Путешествие по островам

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.  Вводная часть

Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь. К нам в детский сад сегодня пришло письмо от пирата. Достаю из конверта письмо и карту. Читаю письмо.

А на чем же мы поплывём?

На экране заставка корабль и шум моря. Мы станем очень дружной командой, а я капитаном. Ну что поплыли?, тогда в путь.

Ребята, посмотрите, на горизонте появился остров! (Заставка остров «Наоборот»).

Здороваются.

Внимательно слушают, рассматривают, карту предлагают отправиться в путешествие в поисках клада.

Лодка, катер, теплоход, подводная лодка, корабль.

Одевают морскую форму (воротнички).

Дети имитируют движения по воде.

Дети имитируют бинокль, смотрят на экран.

2.Основная часть

1. На экране заставка острова «Наоборот». На этом острове всё наоборот: рыбы летают, птицы живут в воде, ночью светит солнце, летом идёт снег. Мы с вами поиграем, я буду кидать мяч и говорить слово, а вы скажите наоборот, Если справитесь с заданием, получите ключ.

Молодцы, справились с заданием. Вот и ключ, какой он по счёту?

Отправляемся дальше (обращаемся к карте). Давайте рассмотрим карту и определим, куда нам дальше плыть. (Заставка корабль, шум моря).

2.Остров «Геометрических фигур». (Заставка геометрические фигуры). На столе лежит книга и разбросаны страницы с геомет. фигурами и картинки с изображением предметов похожих на геом. фигуры. Ребята ветер растрепал книгу, а картинки выпали из своих страниц. Может быть, мы поможем книге? Надо все картинки разложить по своим страницам. Для того, чтобы это сделать надо отгадать математические загадки.

Молодцы, вы справились с заданием! (Достаю ключ из книги). А вот и следующий ключ. Какой это по счёту ключ?

Отправляемся в путь за кладом дальше?

Обращаемся к карте (Заставка корабль, шум моря). Ребята, мы приближаемся к острову. На экране Заставка птицы,голоса птиц.

3. «Птичий остров». Предлагаю детям сесть за столы, чтобы выполнить задание и получить ключ. На остров прилетели попугаи, давайте и рассадим на ветки деревьев. У каждого из вас карточка, рассмотрите её. Что изображено на карточке?

На верхнюю ветку посадить 4 жёлтых попугая.

Сколько посадили птиц? Обозначьте цифрой. Обведите нужную цифру.

На нижнюю ветку посадить  5 голубых попугаев. Сколько посадили? (обозначить цифрой). Каких попугаев больше? На сколько, больше голубых, чем жёлтых?

А как ещё можно сказать?

Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Сколько надо добавить? А как ещё можно сделать поровну?

По сколько стало попугаев?

А ещё можно как сказать?

Молодцы! Справились с заданием. А вот и ключ наш помощник. Достаю ключ.  

Какой ребята ключ по счёту?

А теперь немного отдохнём.

Физминутка  «Корабль».

Ребята, давайте посмотрим карту, добрались ли мы до острова, где находится клад? Рассматриваем карту.

Отправляемся дальше (Заставка корабль, шум моря).

Ребята, посмотрите, далеко виднеется замок, а там находится ключ. (Заставка замок). Мы должны найти ключ на этом острове, для того чтобы это сделать нужно разобрать завал из камней. На камнях есть цифры, посмотрите внимательно и расставьте «камни» в порядке возрастания, затем в порядке убывания.

А вот и ваш ключ (достаю ключ). Какой по счёту ключ? Правильно, молодцы. Обращаемся к карте, оказывается, мы ещё не добрались до клада, нас ждёт последний 5 остров. «Сказочного дворика». Ну что, поплыли? (Заставка корабль, шум моря).

Вот долгожданный последний остров, подходим к мольберту (Заставка «Сказочный дворик). Наше задание разместить животных, на дворе, так, чтобы им весело было играть. Посмотрите на столе лежат картинки с изображением животных. Предлагаю каждому ребёнку по очереди рассадить зверей. Посади рыбку в фонтан. Положи черепаху рядом с песочницей. Посади обезьяну на скамейку слева от дома. Посади жирафа на качели слева, а кенгуру справа. Поставь львёнка на дорожку за домом. Посади лягушку перед фонтаном. Посади птицу на дерево слева. Молодцы! Справились с заданием!  Вот и наш ключ. Какой по счёту ключ? Правильно, а где же наш клад?

Низкий- высокий,  длинный-короткий, узкий- широкий, мягкий- твёрдый, лёгкий-тяжёлый, горячий-холодный, чистый- грязный, пустой- полный.

Ключ по счёту первый.

Дети рассматривают карту, выдвигают предположения, как может называться остров.

Имитируют руками движения по воде на корабле.

Дети слушают загадки, находят соответствующие страницы, затем находят картинки с предметами, имеющими такую же форму и раскладывают на страницы.

Ключ по счёту второй.

Да отправимся.

Имитируют руками Плавательные движения.

Смотрят на экран в бинокли (сжали кулачки).

На карточке изображены ветки деревьев и цифры.

Дети раскладывают по заданию попугаев на свои игровизоры.

Соотносят с цифрой.

Голубых попугаев больше, чем жёлтых.

Голубых попугаев больше на один.

Жёлтых попугаев меньше, чем голубых.

Чтобы птиц стало поровну надо добавить одного жёлтого попугая.

Можно убрать одного голубого попугая.

Попугаев стало поровну.

Жёлтых и голубых попугаев стало поровну.

Ключ по счёту третий.

Дети выдвигают предположения, что до клада есть ещё острова.

Дети рассматривают «камни», разбирают завал. Расставляют в порядке возрастания ,затем убывания.(цифры).

Ключ по счёту четвёртый.

Дети берутся за руки, имитируют движение по воде на корабле. Смотрят в бинокли (сжали кулачки).

Дети по очереди выполняют задания на ориентировку на листе бумаги.

Ключ по счёту пятый.

3.Заключительная часть

Заходит «Пират» с сундуком и говорит.

(Заставка сундук). Здравствуйте дети! Всё что вы сегодня выполняли в путешествии -это клад. Вы нашли самый драгоценный клад-это ваши знания, За то, что вы справились, с заданием я дарю вам сундук с монетами! А сколько ключей вы нашли? Чтобы открыть сундук, надо подобрать один ключ.

Спасибо тебе пират за клад! (беру сундук). Нам пора возвращаться в детский сад.

Заставка (Корабль, шум моря).Вот мы с вами и вернулись после долгого путешествия.

Рефлексия: вам понравилось путешествовать? Трудные были задания? А что вам понравилось больше всего? Хотелось бы вам ещё побывать на загадочных островах? И так далее.

Давайте ребята угостим наших гостей шоколадными монетами!

Обратная связь: уважаемые гости, оставьте, пожалуйста, свои впечатления на дереве в виде листочков.

Здороваются.

Дети слушают пирата.

Нашли пять ключей.

Подбирают ключ способом приложения и находят подходящий.

Прощаются с пиратом.

Пока пират, до новых встреч!

Дети имитируют движение по воде на корабле!

Дети отвечают, делятся своими впечатлениями.