Задачи:
Образовательная:
- пополнить словарный запас.
Развивающие:
- развивать зрительное и пространственное восприятие;
- упражнять в согласовании речи с движениями.
Воспитывающие:
- прививать доброту, отзывчивость, бережное отношение друг к другу.
Оборудование:
- рекомендуется мультимедийная презентация по теме
Логопед: Отгадайте загадку и вы узнаете, в какую сказку мы отправимся с вами путешествовать.
В стране озер, протяжных вьюг
И редких певчих стай
У Герды есть любимый друг –
Хороший мальчик Кай.
За королевой снежной вслед,
Мальчишка, не спеши!
В ее глазах холодный свет,
В ней вовсе нет души.
(«Снежная королева»)
Логопед: А в какое время года происходило действие в сказке? (зимой)
Рече-двигательная гимнастика
Наконец пришла зима, Дети разводят руки в стороны.
Стали белыми дома, Складывают руки домиком.
Снег на улице идет, Двигают руками сверху вниз.
Дворник улицу метет, Имитируют
Мы катаемся на санках, Приседают , руки вытягивают
вперед.
Пишем на катке круги, Руки закладывают за спину,
медленно кружатся.
Ловко бегаем на лыжах Имитируют.
И играем все в снежки.
Логопед: Кай и Герда любили строить снеговиков (упражнения для щек и губ).
- снеговики радуются снегу и морозе (надуть щеки, веселое выражение глаз).
- грустные снеговики весной (опустить уголки губ вниз, передать печальный взгляд).
Логопед: Что случилось с Каем? (Кая забрала в свое царство Снежная королева».)
Как поступила Герда? (Она отправилась на поиски Кая.)
Какая погода в царстве королевы была ? (морозная, студеная, вьюжная, метельная).
Давайте мы с вами поможем согреться смелой девочке.
Массаж рук «Зимняя разогревалочка»
Если замерзают руки, Дети медленно растирают одну
Начинаем их тереть, ладонь о другую.
Быстро мы сумеем руки,
Как на печке разогреть,
Сначала ладошки, Растирают ладони все быстрее и
Потом как лягушки быстрее.
Потом как подушки,
Но вот понемножку
Согрелись ладошки,
Горят и взаправду,
А не понарошку.
Я горю, как от огня, Вытягивают вперед раскрытые
Вот потрогайте меня. ладони.
Развитие речевого дыхания и голоса
Логопед: У королевы есть подруга-
Хмурая седая вьюга.
Вьюга воет, завывает,
Все дороги заметает.
Воет вьюга: « У –у-у-у» (с усилением звука).
Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш»(с усилением звука). Стихает вьюга: «С-с-с-с».
Логопед. Вернулись Кай и Герда счастливые домой. И все было как раньше…
Упражнения для языка
Логопед: На крышах висели сосульки.
«Сосулька». Высунуть острый язык и держать его (подсчетдо 6-8).
Логопед: Во дворе стояла снежная горка.
«Горка для спуска». Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».
Логопед: Дети катались на санках.
«Саночки». Рот открыт, губы в улыбке. Язык, как «Чашечка». Движения вперед – назад.
Логопед: Сильный ветер закрывал и открывал форточку.
«Ветер открывает и закрывает форточку». Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка.
Логопед: По дороге неслась тройка лошадей.
«Лошадка». Губы в улыбке. Рот приоткрыт. Пощелкать языком.
Итог.
Логопед: В какой сказке мы сегодня побывали? Что помогло Герде найти Кая? Чему мы научились во время путешествия? (дети при помощи взрослого учатся делать выводы)