Классный час «Маленькие» и «большие» профессии» 5 класс

Задачи: знакомство с профессиями своих родителей, необходимость трудиться.

Оформление: (доска) – заголовок «Маленькие» и  «большие»  профессии»;

изречения К.Ушинский: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье вас отыщет»,

 А.Чехов  «Праздная жизнь не может быть чистой»,

 Вольтер  «Ленивые всегда бывают людьми посредственными, в каком бы ни было роде»,

Эзоп  «Истинное сокровище для людей – умение трудиться».

Учитель: Сегодня мы проводим очередной классный час, посвященный выбору профессии, точнее, знакомству с профессиями своих родителей. Эта тема настолько обширна, что будет  встречаться нам в течение всего обучения в школе.

Сегодня наш классный час называется «Маленькие» и  «большие»  профессии».

Ученик 1:В мире существует более 50 тысяч профессий. Всякий труд важен и необходим. Нет так называемых  «маленьких» и  «больших»  профессий. Если исчезнет хотя бы одна профессия, в мире возникнет масса проблем.

Ученик 2:Например, если не будет дворников – весь земной шар превратится в большую мусорную свалку. А если не будет учителей – все люди будут необразованными, и мир не будет развиваться, наука не достигнет новых высот.

Учитель: Так как же найти свою профессию среди этих 50 тысяч? И сколько из них мы себе более менее представляем? Ребята, назовите мне все по очереди по одной известной вам профессии.

(Ученики называют по цепочке известные им профессии)

Учитель: А можете ли вы мне уже сейчас ответить, кем вы хотите стать?

(Ученики отвечают на вопрос)

Вот видите, это довольно трудно сделать. Для этого мы и будем проводить с вами целый цикл классных часов и бесед, посвященных выбору профессий. Но для того, чтобы вы могли в дальнейшем выбрать себе профессию, нужно с ними познакомиться и узнать о них как можно больше.

Сегодня у нас уже второе мероприятие, посвященное выбору профессии. Первым у нас был конкурс сочинений «Профессии наших родителей». Сейчас мы подведем итоги и послушаем самые интересные и подробные рассказы. Пожалуйста, … (Дети читают и рассказывают о профессиях своих родителей).

Наш класс поделен на творческие группы, у каждой группы было свое название. Группа исследователей собрала интересную информацию и пришла к выводу, что все профессии можно разделить на 5 больших групп:

Ученик 3: Первая группа – это профессии, связанные с живой и неживой природой (например, ветеринар, агроном, лесник, овощевод, тракторист, доярка …). Вторая группа – профессии, связанные с техникой (пилоты, водители, матросы, слесарь, электромонтер…).

 Есть ли у ваших родителей такие профессии?...

Ученик 4: Третья группа – профессии, при которых специалист работает с другими людьми (учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель,фельдшер…) Есть ли у ваших родителей такие профессии?...

Четвертая группа – профессии, связанные с художественным образом, мышлением (художники, актеры, певцы, музыканты, архитекторы…)

Пятая группа – профессии, связанные с различными знаковыми системами (ученые, бухгалтера, экономисты, компьютерщики …)

Учитель: Вы видите, какое многообразие профессий и как трудно выбрать одну. Но определиться с профессией – это лишь начало, как говориться, полдела. Нужно еще понять, хорошо подумать, много раз соотнести свои способности с выбранной профессией. Для этого ваш первый шаг – хорошая учеба. Неграмотный и необразованный человек не нужен ни в одной профессии. Для этого нужно много трудиться.

 Наша фольклорная группа подготовила конкурс пословиц о труде. Пожалуйста, девочки, ..

Ученики: Продолжите пословицы поговорки, которые говорят о важности труда.

Учитель: Вы видите, что у нас на доске висят изречения, посвященные необходимости трудиться. Их подготовила группа оформителей. Сейчас вы познакомитесь с этими изречениями.

К.Ушинский: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье вас отыщет»,

А.Чехов:  «Праздная жизнь не может быть чистой»,

Вольтер:  «Ленивые всегда бывают людьми посредственными, в каком бы ни было роде»,

Эзоп:  «Истинное сокровище для людей – умение трудиться».

Ученики: Наша группа подготовила интересные факты из жизни замечательных людей:

- А.В.Суворов путем самовоспитания смог добиться исключительных результатов. Ещё мальчиком постоянно занимаясь физическими упражнениями, гимнастикой, тщедушный, слабый от рождения, он закалялся, преодолевая болезни, развивая волю.

- Н.В.Гоголь писал в детстве очень посредственные сочинения в школе.

- Александр Македонский знал в лицо и по имени тысячи своих солдат.

- Немецкий археолог Генрих Шлиманн, что бы развить свою память, в течение многих лет ежедневно заучивал наизусть по несколько страниц текста и путем упорных тренировок добился того, что за 6-8 недель мог выучить новый иностранный язык. Шлиманн стал одним из крупнейших полиглотов мира.

- Всемирноизвестный ученый А.Энштейн в детстве не проявлял способностей к физике и математике, и даже был отстающим учеником. Весь мир, однако, поражается и восхищается теорией относительности, созданной Эйнштейном.

Учитель: Но за всеми этими удивительными фактами стоит невероятная работоспособность людей, желание достичь поставленных целей.

Сегодня цель нашего классного часа понять, что выбрать профессию это не так легко как кажется. Некоторые думают: «Я буду …». И не задумываются, а есть ли у них способности и возможности стать именно этим специалистом.

Мы будем постепенно и подробно обсуждать вопросы о возможных профессиях; знакомиться с новыми профессиями, которые возникают сейчас на рынке труда.

Подводя итог нашего сегодняшнего  классного час, как бы мы не старались, но лучше В.Маяковского не скажешь. Сейчас наша театральная группа попытается в лицах изобразить это стихотворение.

У меня растут года, будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,чем заниматься?
Нужные работники -столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала мы 
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Сделали вот столько
стульев и столиков! Столяру хорошо,
а инженеру -
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно. Инженеру хорошо,
а доктору -
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
- Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? -
Погляжу
из очков
кончики язычков.
- Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
- Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам -
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет. Докторам хорошо,
а рабочим -
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа - уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает -
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там -
дым,
здесь -
гром.
Гро-
мим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.На заводе хорошо,
а в трамвае -
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
- Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые -
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся. Кондуктору хорошо,
а шоферу -
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я -
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо -
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Е-
дем,
ду-
дим:
"С пу-
ти
уй-
ди!"Быть шофером хорошо,
а летчиком -
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
"В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели".
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
"Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены".Летчику хорошо,
а матросу -
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете -
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный -
наверное. Книгу переворошив,
намотай себе на ус -
все работы хороши,
выбирай
на вкус!