Структура урока
|
Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока |
Цель этапа |
Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации |
Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся |
Какие УУД формируются на каждом этапе |
||||||||
|
1. Организационный этап. |
Психологическая установка на урок
|
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ Слайд 1. - Здравствуйте, гости нашего урока математики! Мы рады вас приветствовать на нашем уроке!
Слайд 2. Математику, друзья, |
Включаются в деловой ритм урока.
|
|
||||||||
|
2. Актуализация опорных знаний
3. Повторение изученного материала |
Включение учащихся в учебную деятельность
Мотивация к учебной деятельности
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся.
Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы
|
Слайд 3. - Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики? * Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами. * Учимся работать дружно, помогаем друг другу справиться с возникшими трудностями * Каждый ученик стремится к личному успеху. Слайд 4. - Ну, что ж, вперед, к успеху! Для начала заполним памятку для друзей математики. (1 -2 мин) Послушать несколько учеников. Похвалить!
Слайд 5. - Сегодняшний урок математики мы назовем « Математический калейдоскоп» (презентация) - Кто знает, что такое калейдоскоп? Это такой прибор в виде трубочки, в котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты.
Слайд 6. Вводное слово учителя. - Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов. ( на доске табличка)
- Желаю всем успехов! 2. Работа в тетради. Задания выполняют по рядам. На доске таблички с примерами. 1 ряд 2 ряд 3 ряд
Тот, кто нашел результат выходит к доске и записывает его под примером. Проверяем – 1 балл
Проверяем - 1 балл
Запиши результат действий, используя обычные и сказочные цифры. Слайд 8. 3. Работа по учебнику. - А сейчас нас ждут задачи. №750
1) – используем стрелочную схему 2) – используем таблицу 3) – используем таблицу
Решение Ответ:Решение Проверяем все три ответа - 3 балла |
Разбираем коллективно, дети аргументируют свой выбор
Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют на «+» - « - » в тетради
Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют на «+» - « - » в тетради
Решают самостоятельно, свои ответы проверяют на «+» - « - » с учителем
Читают вслух текст задачи. Заполняют таблицу на доске. Решают самостоятельно. Проверяют свои ответы на «+» - « - » с учителем
|
Регулятивные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения.
Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация Познавательные: Извлекают информацию, представленную в виде схем, иллюстраций.
Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя.
Познавательные : Преобразовывают информацию из одной формы в другую: представляют в виде текста, таблицы, схемы |
||||||||
|
4. Физкультминутка
|
Психологическая разгрузка |
Гимнастика для глаз |
|
|||||||||
|
5. Закрепление изученного материала
|
Определение границ собственного знания или «незнания»
|
Слайд 9. Самостоятельная работа по вариантам. № 754 1) – 1 вариант (70 км / ч) 2) – 2 вариант ( 1680 кг) Примеры на доске: 73748 : 358 – 1 вариант (206 ) 109350 : 270 – 2 вариант (405) Результат: 1 вариант – 2 балла 2 вариант – 2 балла |
Самостоятельная работа и самооценка. Обучающиеся самостоятельно проверяют результаты за отдельным столом у доски, где лежит лист с решенным заданиями, проверяют на «+» - « - », подходят к столу учителя с дневником за отметкой. |
|
||||||||
|
6. Итог урока. Рефлексия. |
Самооценка результатов своей деятельности |
- Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.
|
Обучающиеся ставят «+» в тот столбик, как себя оценили |
Личностные: формирование самооценки и взаимооценки, осознание обучающимися своей учебной деятельности.. |
желание результат 
Слайд 7.
4. На уроке я постараюсь ________________________________________________________________________________________.