Войти / Зарегистрироваться

Краткосрочный проект по теме «Знакомство с народной культурой и традициями. Русский фольклор»

Получить свидетельство
Автор: Гошко Наталья Александровна

Цель проекта:  формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа.
Задачи:

  • Знакомить  детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины.
  • Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка и др.
  • Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
  • Воспитывать уважение к культурам других народов.
  • Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность.
  • Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке).
  • Учить различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для керамических промыслов, для игрушек различных промыслов.
  • Упражнять в подборе эпитетов-прилагательных, описывающих изделия русских народных промыслов.
  • Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию.
  • Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.
  • Вовлечь родителей в проектную деятельность по ознакомлению детей с русским фольклором.

Предполагаемый результат:

  • У детей сформированы элементарные представления о русском фольклоре.
  • Дошкольники знают названия различных промыслов.
  • Обогащен словарный запас по теме «Русский фольклор».
  • Дошкольники знаютособенности, характерные для каждого вида росписи и умеют самостоятельно выбирать соответствующую цветовую гамму.
  • Родители приняли активное участие в реализации проекта.

Итоговое мероприятие (продукт):

  • Выставка детского творчества «Изделия декоративно-прикладного   искусства».
  • Фольклорный праздник «Посиделки».

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный

  • Составление плана совместной работы с детьми, родителями, музыкальным руководителем.
  • Разработка конспектов.
  • Создать развивающую среду: наглядно - дидактические пособия, демонстрационный материал, подбор литературы, народные игры.
  • Подбор песен, музыкальных игр, связанных  с тематикой проекта.
  • Оформление папок – передвижек, консультаций для родителей по теме проекта.
  • Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
  • Анкетирование родителей.
  • Создание уголка русской горницы.

2. Основной

  • Цикл познавательных занятий
  • Отражение результатов познавательной деятельности  через художественно – творческую деятельность детей
  • Мультимедийные презентации по теме проекта

3. Заключительный

  • анализ и обобщение результатов, полученных в результате познавательной  деятельности детей
  • выставка детских работ «Сказочная гжель», «Барыня с коромыслом», «Золотая Хохлома», «Матрешки в хороводе»
  • открытое мероприятие «Осенние посиделки – Капустница»
  • презентация проекта на педагогическом совете.

Планирование.
Познавательное развитие.

  • Конструирование

- «Что нам стоит теремок построить»

  • ФЭМП

- «В гостях у матрёшек»

  • Ознакомление с предметным окружением, социальным миром, природой

- «Как жили люди на Руси» (с использование ИКТ), «Рассматривание русского народного костюма»

Речевое развитие.

  • Коммуникация

- беседы «Как жили люди на Руси», «Русские народные игрушки», «Устройство русской избы», «Старинные русские обычаи», «Сине-голубое чудо», «Дымковская сказочная страна», «Знакомьтесь, русская матрёшка!», «Целебные травы», «Блюда русской народной кухни».

  • Чтение художественной литературы

- чтение «Айога» (нанайская народная сказка), былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»; заучивание  пословиц, поговорок, потешек, считалок, закличек, скороговорок; отгадывание загадок; народные приметы.

Художественно-эстетическое развитие

  • Рисование

- «Гжельский чайник» (с использованием ИКТ)

- «Барыня с коромыслом»

- «Золотая Хохлома»

  • Лепка

- по замыслу по мотивам дымковской игрушки

  • Аппликация

- «Матрёшки в хороводе» (коллективная работа)

  • Музыка

- разучивание хороводных песен «Как задумал да пошел», «Ой на дворе дождь», разучивание песни «Осень», знакомство с народными музыкальными инструментами (балалайка, гусли, ложки), разучивание хороводов.

Социально-коммуникативное развитие

  • Игровая деятельность

- дидактические игры: «Найди лишнее», «Художественный салон», «Что изменилось», «Домино», «Узнай элементы узора», «Составь  узор», «Лото», «Найди пару», «Разрезные картинки», «Угадай и расскажи», «Найди домик матрёшки», «Угадай, какая роспись», «Назови правильно», «Составь хохломской узор», «Городецкие узоры», «Собери гжельскую розу», «Распиши платок», «Отгадай по звуку инструмент».

- русские народные игры: «Золотые ворота», «Горелки», «Гори, гори ясно!», «Плетень», «Ручеек», «На горе-то калина», «Каравай», «Капуста», «Мячик кверху», «Салки», «Лапта», «Пчелы», «Колечко».

  • Труд

- знакомство детей с орудиями труда, используемыми в древней Руси (плуг, мотыга, соха, вилы).

- стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке для прогулок и в группе.

  • Безопасность

- Правила поведения в общественных местах (музеях).

Физическое развитие

  • Здоровье

- «Чтобы нам не болеть»

  • Физическая культура

- спортивное развлечение «Мы богатыри»


Похожие публикации