Профессиональные проб. Редакция. План проведения урока

Занятие начать с актуализирующих тему профессиональной деятельности вопросов.

Постановка задачи:

— Здравствуйте, коллеги! Я не ошиблась, обращаясь ко всем «коллеги». Сегодня мы сотрудники редакции школьной газеты, и мы собрались, чтобы обсудить очередной выпуск номера. Сегодня это будет праздничный выпуск, посвященный Юбилею Победы в Великой Отечественной войне. Мы должны подготовить макет газеты и его цифровую версию.

Вопросы:

— Какие же профессии необходимы для работы в редакции? (Ответы детей — простое перечисление названий профессий: редактор, журналист, фотограф, корректор и др.)

Объяснение новой темы:

Много профессий, входящих в штат редколлегии, утверждает выпуск газеты. А еще существуют внештатные корреспонденты. С распространением сети Интернет, появилась возможность высокоскоростного обмена информацией, свободной публикации и распространения различных видов информации по средствам большого числа Интернет-ресурсов. Кроме того, появился такой вид деятельности, как ведение блога — возможности публично высказывать свое мнение любой доступной форме для любой аудитории.

Демонстрация презентации «Редакция»

Казалось бы, еще немного и Интернет окончательно вытеснит печатные издания, но время идет, а газеты и журналы продолжают печататься.

Отсутствие ответственности в сети Интернет и его огромная аудитория стали почвой для появления и увеличения неблагонадежных, некорректных и лживых источников, несущих некорректную информацию с целью агитации, пропаганды, достижения коммерческих интересов и даже распространения экстремизма. В свою очередь, любое печатное издание, как юридическое лицо, и любой автор — как физическое лицо, несут полную ответственность за каждое опубликованное слово.

Работа с классом

— Занимаясь подготовкой к этому занятию, каждый из вас проделал определенную работу, связанную с изучением условий профессии — роль которой вы на себя взяли.

— Каково было вам работать, трудно или легко, что вы испытали во время работы? Какие сложности возникли при взятии интервью, разработке внешнего вида газеты?

— Расскажите кратко о «своей» специальности:

a)     основные требования к профессии;

b)    профессионально-важные качества;

c)     противопоказания.

(в ответ дети по очереди рассказывают о профессиях).

— Какие профессионально-важные качества у вас отсутствуют, или наоборот, вы работали легко и с интересом?

(дети отвечают по каждой специальности с коротким самоанализом)

Во время работы с классом правильно распределять время. При необходимости, допустимо прервать детей и перейти к практической работе. А в случае, если в конце урока останется время, снова продолжить работу с классом.

Практическая часть

— Готовя выпуск этого номера, мы обдумывали темы, которые хотели бы затронуть в газете (перечислить в слух, например: спорт, учеба, 70 лет Победы, конкурсы).

— Рассмотрим заметки, очерки, интервью. Нам нужно решить, какие материалы мы разместим в этом выпуске, а какие в следующем. Мы будем вести разработку аналогового и цифрового вариантов одновременно.

— Формируем макет газеты: размещаем название статьи, логотип, утвержденный материал, а так же декорируем выпуск дополнительными изображениями.

Коллектив разделяется на две группы, первая работает с цифровым макетом на интерактивной доске, вторая — формирует аналоговый вариант. Основную работу выполняет «web-дизайнер» и «верстальщик», остальные им помогают.

— Сверяем результаты работы: есть ли различия между цифровым и аналоговым макетом? «Корректор» проверяет конечный результат и утверждает макеты в печать.

Подведение итогов. Анализ работы.

— Итак, мы выпустили номер газеты, все поработали на славу. Ответьте же, какие навыки вам больше всего пригодились при работе над газетой? Мы выяснили, что газета — это коллективный труд различных специалистов, каждому из которых нужны навыки работы в команде: умение не конфликтовать, но при необходимости уметь отстаивать свою точку зрения, избегая скандалов и убеждая доводами. Все это нужно с одной целью: сделать номер интересным, правдивым и познавательным.

Заключительное слово

— В ходе проведения профессиональных проб вы примерили на себя разные профессии и специальности. Выяснили профессионально-важные качества, необходимые для работы в газете, а так же на практике применяли классификации профессий (по Климову Е.А.):

-       человек - знаковая система (журналисты, web-дизайнер, корректор)

-       человек – человек (журналисты, редактор, оператор)

-       человек – художественный образ (верстальщик, дизайнер, художник, фотограф).

-       человек – техника (фотограф, web-дизайнер).

— Многие профессии трудно отнести к одному предмету труда. К примеру, хороший секретарь должен быть специалистом в области знаковой информации, владеть навыками работы с ПК и офисной техникой, эффективно общаться с людьми.

— Мы выполнили поставленные задачи. В ходе профессиональных проб, познакомились со спецификой некоторых профессий журналистики. Выполнили макеты газетного выпуска в двух версиях.

В заключение — просмотр короткого видеоролика, посвященного редакции газеты «Вести».

Оценки за урок …

Урок окончен.