Семейные отношения значительно влияют на развитие личности ребенка. Ребенок подражает отцу или матери, их действиям, поведению, отношениям, манере обращаться со взрослыми и детьми, знакомыми и незнакомыми людьми.
Дошкольник стремится быть признанным членом семейного коллектива, быть похожим на отца или мать. Подражание усиливает любовь ребенка к родителям, мальчик, как правило, подражает отцу, девочка-матери.Ребенок стремится достигнуть со значимым для него членом семьи общего переживания в совместных семейных делах, научиться действовать как родители.
У сына на примере отца формируется представление о том, каким должен быть мужчина: трудолюбивый, решительный, смелый.
Велика в семье роль матери, от нее зависит воспитание у детей любви и уважения, доброго отношения к окружающим. Нравственные качества матери более всего влияют на формирование общения в семье.Семейный союз, где родители обладают такими нравственными качествами, порождает демократический тип семейных отношений. Взаимопомощь, совместное обсуждение семейных проблем, посильное участие в домашних делах вызывает у ребенка чувство радости, которое побуждает его к добрым поступкам, вызывает любовь к родителям и желание подражать им.
Правильно поступают те родители, которые активно включают дошкольников в жизнь семейного коллектива. Так ребенок с первых лет жизни приучается к обязанностям, которые потребуются ему в будущей семейной жизни. Ребенку, знавшему родительскую заботу, внимание, радость совместных переживаний, будет не трудно со временем создать хорошую собственную семью.
В некоторых семьях существует неоправданная ориентация на «женскую» и «мужскую» работу. Надо обучать и мальчиков наравне с девочками шитью, вязанью – всему тому, без чего нельзя обойтись в жизни и незнание чего делает человека беспомощным, ставит в зависимость от других. Обучение мальчиков навыкам самообслуживания и помощи близким не влияет на воспитание в нем мужских черт характера.
Общаясь с сыном в труде, игре, на занятиях, в повседневной жизни, закрепляйте доверительные, доброжелательные отношения с ним обогащайте его духовный мир.
Игра – одна из форм общения старшего дошкольника, в которой он активно переосмысливает накопленный нравственный опыт. В игре ребенок обучается и воспитывается более успешно, игра тогда становится важным средством нравственного воспитания. Когда в совместных действиях дети переживают радость успеха или горечь неудачь.
Большое значение имеет также игра взрослого с ребенком, его наблюдения за самостоятельными играми ребенка с куклами, партнером или портнершей. Однако, такие игры редки в семье. Часто дети жалуются: «Я играю одна. Мама и папа никогда не играют со мной». Дети часто задают вопросы, касающиеся взаимоотношений взрослых членов семьи, стремясь удовлетворить обычную детскую любознательность. Родители же нередко уходят от детских вопросов. Кратко, в спокойном тоне отвечайте детям. Дети должны видеть и чувствовать доброжелательное к себе отношение окружающих, заботливое, внимательное отношение членов семьи друг к другу. Если родители искренне интересуются играми сына или дочери, серьезно, с уважением относятся к ним. То ребенок не испытывает в их присутствии неловкости, доверчиво делится с ними своими замыслами о том, во что ему хочется поиграть, прислушивается к совету старших.
«Детство – важнейший период человеческой жизни, и от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит. Каким человеком станет сегодняшний малыш.» /В.А.Сухомлинский/
«Детство – важнейший период человеческой жизни, и от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит. Каким человеком станет сегодняшний малыш.» /В.А.Сухомлинский/