Единица содержания: обобщение знаний по литературному произведению.
Цель:
обучающий аспект
- расширить знания о Швеции, об авторе;
развивающий аспект
- развивать устную речь за счёт расширения словарного запаса;
- развивать интерес к чтению и книге;
- развивать умение использовать книгу для расширения знаний об окружающем мире;
- развивать интерес к чтению и книге;
- развивать умение использовать книгу для расширения знаний об окружающем мире;
воспитывающий аспект:
- формирование читательского кругозора;
- формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;
- воспитание этики общения и группового взаимодействия.
- формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
- обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы;
- воспитание этики общения и группового взаимодействия.
Тип занятия: занятие комплексногоприменения знаний.
Этапы занятия:
- Организационный момент.
- Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности (Пг);
- Применение знаний (Пр)
- Итог на рефлексивной основе (Ит).
Оборудование: компьютерная презентация к викторине, фонограммы скандинавской музыки
- Организационный момент.
- Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.
"Как хорошо уметь читать!" – девиз нашей викторины. Как вы понимаете эти слова? По одному ответу от команды.
Знаете, шведские школьники обожают уроки географии, потому что у них есть замечательный сказочный и даже чуть-чуть волшебный учебник — книга Сельмы Лагерлёф «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями по Швеции».
В шведских школах в начале XX века пользовались неудачным, скучным учебником географии. Сельме Лагерлёф предложили написать новый занимательный учебник, в который бы вошли описания лесов, гор, рек, озер, фабрик и заводов, растений и животных, а также скандинавские легенды и предания. Шведская писательница создала такую книгу. Эта была сказочная эпопея о приключениях Нильса. Она вышла в свет в 1907 году.
Этим учебником пользуются все шведские школы вот уже более 100 лет. Книга переведена на многие языки мира, в том числе на русский. За книгу «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями по Швеции» Сельма Лагерлёф была удостоена в 1909 году Нобелевской премии.
Её скромный образ и герой сказочной повести можно увидеть на шведских кронах, а в одном из городов в тени деревьев на берегу самой длинной реки в Швеции Торнио установлен монумент в её честь.
В Стокгольме на одной из маленьких улочек можно увидеть крохотную фигурку, размером всего 10 сантиметров, скорее можно назвать самой трогательной скульптуркой в мире. Крошечный мальчик, обхватив руками колени, сидит на постаменте и смотрит в небо. Сложилось поверье, что прикосновение к нему поможет исполнению сокровенных желаний, а монетка, конфета или маленькая игрушка оставленные у ног мальчика, поспособствуют повторному посещению шведской столицы. Зимой же местные жители из чувства сострадания, наверное, надевают Нильсу теплую вязаную шапочку, повязывают теплый шарфик. Трогательная забота о мальчике становится уже сама по себе достопримечательностью Стокгольма, да и самих шведов, и вызывает умиление у туристов.
Наше путешествие по Швеции начинается!
3. Применений знаний
1 тур. Разминка
- В какой стране жил Нильс? (в Швеции)
- Кто заколдовал Нильса? (гном)
- Куда летела стая диких гусей? (в Лапландию)
- Кто постоянно охотился за Нильсом и гусиной стаей? (лис)
- Кто передал Нильсу волшебную дудочку? (филин)
- Сколько гусей было в стае? (14)
Это интересно! Лапландия находится на севере Европы, в Финляндии — «страны тысячи озер»
2 тур «Угадай по имени»
- Сирле — белка
- Мартин — гусь
- Тирле — бельчонок
- Эрменрих — аист
- Смирре — лис
- Фумле-Друмле — ворон
- Брумме — медвежонок
- Горго — орленок
- Акка – гусыня
- Флимнеа – филин
3 тур «Сказочная повесть в цифрах»
- Назовите дату, когда началось путешествие Нильса с дикими гусями. (20 марта)
- Сколько лет было Нильсу? (12 лет)
- Когда закончилось путешествие Нильса? (9 ноября)
- Сколько бельчат было у белки? (5)
- Сколько гусят вылупилось у Мартина и Марты? (5)
4 тур «Приключения Нильса»
- «Кругом было темно, точно ночью. Потом глаза Нильса привыкли к
темноте. Он увидел под ногами обнаженные корни деревьев, а над
головой - клочок неба», - куда попал Нильс? (берлога) - Из чего было сделано гнездо аиста Эрменриха? Подчеркни нужное!
Из старого колеса от телеги, старая одежда, прутья, дерн, камни, мох, пух, доски.
- Кого спас Нильс от охотников? (медведицу с медвежатами)
- После чего Мартину пришлось лечить Нильса? (после укусов муравьев)
5 тур «Кто так сказал?»
- «Люди были, есть и будут нашими врагами!» (Акка Кебнекайсе - вожак стаи гусей)
- «Чтобы к нашему возвращению все на зубок знал!» (папа Нильса)
- «Научиться тому, чего не умеешь никогда не поздно» (Акка)
Так кончилось удивительное путешествие Нильса с дикими гусями…
«Так кончилось удивительное путешествие Нильса с дикими гусями.
Снова Нильс стал ходить в школу. Теперь в дневнике у него поселились одни пятерки, а двойкам туда было не пробраться».
Снова Нильс стал ходить в школу. Теперь в дневнике у него поселились одни пятерки, а двойкам туда было не пробраться».
Это не просто путешествие, это воспитание личности. Благодаря встречам и событиям путешествия в Нильсе Хольгерссоне просыпается доброта, он начинает волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу как свою. В мальчике появляется способность сопереживать, без которой человек не человек. Защищая и спасая своих сказочных попутчиков, Нильс полюбил и людей, понял горе своих родителей, страдания сирот Оосы и Матса, трудную жизнь бедняков. Из путешествия Нильс возвращается настоящим человеком.
Рефлексия. Метод «Закончи фразу» (отвечают капитаны команд)
- Меня и моих одноклассников особенно удивило, как …
- Меня и моих одноклассников взволновало, что …
- Я и мои одноклассники не забудут, как …
Подведение итогов, объявление победителей.