форма выполнения задания: индивидуальная и групповая работа.
Описание задания: ребятам предлагается дописать историю, используя лексику, пройденную на уроке.
Материалы: карточки с заданиями словари.
Критерии оценивания: Понимание смысла письма, правильность употребления лексики.
Типовые задачи по формированию коммуникативных универсальных учебных действий
Коммуникативные УУД- это умение точно выражать свои мысли на ИЯ в соответствии с задачами и условиями общения: владение монологической и диалогической формами иноязычной речи в соответствии с грамматическими и лексическими нормами иностранного языка [4].
Задание № 1. «Сейчас я делаю…»
Цель: обучение правильному оформлению высказывания, активизация изученной лексики.
Возраст: 9-10 лет.
Форма выполнения задания: индивидуальная работа
Описание задания: ученикам предоставляется возможность составить предложение по картинке
Материалы: картинки с заданиями
Составьте предложение по картинке (на картинке изображено действие: плавать, играть, читать) в Present Continuous.
Задание № 2. «Загадка о животном»
Цель: развитие умений общаться, формирование грамматических умений (употребление глаголов в 3 лице единственного числа.
Возраст: 9 -10лет.
Форма выполнения задания: индивидуальная работа
Описание задания: Ученику предлагается нарисовать свое любимое животное, на обратной стороне листа составить о нем загадку [2].
Материалы: карточка с рассказом и рисунком.
Критерии оценивания:
- творческий подход;
- умение правильно составлять фразы на английском языке.
Ссылки на источники
- Учебник «EnjoyEnglish» для 3 класса, М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева «Титул» 2010г.
- Учебник “Forward” для 3 класса, М.В. Вербицкая, «Титул», 2011 г.
- Тесты по английскому языку, 2-3 класс, М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева «Титул» 2010г.
- Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя /А.Г.Асмолов.- М: Просвещение, 2010.-160с.