Цель проекта - приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.
Задачи проекта:
- Формирование у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
- Ознакомление с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закрепить знания культурного обращения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке и книжном уголке.
- Развитие интереса у дошкольников к художественной и познавательной литературе.
- Формирование проектно – исследовательских умений и навыков при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.
- Развитие детского творчества.
Вид проекта: исследовательско - творческий.
Продолжительность проекта: один месяц (апрель).
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, библиотекарь, родители.
Обязательные условия реализации проекта: сочетание разнообразных видов деятельности, тесное сотрудничество с семьёй и с центральной детской библиотекой, ориентация на высшие моральные ценности, учёт возрастных особенностей детей, доступность изложения материала.
Формы реализации проекта:
- опрос детей;
- консультирование родителей;
- деловая игра с родителями: «Роль книги в воспитании ребёнка-дошкольника»;
- сюжетно-ролевые и дидактические игры;
- непосредственно-образовательная деятельность с детьми;
- тематические выставки детских книг, рисунков и репродукций;
- беседы;
- прослушивание и разучивание и стихов по теме;
- чтение художественной литературы;
- экскурсии в библиотеку;
- конкурс чтецов;
- изготовление книжек.
Продукт проектной деятельности:
- творческий конкурс детской книги «Книга - мой лучший друг!»;
- игра-викторина для детей «В гостях у сказки»;
- деловая игра с родителями «Роль книги в воспитании ребёнка-дошкольника»;
- выставка рисунков по произведения А. Лисицы – братского поэта.
- Творческая встреча с братским писателем-поэтом А.В. Лисицей.
- интервьюирование детей «Что такое книга?»;
- экскурсия в Центральную детскую библиотеку;
- спектакль «Коза-дереза» для детей младших групп.
Этапы работы над проектом
|
I этап. Подготовительный. |
||||
|
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|||
|
Диагностирование детей по теме. Изучение и подбор методической литературы по формированию интереса и потребности в чтении детей. Составление перспективного плана по реализации проекта. Привлечение родителей к участию проекта (консультирование). Вводит детей в проблему проекта, формулирует цели и задачи, активизирует интерес детей к ней. |
Устный журнал «Говорят дети» («Что такое книга», «Почему люди любят читать?»). Чтение рассказов и стихов о книге, прослушивание песен о сказочных героях и песен исполняемые ими, рисунки на тему «Моя любимая сказка». |
|||
|
II этап. Этап активной деятельности (апрель) |
||||
|
месяц |
Совместная деятельность педагога с детьми |
Самостоятельная детская деятельность |
Работа с родителями |
|
|
1 неделя |
- Рассказ |
- Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Сказки» Сказочные герои» |
- Анкетирование родителей «Место книги в вашей семье». |
|
|
2 неделя
|
- Исследовательская |
- Дидактические |
- Деловая игра |
|
|
3 неделя |
- Мастерская «Книжкина больница» (отбор материала для лечения «больных» книг, ремонт книг). |
- Изготовление книжек-малышек. |
- Совместное с детьми рисование рисунков по произведениям А. Лисицы (братского писателя) |
|
|
4 неделя
|
- Спектакль «Коза-дереза». |
- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов, приглашений. |
- Изготовление родителями: поделок, рисунков, декораций к сказкам, атрибутов. |
|
|
III этап. Заключительный |
||||
|
Подведение итогов работы, анализ результатов по реализации проекта. Создание презентации, распространение опыта среди коллег. |
||||
- В результате работы над проектом дети получили углубленные знания о потребности книги. Так же они изменили свое мнение о книге и пришли к единому мнению, что книга несет нам много нового и интересного. Проводимая работа вызвала живой отклик у родителей. У родителей наблюдается повышение компетентности в вопросах книжной культуры. Их заинтересованность способствовала нашему тесному сотрудничеству.