Актуальность исследования. Проблема времени на протяжении всей истории развития человечества привлекает неослабевающее внимание исследователей. Наибольшую актуальность она приобрела в последнее десятилетие в связи с ускорением темпа жизни, увеличением объема информации, перерабатываемого современным человеком, необходимостью постоянно адаптироваться к быстро меняющемуся предметному и социальному миру.
В последние годы в психологии широко обсуждается проблема неумения молодого поколения ценностно распоряжаться временем, выстраивать временную перспективу, расставлять в будущем цели, значимые для субъекта и окрашенные личностным смыслом (К.А. Абульханова-Славская, А.А. Головаха, А.А. Кроник). Особое значение приобретает изучение временной перспективы в подростковом возрасте, когда представление о своем будущем, осознание прошлого, конструирование своего жизненного пути, являясь основой личностного самоопределения, влияет на последующие значимые выборы человека (К. Левин, Ф. Зимбардо и др.). Этот процесс осложняется тем, что выбор главной линии жизни приходится на ту пору, когда у человека еще мало жизненного опыта и знаний, а образовательный процесс явно недостаточно осуществляет личностную подготовку молодого человека к ответственному шагу – выбору «главной линии» своей жизни.
Еще в большей степени этот выбор затруднен у воспитанников детского дома. Известно, что большинство детей-сирот не могут успешно адаптироваться в жизни, и во многом это обусловлено неопределенностью жизненных позиций, неумением самостоятельно решить к чему стремиться в жизни, а представление о будущем для них приобретает форму отвлеченных фантазий. Во взрослой жизни это проявляется в межличностной, профессиональной, семейной и других видах дезадаптации.
Актуальность проблемы и ее малая разработанность и определили выбор темы данного исследования «Особенности и развитие временной перспективы у депривированных подростков».
Цель исследования: выявить особенности временной перспективы у депривированных подростков и апробировать коррекционно-развивающую программу, направленную на развитие навыков постановки жизненных целей и построения временной перспективы будущего.
Объект исследования: личность подростка
Предмет исследования: особенности временной перспективы у депривированных подростков.