Введение
Практическое занятие - целенаправленная форма организации педагогического процесса, направленная на углубление и закрепление теоретических знании и овладение определенными методами работы, в процессе которых формируются компетенции проведения работ средней сложности по периодическому обслуживанию сельскохозяйственных машин, оборудования и устранения несложных неисправностей, используя современные средства ТО.
Практическое занятие проходит последующей схеме:
Студент «учит и учиться», группа студентов распределяется педагогом на звенья, таким образом, чтобы в каждом звене находились студенты с различным уровнем усвоения теоретического материала.
Получив задания в виде инструкционно-технологических карт, в которых обязательно содержатся задания с учетом дифференциации по уровню подготовке студентов.
Студенты самостоятельно решают производственные ситуации, активно обсуждают рассматриваемые вопросы и проблемы, а преподаватель управляет деятельностью студентов.
Как показал опыт проведения данных практических занятий, задания распределяются в звене автоматически, более сложные задания получают сильные студенты, так как им интереснее разбирать сложные производственные ситуации. Проходит активное обсуждение среди студентов звена, слабые студенты с интересом слушают своих одногруппников и, вовлекаясь в обсуждения, обмениваются мнениями, повышается мотивация, сопереживания за успех звена в целом.
Находясь в более адаптированной среде для себя, в окружении своих одногруппников, обучающийся перестает быть замкнутым, закомплексованным, включается в работу более активно, стараясь не отставать от своих товарищей.
Тема 1.2 Выполнение механизированных работ в сельском хозяйстве включает изучение большого количества машин различных марок, поэтому для студентов тема является сложной. Необходимо так организовать работу, чтобы студенты могли самостоятельно проводить техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и несложный ремонт машин, используя современные средства технического обслуживания.
1. Требования ФГОСТ к результатам освоения основного профессионального модуля
Требования ФГОСТ к результатам освоения основного профессионального модуля по профессии СПО 110800.04 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка в части освоения основного вида профессионального деятельности (ВПД).
Требования к умениям и знаниям
|
Требования к умениям и знаниям
|
Общие и профессиональные компетенции
|
|
Иметь практический опыт:
- техническое обслуживание сельскохозяйственных машин.
Уметь:
У1 – выполнять работы средней сложности по периодическому техническому обслуживанию тракторов и агрегатируемых с ними сельскохозяйственных машин с применением современных средств технического обслуживания;
У2 – выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять ремонтные работы по их устранению.
Знать:
З1-устойство, принцип действия и технические характеристики основных марок сельскохозяйственных машин.
|
ОК 1- Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2-Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;
ОК 3-Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
ОК 4 – Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач;
ОК 5-Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 6 –Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
Клиентами;
ОК 7- Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
ПК 4-Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных
средств.
|
2. Организация звеньевой системы
тема № 9: «Формирование навыка проведения работ средней сложности по периодическому техническому обслуживанию косилок, граблей, пресс-подборщиков, выявлять и устранять несложные неисправности, используя современные средства ТО»
Цель: закрепить полученные знания на теоретических занятиях по устройству и овладение определенными методами работы по периодическому техническому обслуживанию косилок, граблей и пресс-подборщиков и устранению несложные неисправности, используя современные средства.
Тип урока: практическое занятие.
Оборудование: плакаты «Косилка КС-2,1», «Грабли ГВК-6», «Пресс-подборщик», натуральные образцы косилки, граблей, пресс-подборщика, набор инструментов, ветошь.
Межпредметная связь: материаловедение, тема: зерноуборочные комбайны, вопрос - устройство режущего аппарата, охрана труда при работе на косилках, граблях, пресс-подборщике, ТППР - агротехнические требования, слесарное дело-клепка.
Порядок проведения занятий.
I. Организационная часть, время 5-10 мин.
1.Проверка готовности группы к занятиям.
2.Вводный инструктаж (изложение содержания темы занятий и краткое объяснение цели занятий, ознакомить с рабочими местами)
Цель вводного инструктажа: - добиться, чтобы каждый студент понял цель данного задания, порядок его выполнения, результат занятия.
3. Распределение обучающихся по рабочим местам.
II. Основная часть, время 60-65 мин.
1.Текущий инструктаж
Цель текущего инструктажа:
- добиться сознательного и прочного усвоения студентом правильных приемов проведения технического обслуживания и несложного ремонта узлов и механизмов машин с соблюдением правил техники безопасности;
- способствовать самостоятельному и полному выполнению студентами предусмотренных заданий.
2. Выполнение заданий студентами согласно карте.
Действия преподавателя:
Первый обход по рабочим местам звеньев: - проверить содержание рабочих мест, как студенты включились в работу.
Второй обход по рабочим местам звеньев: - проверка правильности ведения самоконтроля при техническом обслуживании машин.
Третий обход по рабочим местам звеньев: - проверка определения студентами несложных неисправности машин и их устранения.
3.Чередование звеньев по рабочим местам через 20 мин.
4. Проверка и оценка знаний в период выполнения задания.
III. Заключительная часть занятия, время 10 мин.
1. Организация уборки рабочих мест, проверка состояния учебной документации, инструмента, приспособлений.
2. Заключительный инструктаж (объявить оценки, указать допущенные ошибки и пути их устранения, дать задания для самостоятельной работы).
Цель заключительного инструктажа: - показать студентам результаты их работы, указать на характерные ошибки и пути их устранения, дать задания для самостоятельной работы по подготовке к следующему занятию.
Инструктаж проводится со всей группой фронтально.
3.Подведение итогов занятия:
- проанализировать качество выполненных заданий
- сделать анализ характерных ошибок, допущенных студентами, указать причины их возникновения
- отметить положительные и отрицательные стороны в работе студентов
- сообщить оценки и выставить их в журнал
- пользуясь графиком чередования звеньев, сообщить, какое задание студенты будут выполнять на следующем занятии, и дать домашнее задание.
IV. Дома. Повторить устройство, классификацию, агротехнические требования силосоуборочного комбайна, уч. Авт. В.М. Халанский «Сельскохозяйственные машины» с.277-290. Интернет ресурс.
Дополнительные материалы к занятию:
Приложение № 1 (график чередование звеньев)
Приложение № 2 (инструкционные карты практической работы)
Литература
Основные источники:
1. Устинов, А.Н. Сельскохозяйственные машины [Текст]: учебник для НПО / А.Н. Устинов. – 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. – 264
2. А.Б. Лурье, Ф.Г. Гусинцев, Е.И. Давидсон Сельскохозяйственные машины [Текст]: учебник для НПО /Изд. «Колос».- 264
3. В.М. Хаменский, И.В. Горбачев Сельскохозяйственные машины [Текст]: учебник для высших учебных заведений, М :Колос С, 2004.-624с.
Дополнительные источники:
1. А.Б. Лурье Справочник по настройке и регулировке сельскохозяйственных машин/ Л. «Колос»
Интернет-ресурсы:
Сельскохозяйственная техника [Электронный ресурс] / www.agri-tech.ru. - Режим доступа: http://www.agri-tech.ru, свободный.
Ростсельмаш. Сельскохозяйственная техника [Электронный ресурс] / Компания «Ростсельмаш». - Режим доступа: http://www.rostselmash.com, свободный
Приложение № 1
График чередования звеньев
1 рабочее место – косилки КС-1,6
2 рабочее место – грабли ГВК - 6
3 рабочее место – пресс-подборщик ПРП-1,6
Группа делится на три звена.
|
1 звено
Зад. 20мин.
|
Косилки КС-1,6
|
Грабли ГВК-6
|
Пресс-подборщик
ПРП-1,6
|
|
2 звено
Зад. 20мин.
|
Грабли ГВК-6
|
Пресс-подборщик
ПРП-1,6
|
Косилки КС-1,6
|
|
3 звено
Зад.20мин
|
Пресс-подборщик
ПРП-1,6
|
Косилки КС-1,6
|
Грабли ГВК-6
|
Приложение № 2
Инструкционно-технологическая карта №1
Оборудования: косилка КС-2.1; комплект гаечных ключей, молоток, зубило, бородок, заклепки, сегменты, пальцы, прижимные лапки, учебные плакаты, деревянные подставки, обтирочный материал, аптечка, современные средства для проведения ТО косилки.
Указания по технике безопасности:
1. Запрещается прикасаться руками к сегментам ножа при всех работах, связанных с установкой и заточкой ножа, - регулировке режущего аппарата, переводе косилки в транспортное положение.
2. Нельзя находиться впереди работающего режущего аппарата. Проводите работы только исправным инструментом.
3. При переездах пальцы режущего аппарата должны быть закрыты щитком. Не пользуйтесь надставками для удлинения ключей при затяжке болтов игаек.
|
Последовательность выполнения задания
|
Технические условия и указания к выполнению задачи
|
Контрольные вопросы.
|
|
Повторить общее устройство косилки с сегментно-пальцевым режущим аппаратом, КС-2,1.
Время -3 мин.
|
Косилка состоит из следующих основных сборочных единиц: пальцевого бруса, тяговой штанги, привода косилки, шатуна, рамы и механизма подъема режущего аппарата.
|
1.Назовите точки навески косилки на навеску трактора.
2.Чем срезается трава?
3.Какую функцию выполняет тяговой отводной пруток?
|
|
Производственные ситуации их устранения.
Время – 4мин.
|
При низкой или высокой высоты среза травы. Ваши действия.
|
4. Чем регулируют высоту среза?
|
|
|
Головка ножа забивается травой. Ваши действия
|
5. Что отводит траву влево?
|
|
|
Между вкладышами и концами сегментов или между прижимами и сегментами будут зазоры, то в процессе работы режущий аппарат забивается травой. Ваши действия.
|
6. Каким последствиям приводит не отрегулированный режущий аппарат?
|
|
|
При полеглом травостое пальцы приминают траву.
Ваши действия.
|
7. Какое положение ножа при полеглом травостое?
|
|
|
Приводные ремни сильно натянуты натяжным винтом.
Ваши действия
|
8. К чему приводит сильно натянутые ремни?
|
|
3.Возможные неисправности и способы их устранения косилки КС-2,1М.
Время – 8 мин.
|
1.Сломанные сегменты. 2.Изогнутые пальцы.
|
1.Поломанные сегменты –заменить (подложить под режущий аппарат подставку, зубилом срезать клепки, убрать сломанный сегмент, поставить новый и заклепать ударами слесарного молотка.
2. На палец надеть трубу и ударами молотка подрехтовать палец.
|
|
4.Техническое обслуживание косилок.
Время – 5 мин.
|
Ежесменное техническое обслуживание.
|
Перед началом работы необходимо очистить режущий аппарат от растительных остатков, смазать все трущиеся ее части по схеме смазки.
|
Критерии оценки
«отлично»:
Все четыре задания выполнены в полном объеме в установленные временные рамки с соблюдением техники безопасности;
«хорошо»:
Задания № 3 и 4 выполнены полностью, в одном из заданий № 1 или 2 допущены незначительные ошибки:
«удовлетворительно»
Задание № 4 выполнено полностью, в № 1,2 или 3 допущены незначительные ошибки:
- не названа одна из неисправностей;
- нет последовательности выполнения задания № 3
«неудовлетворительно»:
- все четыре задания не выполнены;
- полностью выполнены задание №1, не выполнены задания №2,3,4.
Инструкционно-технологическая карта №2
Оборудования: грабли ГВК-6; комплект гаечных ключей, молоток, зубило, бородок, деревянные подставки, обтирочный материал, аптечка, рабочие колеса, учебные плакаты, современные средства для проведения ТО граблей.
Указания по технике безопасности:
1.Во время работы грабельных агрегатов не разрешается очищать зубья от сена:
-выполнять ремонтные работы, регулировку, смазку, рихтовку, подтяжку болтов;
- садиться на сцепку граблей или раму;
- держать ноги, под поднятым грабельным аппаратом при очистке зубьев от сена.
2. Подтекание в соединениях гидроарматуры и самопроизвольное опускание грабельных аппаратов не допускаются.
3.Разрешается использовать грабли только при полной их исправности.
|
Последовательность выполнения задания
|
Технические условия и указания к выполнению задачи
|
Контрольные вопросы.
|
|
Повторить общее устройство колесно-пальцевых граблей ГВК-6.
Время -3мин.
|
Колесно-пальцевые грабли ГВК-6 состоят из одинаковых по устройству левой и правой секций, сцепки с двумя центральными колесами и задней растяжки, переднего и заднего брусьев, трех опорных пневматических колес, шести пальцевых рабочих органов (колес) с пружинами и механизма подъема.Кольцо и обод пальцевого колеса соединены между собой спицами. Внутренние пальцы спиц закреплены во втулке, которая вращается на оси.
Пружинные пальцы пропущены через обод и загнуты против направления движения.
|
1.Объясните, соединение граблей с трактором.
2.Чем сгребается трава?
3.Какую функцию выполняет опорное пневматическое колесо?
|
|
Производственные ситуации их устранения.
Время-4 мин.
|
Рабочие колеса зарываются в землю. Ваши действия.
|
4. Какое давление должно быть у центральных рабочих колес на почву?
|
|
|
При урожайности 25-30 ц/га увеличивают ширину захвата грабель выдвижением растяжек труб с фиксированием их в отверстиях Б и Б1
|
5. Какой угол установки рабочих колес при работе?
|
|
|
В процессе работы зубья пальцевых колес могут изогнуться, от чего ухудшается качество сгребания.
Ваши действия.
|
6. Из какого металла изготовлены пальцы рабочих колес?
7. В каком направлении изогнуты пальцы рабочих колес?
|
|
|
Рабочие колеса не поднимаются. Ваши действия.
|
8. Чем регулируют давление колес на почву?
|
|
|
Пальцевые колеса следует поменять в такой последовательности: первое колесо левой секции устанавливается вместо шестого колеса правой секции, последнее- вместо первого колеса левой секции; второе колесо левой секции вместо пятого колеса правой секции, которое соответственно устанавливается на место второго колеса левой секции.
|
9.От чего ухудшается качество сгребания?
|
|
3.Возможные неисправности и способы их устранения граблей ГВК-6.
Время – 8мин.
|
Изгиб пальцев рабочего колеса.
|
Отрегулировать давление рабочего колеса и закрепить хомутики; переставить колеса с левой секции на правую, и наоборот.
|
|
4.Техническое обслуживание косилок.
Время 5мин.
|
Ежесменное техническое обслуживание.
|
Провести ЕТО граблей, используя современные средства ТО
|
Критерии оценки
«отлично»:
Все четыре задания выполнены в полном объеме в установленные временные рамки с соблюдением техники безопасности;
«хорошо»:
Задания № 3 и 4 выполнены полностью, в одном из заданий № 1 или 2 допущены незначительные ошибки:
«удовлетворительно»
Задание № 4 выполнено полностью, в № 1,2 или 3 допущены незначительные ошибки:
- не названа одна из неисправностей;
- нет последовательности выполнения задания № 3
«неудовлетворительно»:
- все четыре задания не выполнены;
- полностью выполнены задание №1, не выполнены задания №2,3,4.
Инструкционно-технологическая карта № 3
Оборудования: пресс-подборщик ПРП-1,6, комплект гаечных ключей, молоток, зубило, бородок, деревянные подставки, обтирочный материал, аптечка, рабочие колеса, учебные плакаты, современные средства для проведения ТО пресс-подборщика.
Указания по технике безопасности:
1. При работе пресс-подборщика необходимо соблюдать особую осторожность вблизи вращающихся частей и особенно около механизма.
2. Особую осторожность следует также соблюдать около вязального аппарата. Он включается периодически, и детали его движутся с высокой скоростью. Поэтому нельзя трогать руками проволоку и пытаться делать какие-то регулировки вязального аппарата при его работе.
3. Запрещается во время работы становиться на прессовальную камеру или другие части машины.
|
Последовательность выполнения задания
|
Технические условия и указания к выполнению задачи
|
Контрольные вопросы.
|
|
Повторить общее устройство пресс-подборщика ПРП-1,6
Время – 3мин..
|
Пресс-подборщик ПРП-1,6 состоит: карданной передачи, сницы, редуктора, подборщика с механизмом подъема, транспортера, колесного хода, прессующих ремней, гидросистемы, обматывающего аппарата, прессовальной камеры.
|
1. Объясните, передачу от трактора на пресс-подборщик ПРП-1,6.
2.Какие ремни установлены на пресс-подборщике?
3.Какую функцию выполняет транспортер?
|
|
Производственные ситуации их устранения.
Время-4мин.
|
Под действием движущихся прессующих ремней не происходит петлеобразный изгиб слоя массы.
Ваши действия.
|
4.Что является началом формирования рулона?
5.От чего зависит плотность прессования?
|
|
|
Все механизмы пресс-подборщика проводятся в движения от ВОМ трактора.
|
6. На какой передаче установлен ВОМ?
|
|
|
Подборщик барабанного типа унифицирован состоит из барабана, колец-скатов, боковин, опорных башмаков и механизма привода.
На пружинные пальцы накручивается трава.
Ваши действия.
|
7. По какой дорожке перекатываются ролики кривошипов?
8. Объясните, траекторию движения пружинных пальцев на подборщике.
|
|
|
Обматывающий аппарат предназначен для автоматической обвязки рулонов шпагатом.
Шпагат не подается в прессовальную камеру.
Ваши действия.
|
9. Где хранится шпагат?
10. В каких случаях рулон не обматывается шпагатом?
|
|
3.Возможные неисправности и способы их устранения пресс-подборщика ПРП-1,6.
Время- 8мин
|
Не двигаются прессующие ремни.
|
Отрегулировать муфту на крутящий момент 3,5 кН м.
|
|
4. Техническое обслуживание пресс-подборщика ПРП-1,6.
Время – 5мин.
|
Ежесменное техническое обслуживание.
|
Провести ТО пресс-подборщика, используя современные средства ТО.
|
Критерии оценки
«отлично»:
Все четыре задания выполнены в полном объеме в установленные временные рамки с соблюдением техники безопасности;
«хорошо»:
Задания № 3 и 4 выполнены полностью, в одном из заданий № 1 или 2 допущены незначительные ошибки:
«удовлетворительно»
Задание № 4 выполнено полностью, в № 1,2 или 3 допущены незначительные ошибки:
- не названа одна из неисправностей;
- нет последовательности выполнения задания № 3
«неудовлетворительно»:
- все четыре задания не выполнены;
- полностью выполнены задание №1, не выполнены задания №2,3,4.
