|
Последоватальность |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемый результат |
|
Мотивация на совместную деятельность
Актуализация знаний детей
|
- Доброе утро, солнцу и птицам! - Доброе утро, улыбчивым лицам! - Доброе утро, нашим гостям! - Доброе утро, дети и вам! - Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь мне, а мы улыбнёмся наши гостям и подарим им наше хорошее настроение. |
Дети делятся хорошим настроением |
Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности. |
|
Игровая ситуация, побуждающая интерес детей к новому знанию
Актуализация знаний детей Включение детей в целеполагание Побуждение к деятельности, эмоциональный настрой Игра – разминка с мячом.
|
Сегодня мы с вами пойдём на рыбалку. - Что такое рыбалка? - Где ловят рыбу? - Как называется человек, который ловит рыбу? - С помощью чего он ловит рыбу? - Что есть у рыбы? - Для чего рыбе плавники, хвост, глаза? - Умеет ли рыба разговаривать?
|
Дети стоят в кругу, ловят и кидают мяч воспитателю и отвечают на вопросы.
|
Умение отвечать на вопросы простыми предложениями.
|
|
Имитационное упражнение «Пройди препятствия»
Дидактическая игра «Поймай рыбку»
Подвижная игра «Рыбки плавают, резвятся» |
А теперь отправляемся на рыбалку. Дорога будет нелегкой: -Сначала нужно пройти по узкой дорожке (идём друг за другом), - На пути поваленные деревья. - Перешагиваем через деревья, высоко поднимая ноги, - Оказались на болоте, перепрыгиваем с кочки на кочку. Ребята, вот мы и пришли к озеру. Какую геометрическую форму имеют озера? (ответы детей: квадратную, круглую, треугольную). А какие рыбки плавают в воде? Какого они цвета, размера? (ответы детей). У меня в руке что? (удочка). Начинаем рыбалку. - Вам нужно будет поймать большую рыбку - Поймать рыбку красного цвета. - Поймайте рыбку разноцветную. Рыбки плавают, резвятся (наклоны) В чистой свеженькой воде.
|
Дети выполняют движения за восптателем.
Дети ловят по очереди рыбку похожую на описание педагога.
|
Умение работать в команде, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности. |
|
Включение детей в практическую деятельность
|
-А сейчас посмотрите что видите на столах? -Правильно краски. -А что можно сделать с помощью красок? -Правильно давайте нарисуем рыб. - Но у нас нет кисти, чем ещё мы умеем рисовать? -Правильно давайте раскрасим рыбку пальчиком. -Какие замечательные рыбки у нас получились с вами. |
Дети рассуждают над поставленным вопросом воспитателя
Выполняют задание, сопостовляют цвета |
Навык самостоятельного обследовательского действия. Навык ориентации в пространстве
Самостоятельное принятие решения |
|
Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей. Игра «Ловим рыбок для гостей». |
-Ребята, давайте мы с вами и гостям подарим наших замечательных рыбок, которых мы наловили на рыбалке. В корзине с крупой дети ищут рыбки разных цветов и дарят гостям. |
Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности. |
|
Рыбки плавают резвятся
Получить свидетельствоЦель: продолжать знакомство с рыбами.
Задачи
Развивающие: развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать интерес к совместной деятельности, оказывать посильную помощь.
Обучающие: обобщить знания детей о рыбах обогащать словарный запас, развивать умение употреблять в речи простые предложения.
Оборудование и материалы: мяч, обруч, удочка, рыбки; краски, баночки, салфетки, силуэты рыбок; коробка с крупой, рыбки из картона.
Планируемый результат: Получение представлений об окружающем мире.
В ходе организации совместной познавательной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательной, продуктивной (рисование).