Цели:
1. Дать учащимся представление о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
2. Пробудить желание жить в гармоничной, дружной семье.
3. Довести до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.
4. Помочь учащимся раскрыть понятие «счастливая семья».
Задачи:
1. Формировать у учащихся представление о семье—как одной из главной ценностей человека, убеждение о важности и роли семьи и школы в жизни человека.
2. Воспитывать уважение к семейным традициям, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
3. Прививать потребность уважительных отношений в семье.
4. Показать детям и родителям значимость дружеских отношений в семье.
5. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
6. Формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности.
Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память; расширять кругозор, обогащать словарный запас;
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей работы;
Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в классе, сохранение здоровья детей путем чередования различных видов деятельности и отдыха.
Планируемые результаты занятия
Метапредметные:
Регулятивные:
- самостоятельно ставить перед собой цели;
- контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Познавательные:
- работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;
- уметь группировать объекты;
- делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные:
- развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;
- развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
- осознать необходимость изучения темы занятия;
- следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении;
- учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
- учиться выражать свое мнение.
Методы: проблемно-поисковый
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Оборудование: презентация; карточки с частями пословиц; бревна(рисунки) со словами для колодца счастья; карточки с надписями семейных традиций для ассоциограммы; правила семейной школьной жизни на листках ;
листы для составления синквейна; мультфильм Барбоскины «Вечные ценности».
|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1.Организационный момент
2.Введение в тему
3.Актуализация знаний, мотивация
4.Формулировка
целей и задач
5.Решение поставленных задач
Представление о
семье
Работа в группах
Работа в группах
Составление ассоциограммы на доске.
Работа в группах
Представление о семье—как одной из главной ценностей человека
Просмотр мультфильма «Вечные ценности»
Рисунки детей видеоролик «Счастливая семья»
Фронтальная работа
6.Рефлексия
Составление синквейна на тему
«Семья и семейные ценности» .
7. Итог
8. Видеоролик «Гимн семье»
|
Создание положительного настроя на урок.
- Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые серьезные и важные вопросы.
- Давайте сегодня обсудим такой очень важный вопрос:
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас ,друзья?
Это слово каждый знает.
Ни на что не променяет!
К цифре «7» добавлю «я»
Что получится ?
-А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?
-И какова его цена?
-Но все-таки ,что –то ценное в этом слове есть?
-О каких же ценностях мы сегодня поговорим?
-Все ли вы знаете о семье?
- А, что бы хотели о ней узнать?
-Да, «Семья»– словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
Нет, если есть собака,
Выходит «Во!» – семья.
-А ,что же в вашем понимании СЕМЬЯ?
-Где мы можем узнать точное значение этого слова?
-Значение слова «Семья» по Ожегову(cловарь): «Семья» -группа живущих вместе близких родственников.
-Семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.
-Ни один человек не входит в мир один на один, мы входим в него через семью.
-Семья-это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья и сестры.
- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
- Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.
-Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.
Семейные узы- беззвучные струны,
Услышат их песню родные сердца.
Мелодией слаженной солнечно-лунной
Наполнят друг друга они до конца!
-А, какие семьи были раньше?
-Раньше семьи были большие: несколько поколений родных жили под одной крышей. Старшие передавали свой опыт младшим, взрослые заботились о тех, кто уже не мог работать. Жили весело и дружно. Подтверждение этому мы находим даже в сказках, пословицах и поговорках.
-Давайте попробуем составить эти пословицы и поговорки из отдельных слов.
В гостях хорошо, а дома лучше.
Дом без хозяйки- сиротка.
Не нужен клад, когда в семье лад.
Чем богаты, тем и рады.
Когда семья вместе, так и душа на месте.
-Сейчас семья стала иной, но ее суть осталась прежней: воспитание детей, забота друг о друге.
-Как вы считаете, ребята все ли семьи одинаковые?
- Конечно, нет.
-Все семьи разные. Они отличаются своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой и традициями.
-Ребята, как вы понимаете слово «традиция»?
Традиции- это обычаи, привычки, практическая деятельность, которые передаются из поколения в поколение.
-А какие традиции есть в ваших семьях?
-Каждой группе задание: выбрать на столе все известные семейные традиции.
АССОЦИОГРАММА
почитание старших забота о младших любовь к ближнему
помощь и поддержка СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ праздники приобщение к труду общение с близкими совместный отдых
трудовая деятельность
-Ребята, это замечательно, что ваша семейная жизнь так богата традициями.
-А, возможна ли другая семейная жизнь?
-Давайте прочитаем еще одно определение слова СЕМЬЯ.
-Значение слова «Семья» по Ожегову: «Семья» - Объединение людей, сплоченных общими интересами)
-Где могут объединяться люди с общими интересами?
-Где можно встретить такую семью?
-О какой семье мы поговорим?
-Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс.
-А ,почему нас можно назвать семьей?
- Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся полезными делами, веселимся и отдыхаем, т.е. у нас есть что?...
-А, значит «наш класс-это …семья»
-И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… (взаимопонимание, уважение, любовь, доверие, поддержка)
-Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.
- А как вы заботитесь и помогаете друг другу дома в семье?
- А значит у каждого из вас есть свои обязанности?
- Точно так же у нас в классе – никто за нас не придет и не наведет порядок, никто не может учиться за нас, заботиться друг о друге.
- Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно. А для этого давайте составим правила и будем по ним жить.
Правила семейной школьной жизни
Мы будем:
- Называть друг друга по именам.
- Защищать наших друзей, если их обижают.
- Помогать им в беде.
- Помогать им в учебе.
Мы не будем:
- Грубить друг другу.
- Пускать в ход кулаки.
- Говорить друзьям обидные слова.
- И год от года наша семья будет все дружней, все крепче.
-А у меня, и у ваших родителей - забота, чтобы вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы.
-Любовью и терпением взрослых достигается согласие; непрестанным трудом – достаток и благополучие.
-Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить».
-Потому что-
Семья- это счастье, любовь и удача,
Семья- это летом поездки на дачу,
Семья- это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья- это труд, друг о друге забота,
Семья- это много домашней работы.
Семья- это важно! Семья- это сложно!
Но счастливо жить без семьи невозможно.
-Так, что же такого ценного в семье?
-Мы не часто говорим о ценностях, которые укрепляют нашу семью.
-Некоторые ценности семейной жизни мы приобретаем сами. Некоторые передаются нам из поколения в поколение.
-А, какие семейные ценности могут передаваться?
-Материальные: семейное имущество, передаваемое по наследству. Это и дом, и предметы быта, и драгоценности.
-А, вот, о каких ценностях идет речь в мультфильме «Барбоскины», вы скажете после просмотра.
-Какие же вечные ценности вы увидели?
-Какие выводы вы можете сделать о ценностях ?
-Имея все эти ценности: и культурные, и духовные, и материальные, какая будет семья?
-Как вы думаете, а у вас счастливая семья? Почему?
-Счастливая семья- это колодец, из которого черпаются ценности для будущей взрослой жизни. Именно здесь, ребята, вы научитесь ответственности, уважению, состраданию, искренности.
-Чтобы всем в семье было хорошо, давайте соберем этот колодец счастья.
-Семья будет счастливой, если в ней будут царить…
СЕМЬЯ
ДОВЕРИЕ
ДРУЖБА
ПОМОЩЬ
-Вы, молодцы ребята.
-Смогли мы ответить на все ваши вопросы сегодня?
-Что же важное для себя вы сегодня взяли?
-Нужны ли вам эти полученные знания, для чего нужны?
Синквейн – это «стихотворение», состоящие из пяти строк. В синквейне человек высказывает свое отношение к проблеме.
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово(сущ.), определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.(пословица, высказывание)
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
-И в заключении хочу всем пожелать:
Семейная радость
Счастливые лица!
Желаю всем семьям
Любовью светиться!
Пусть в семьях весёлый
Звучит детский смех,
Добрый и радостный
Праздник для всех!
Любовь процветает
Кругом по Земле!..
Мир вашему дому
И в каждой семье!
|
Приветствие учителя и гостей.
(наша дружная… семья)
(семья)
(его нельзя продать или купить,…)
Предположения детей
(о семейных ценностях)
Что такое семья, какие бывают семьи, почему семья так названа(«7» «я»)…;какие ценности есть у семьи,…)
(высказывания детей)
(в словарях)
(ответы детей)
(Дети в группах составляют пословицы и поговорки из слов на карточках)
Ответы детей
(ответы детей)
Работают в группах (отбирают семейные традиции на листочках)
Каждая группа называет семейные традиции, прикрепляют на доску карточки со словами
 
Высказывания детей
(О школьной семье)
Ответы детей
..общие интересы
Уч-ся рассказывают о помощи дома членов семьи
Составляют правила семейной школьной жизни
Предположения детей
Культурные, духовные, материальные
Ученики просматривают мультфильма «Вечные ценности»
Высказывание детей
Выводы учащихся
(счастливая)
Просмотр видеоролика «Счастливая семья»
Размышления учащихся о своей счастливой семье
Собирают колодец счастья из бревен
(Ребята размещают на доске "бревна" для колодца, на которых написаны слова. В результате выстроен "колодец счастья".
Работа в группах с привлечением родителей (составляют синквейн)
Первый пример:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
|
1. Организационный момент
2. Введение в тему
- Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые серьезные и важные вопросы.
- Давайте сегодня обсудим такой очень важный вопрос:
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас ,друзья? (наша дружная… семья)
Это слово каждый знает.
Ни на что не променяет!
К цифре «7» добавлю «я»
Что получится? (семья)
3.Актуализация знаний, мотивация
- А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?
- И какова его цена? (его нельзя продать или купить,…)
- Но все-таки ,что –то ценное в этом слове есть?
4.Формулировка целей и задач
- О каких же ценностях мы сегодня поговорим? ( о семейных ценностях)
- Все ли вы знаете о семье?
- А, что бы хотели о ней узнать? (что такое семья, какие бывают семьи, почему семья так названа(«7» «я»)…;какие ценности есть у семьи,…)
5.Решение поставленных задач
А) представление о семье
- Да, «Семья»– словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
Нет, если есть собака,
Выходит «Во!» – семья.
- А ,что же в вашем понимании СЕМЬЯ? (высказывания детей)
- Где мы можем узнать точное значение этого слова? (в словарях)
- Значение слова «Семья» по Ожегову(cловарь): «Семья» -группа живущих вместе близких родственников.
- Семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.
- Ни один человек не входит в мир один на один, мы входим в него через семью.
-Семья-это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья и сестры.
- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
- Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.
- Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.
Семейные узы- беззвучные струны,
Услышат их песню родные сердца.
Мелодией слаженной солнечно-лунной
Наполнят друг друга они до конца!
- А, какие семьи были раньше?(ответы детей)
- Раньше семьи были большие: несколько поколений родных жили под одной крышей. Старшие передавали свой опыт младшим, взрослые заботились о тех, кто уже не мог работать. Жили весело и дружно. Подтверждение этому мы находим даже в сказках, пословицах и поговорках.
- Давайте попробуем составить эти пословицы и поговорки из отдельных слов. (Дети в группах составляют пословицы и поговорки из слов на карточках)
В гостях хорошо, а дома лучше.
Дом без хозяйки- сиротка.
Не нужен клад, когда в семье лад.
Чем богаты, тем и рады.
Когда семья вместе, так и душа на месте.
- Сейчас семья стала иной, но ее суть осталась прежней: воспитание детей, забота друг о друге.
- Как вы считаете, ребята все ли семьи одинаковые? Конечно, нет.
- Все семьи разные. Они отличаются своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой и традициями.
- Ребята, как вы понимаете слово «традиция»? (ответы детей)
Традиции- это обычаи, привычки, практическая деятельность, которые передаются из поколения в поколение.
-А какие традиции есть в ваших семьях? (работа в группах:
Каждой группе задание: выбрать на столе все известные семейные традиции. Составление ассоциограммы на доске.
Каждая группа называет семейные традиции, прикрепляют на доску
АССОЦИОГРАММА
- Ребята, это замечательно, что ваша семейная жизнь так богата традициями.
- А, возможна ли другая семейная жизнь?
- Давайте прочитаем еще одно определение слова СЕМЬЯ.
- Значение слова «Семья» по Ожегову: «Семья» - Объединение людей, сплоченных общими интересами)
- Где могут объединяться люди с общими интересами?
- Где можно встретить такую семью?
- О какой семье мы поговорим? (О школьной семье)
- Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс.
- А ,почему нас можно назвать семьей?
- Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся полезными делами, веселимся и отдыхаем, т.е. у нас есть что?...(общие интересы)
- А, значит «наш класс-это …семья»
- И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… (взаимопонимание, уважение, любовь, доверие, поддержка)
- Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.
- А как вы заботитесь и помогаете друг другу дома в семье?
- А значит у каждого из вас есть свои обязанности?
- Точно так же у нас в классе – никто за нас не придет и не наведет порядок, никто не может учиться за нас, заботиться друг о друге.
- Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно. А для этого давайте составим правила и будем по ним жить.
Правила семейной школьной жизни
Мы будем:
- Называть друг друга по именам.
- Защищать наших друзей, если их обижают.
- Помогать им в беде.
- Помогать им в учебе.
Мы не будем:
- Грубить друг другу.
- Пускать в ход кулаки.
- Говорить друзьям обидные слова.
- И год от года наша семья будет все дружней, все крепче.
- А у меня, и у ваших родителей - забота, чтобы вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы.
- Любовью и терпением взрослых достигается согласие; непрестанным трудом – достаток и благополучие.
- Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить».
- Потому что-
Семья-это счастье, любовь и удача,
Семья-это летом поездки на дачу,
Семья-это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья-это труд, друг о друге забота,
Семья-это много домашней работы.
Семья-это важно! Семья- это сложно!
Но счастливо жить без семьи невозможно.
Б) представление о семье—как одной из главной ценностей человека
- Так, что же такого ценного в семье?
- Мы не часто говорим о ценностях, которые укрепляют нашу семью.
- Некоторые ценности семейной жизни мы приобретаем сами. Некоторые передаются нам из поколения в поколение.
- А, какие семейные ценности могут передаваться?(культурные, духовные, материальные)
- Материальные: семейное имущество, передаваемое по наследству. Это и дом, и предметы быта, и драгоценности.
- А, вот, о каких ценностях идет речь в мультфильме «Барбоскины», вы скажете после просмотра.(просмотр мультфильма «Вечные ценности»)
- Какие же вечные ценности вы увидели?
- Какие выводы вы можете сделать о ценностях ?
- Имея все эти ценности: и культурные, и духовные, и материальные, какая будет семья? (счастливая)
Рисунки детей видеоролик «Счастливая семья»
- Как вы думаете, а у вас счастливая семья? Почему?
- Счастливая семья- это колодец, из которого черпаются ценности для будущей взрослой жизни. Именно здесь, ребята, вы научитесь ответственности, уважению, состраданию, искренности.
- Чтобы всем в семье было хорошо, давайте соберем этот колодец счастья.
- Семья будет счастливой, если в ней будут царить…
СЕМЬЯ
(Ребята размещают на доске "бревна" для колодца, на которых написаны слова. В результате выстроен "колодец счастья".
ДОВЕРИЕ
ДРУЖБА
ПОМОЩЬ
6.Рефлексия
- Вы, молодцы ребята.
- Смогли мы ответить на все ваши вопросы сегодня?
- Что же важное для себя вы сегодня взяли?
- Нужны ли вам эти полученные знания, для чего нужны?
Составление синквейна на тему «Семья и семейные ценности». (работа в группах с привлечением родителей)
Синквейн – это «стихотворение», состоящие из пяти строк. В синквейне человек высказывает свое отношение к проблеме.
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово (сущ.), определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.(пословица, высказывание)
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
Первый пример:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
7.Итог
- И в заключении хочу всем пожелать:
Семейная радость
Счастливые лица!
Желаю всем семьям
Любовью светиться!
Пусть в семьях весёлый
Звучит детский смех,
Добрый и радостный
Праздник для всех!
Любовь процветает
Кругом по Земле!..
Мир вашему дому
И в каждой семье!
Видеоролик «Гимн семье»
Литература
- Кол.авторов, В гостях у праздника. Внеклассные мероприятия в начальной школе.-М.:Глобус, 2006.
- Т. Н. Максимова Классные часы 1-2 кл.- Москва: Вако, 2008.
- Н. Н. Дробинина Классные часы 3-4 кл.- Москва: Вако, 2008.
- festival.1septembr.ru
- numi.ru
- nsportal.ru
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово(сущ.), определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.(пословица, высказывание)
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово(сущ.), определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.(пословица, высказывание)
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
Порядок написания синквейна:
Первая строка – одно ключевое слово(сущ.), определяющее содержание синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.
Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.
Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение.(пословица, высказывание)
Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
Первый пример:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
Первый пример:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
Первый пример:
Семья.
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.
Второй пример:
Семья.
Большая, богатая.
Воспитывает, развивает, формирует.
Дорожить ею нужно каждому.
Родители.
