Урок-практикум по теме "Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным и изъяснительным"

1. Буквенный диктант.

1) Дается задание: выпишите в порядке следования первые буквы основы (предложения воспринимаются на слух):

а) московские магистрали освещены всю ночь;
б) Ленька быстро оглянулся и дернул девчонку за косичку;
в) лесная ежевика царапала руки.

Если получилось слово молодец – основы найдены правильно. (Эту работу можно использовать при необходимости быстро вспомнить, что такое грамматическая основа предложения.)

Дается установка: «Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным – ставьте цифру 1 в тетради, если нет – 0. Затем проверьте свои ответы и разберитесь в ошибках».
Итак, я утверждаю:
1) Синтаксис – греческое слово, которое означает «составление», «построение». (Да)
2) Предложения бывают простые, сложные и составные. (Нет)
3) Независимое предложение в составе сложноподчиненного называется главным. (Да)
4) Простые предложения, входящие в состав сложного, всегда отделяются друг от друга запятыми. (Нет)
Итоговый ответ: 1010.

Задание 2. Заполните «слепую» схему № 1

 

Это задание развивает умение систематизировать, обобщать материал, делать самостоятельные выводы.
Помня о необходимости развития монологической речи учащихся, можно дополнить задание: «Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений».

Задание 3. «Слепая» схема № 2

Придаточные предложения бывают:

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ	?	ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
?	ПАДЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ	?

Вопросы классу:

Верно ли, что тип придаточного предложения в СПП мы определяем только по вопросу, который можно поставить от главного предложения к придаточному?
А какие придаточные мы уже знаем?

Задание 4. Игра «О, счастливчик!»

Установка: в каждом блоке выберите правильный вариант/варианты ответа (по аналогии с телеигрой; считаем «призы», но выбывающих нет, каждый получает шанс заработать очки).

1) Давно уже поспела полевая клубника, лакомиться которой нам позволяли вдоволь. (Аксаков)
2) Уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы да цари-орлы. (Лермонтов)

3) Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. (Пушкин)                                                                                                                                       Словарно-орфографическая работа.

Задание: узнайте слово по его значению, запишите получившиеся слова .

Результат лечения, один из жанров драмы, вызывающий смех, антоним к слову пессимист, место, где проводят опыты, теплица для выращивания цветов, синоним к слову человечный, синоним к слову популярный, важнейшее средство человеческого общения.

Эффект, комедия, оптимист, лаборатория, оранжерея , гуманный , известный, язык.

Выпишите начальные буквы записанных слов. Какое слово получилось?

Что такое экология?

Знать свой дом, любить и беречь   это даже не задача всего человечества и каждого отдельно взятого человека  это нормальное ощущение комфорта и спокойствия без которого наша жизнь превращается в выживание.

Однокоренные слова: эколог, экологический, экологически

Найдите пару и запиши получившиеся предложения. Укажите вид придаточного предложения.

1.Воздух, вода, и вся другая неживая природа называется окружающей средой 2. экология – это наука 3. Учёные-экологи считают 4 . экология помогает человеку понять 5. лес – настоящий фильтр

1.который очищает воздух от пыли и копоти. 2. что каждый день на планете бесследно исчезают несколько десятков видов растений и животных 3. как следует вести себя с природой 4. в которой обитают сообщества растений и животных 5. которая изучает отношения организмов со средой обитания.

Наука, их, которая, существа, со, связаны, что, исследует, экология, тем, окружает, живые, всем, как

Экология — наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает.

Лес осенью

Ты входишь осторожными шагами

в осенний лес. Он молчалив и пуст.

Хрустят сухие листья под ногами, ломаются…

Их напряженный хруст

Любой твой шаг в лесу сопровождает.

Твои следы утоплены в листве.

…Редеет клен. Осина облетает…

В безропотном древесном существе

Такая гипнотическая сила,

Что стоит только пристально взглянуть,

И строй души, где все так тускло было,

совсем иную обретает суть.

На торжестве губительного пира

Среди лесной осенней пестроты

Глубинную немую тайну мира

Вдруг ощущаешь судорожно ты.

И сразу же, природе на потеху,

Спешишь назад, шагая широко,

Туда, туда… поближе к человеку,

Где даже если глупо, то легко…

(Михаил Грозовский)

Михаил Грозовский – современный поэт, автор поэтических сборников “За все плати душою, брат”, “Я встретил хороших людей”, “Стая белых ворон” и др.

 

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы знаки препинания.

(Не)обходимо знать мир диких животных так что(бы) (не)кричать «караул» когда на пути повстречается бе_ногая ящ_рица-веретеница что(бы) (не)шарахат_ся в сторону увид_в в своем собственном огороде жабу. Нужно помнить о том что жизнь диких животных в пр_роде (не)легкая они существуют в постоя_ой борьбе за свое существование и руку помощи при (не)обходимост_ им может прот_нуть только человек. Животные стр_дают от болезней стихийных бедствий которые предотвр_тить (не)могут.

Кромсая лед, меняем рек теченье.
Твердим о том, что дел невпроворот.
Но мы еще придем просить прощенья
У этих рек, барханов и болот.
У самого гигантского восхода.
У самого мельчайшего малька.
Пока об этом думать неохота.
Сейчас нам не до этого … пока.
Аэродромы, пирсы и перроны.
Леса без птиц и земли без воды.
Все меньше окружающей природы.
Все больше окружающей среды.

(Р. Рождественский)

«Сегодня еще существует шаткое равновесие² природы и техники, но потенциально⁵ природа обречена», – читаем мы в современной литературе.
Так ли это? Обречена⁶ ли природа, и будет ли она вытеснена⁶ даже при самом бережном отношении к ней? Запрограммировано⁶ ли уничтожение природы в XXI веке? Мы представляем два мнения. Определите для себя, чья точка зрения вам ближе.
Мнение I. Через три-четыре поколения человечеству³ предстоит жить в мире, безразличном к природе⁴. Леса пройдут стадии заповедников, потом – парков, потом – садов и превратятся в чахлые скверики, атмосфера загрязнится⁶ до недопустимых⁶ норм, а пашни станут полутеплицами².
Мнение II. Люди одумаются³ и повернутся лицом к природе, защитят ее. Они изменят стиль жизни: перестанут загрязнять¹ воздух нефтепродуктами², истреблять леса ради печатных изданий, уничтожать животных ради³ прибыли.

• Какое из двух мнений вам ближе? Почему?
• Напишите сочинение на одну из тем: «Обречена ли природа в XXI в. на вымирание?», «Приближается ли технический бесприродный мир?», «Мое восприятие природы», «Береги мир вокруг себя».