Полевые цветы

Программное содержание:
- познакомить детей с многообразием полевых цветов, знать их названия, характерные особенности внешнего вида;
- показать детям закономерные связи в природе, роль насекомых в этом процессе;
- вызвать интерес к окружающему миру;
- формировать реалистические представления, экологическую культуру.

Оборудование: иллюстрации полевых цветов, натюрморты с полевыми цветами.

 

                                                                                                               Ход

Дети, а скажите мне, пожалуйста, бывали ли вы когда-нибудь на цветущем лугу или поляне, в поле?

А кто-нибудь из вас слышал голоса полевых цветов? Послушайте стихотворение.

«Я иду по зелёному лугу,

Высыхает на листьях роса.

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: «Не рви нас, не надо!

Наши гибкие стебли не мни.

Мы для глаз и для сердца отрада,

Украшенье родимой земли!»

Как хорошо на зелёном лугу! Среди буйных, свежих трав пестреют яркие, душистые цветы. Над ними порхают нарядные мотыльки и бабочки, жужжат пчёлы и шмели. Ребята, посмотрите на это чудо! Может кому-нибудь из вас известны эти цветы? Как они называются? Почему эти цветы называют полевыми или луговыми? Чем они отличаются друг от друга? Почему такие яркие, приметные, душистые?

А кто посеял столько цветов на лугу? Может семена цветов разносят птицы? Может и ветер? Может семена цветов оказались здесь с потоком воды? Или зверёк занёс их сюда? Никто не разгадает эту загадку природы, только каждый год, весной, случается чудо: из семян вырастают ростки с крохотными листьями и маленькими корешками. Благодаря солнцу и дождю, ростки становятся всё больше и больше, превращаясь  в разные растения. Вскоре появляются бутоны, со временем они раскрываются и превращаются в прекрасные цветы.

Ребята, как вы думаете – для чего нужны в природе цветы? Что есть внутри цветов? Что привлекает к ним пчёл, шмелей, бабочек и других насекомых? (сладкий нектар). Я хочу раскрыть вам небольшой секрет – у цветов, где нектар расположен близко, к ним летят жуки и мушки с коротким хоботком. Если нектар расположен глубоко в бутоне цветка, то цветок окружают бабочки, пчёлы, шмели. Они высасывают сладкий нектар длинным прозрачным хоботком, словно пьют через соломинку сладкий коктейль.

Дети, как вы думаете, насекомые находят нектар? (по яркому цвету лепестков, на аромат цветов). Оказывается, насекомые гораздо ярче видят цветы, чем мы, люди. Лучше всех насекомых различает окраску лепестков пчела.

Собирая нектар, какую пользу приносят насекомые цветам? (они их опыляют). Пыльца попадает на брюшко, лапки, спинку насекомого, он, перелетая с одного цветка на другой, опыляет их. Опыление необходимо цветам, чтобы появились семена и плоды. Если бы не было пчёл, шмелей бабочек и других насекомых-опылителей, то не росли бы яблоки и груши, мы не знали  бы, что такое помидоры и огурцы, арбузы и дыни. А  наши полевые цветы после опыления дают новые семена. Придёт время, семена попадут в землю, прорастут и дадут жизнь новым растениям. И зацветёт опять луг прекрасными цветами.

А теперь посмотрите  на эти прекрасные натюрморты, написанные великими художниками. В своих рисунках они раскрыли простоту луговых цветов, но как же они хороши и продолжают радовать нас до сих пор.

Загадки про полевые цветы:

1. Если я отправлюсь в путь,

Он посмотрит на меня.

И шепнёт мне: «Не забудь

Про родимые края!»

Голубой цветочек хрупкий

Он зовётся (незабудка). 

2. В белой шапке стоит дед,

Если дунешь – шапки нет (одуванчик).

3. На каком цветке гадают-

Лепесточки обрывают? (ромашка) 

4. Вдоль дороги у межи,

В золотистой спелой ржи,

Словно синий глазок

Смотрит в небо (василёк).

5. Где лужок и где канавка –

С граммофончиками травка.

Вьётся, вьётся возле ног

Очень мил цветок (вьюнок).

6. Заполняет откосы, просёлки,

Ярко-розовые пики-метёлки.

Он высокий. Узнал, отвечай –

Он кипрейный цветок (иван-чай).

Молодцы, ребята, все справились. Я думаю, что после нашего занятия вы никогда не захотите рвать полевые цветы в огромные букеты. Может лучше любоваться ими в природе? 

Конспект занятия составлен:

воспитателем первой категории

МАДОУ «ЦРР – детский сад № 49»

Елькиной С. А.

Пермь, 2015