План текста

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование универсальных

учебных

действий

1.

Приветствие. Организационный момент.

Включение в деловой ритм.

Подготовка к работе.

Эмоциональный настрой.

ЛИЧНОСТНЫЕ

Мотивация к обучению.

2.

Постановка темы и целей урока.

Планирование деятельности.

Создает условия для  выделения и формулирования нового знания:

- чтение стихотворения

- уточнение темы

- работа с учебником

ПЛАН ТЕКСТА

Организует работу в парах для постановки вопросов к изучению нового знания при помощи опорных слов.

Фиксирует предложенный план.

Что такое план?

Зачем нужно составлять план?

Как правильно составить план?

Определение темы и целей урока.

Работа в парах.

Участвуют в постановке вопросов.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Выделять существен­ную информацию из текста стихотворения.

Выдвижение гипотез.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Инициативное сотрудничество при постановке вопросов.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Выдвижение гипотез.

3.

Реализация плана.

Организует работу по реализации плана, исходя из предложенных пунктов.

Определение слова план.

Подбор синонимов к слову,  поможет лучше понять его лексическое значение.

Предлагает несколько значений слова план, для выбора наиболее подходящего к изучаемой теме.

СЛАЙД №1

• План — топографическая карта местности.
• План — ряд обдуманных действий, мероприятий.
• План — проект чего-либо.
• План — короткая форма переработки текста, при которой выделяются смысловые части текста и озаглавливаются.

Акцентирует внимание на уже отработанном пункте плана.  (+)

Назначение плана.

Предлагает учащимся еще раз акцентировать внимание на выделенном определении, извлечь дополнительную информацию и сделать вывод о назначении плана.

Акцентирует внимание на уже отработанном пункте плана.  (+)

Работа с текстом.

Создает эмоциональный настрой на восприятие текста, используя опорные слова.

Релаксация.

Под музыку П.И.Чайковского «Времена года» проводит физ. минутку, связанную темой текста.

СЛАЙД №2

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Работа с текстом (продолжение)

Организует работу по пошаговому планированию при составлении плана текста.

Демонстрационный материал


ЧТЕНИЕ. ТЕМА. ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ.

Организует ознакомительное чтение и побуждает к высказыванию своего мнения, относительно темы и основной мысли текста. Проводит работу со «Словарем настроения».

Организует работу по содержанию текста, подбору заголовков.

ДЕЛЕНИЕ НА ЧАСТИ. ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ.

Организует работу в парах для обозначения частей и озаглавливания. Последующая беседа поможет определиться в выборе наиболее удачных вариантов.

ПЕРЕСКАЗ.

Предлагает этот пункт плана отработать дома, а так же выполнить творческое задание: нарисовать иллюстрацию к тексту.

Акцентирует внимание на уже отработанном пункте плана.

(+)

Предлагают, обсуждают варианты ответов: шаги, инструкция, алгоритм, список основных событий, последовательность событий и т.д.   

Выбирают определение слова, которое относится к теме урока, и подчеркивают его.

Предлагают, обсуждают варианты ответов: помогает сделать пересказ текста,  понять основную мысль, отражает содержание текста и т.д.

Определяют последовательность действий

Высказывают свое мнение.

Отвечают на вопросы.

Обсуждают заголовки, выбирают лучшие, записывают в тетрадь.

Работа в парах. Обсуждают количество частей, заголовки, сравнивают, анализируют предложенные варианты.

Записывают в тетрадь понравившиеся варианты.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Исследование, определение правильного варианта.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Контроль процесса и результата деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Контроль процесса и результата деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Умение предполагать по ключевым словам содержание текста.

ЛИЧНОСТНЫЕ

Видеть и ценить красоту осенней природы.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Определение последовательности действий

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Соблюдение алгоритма действий.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обогащение и уточнение словарного запаса.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Находить нужную информацию в тексте.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Взаимодействие в парах

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Дополнять, уточнять высказанные мнения

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Контроль процесса и результата деятельности.

4.

Итог урока.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке при помощи наводящих вопросов.

Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Умение соотнести выполненное задание с поставленной задачей урока.

5.

Рефлексия.

Организовать рефлексию.

СЛАЙД №3-4

Оценивают свои достижения.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

 Оценка своих действий и достижений.