Подарок принцессы

- Магнитная доска;

- Оборудование для показа сопровождающей презентации;

- Слова для составления предложений;

Воспитатель: Ребята, нам принцесса сказочной страны звуков снова прислала сообщение.

Принцесса: Дети, вы уже год занимаетесь грамотой, я хочу посмотреть, какие вы получили знания. Я вам приготовила задания.

Сначала  поиграем в игру «Полубуковка».

( Воспитатель показывает слово?  Буквы наполовину отсутствуют)

(Дети  называют буквы и читают слово.  Азбука,  Роза, Кошка, Мухомор.)

Воспитатель: Сколько букв в этом слове?
Сколько гласных?
Сколько согласных?
Сколько слогов в этом слове? Как определили?

Дети: Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь переходим к следующему заданию, которое приготовила нам принцесса.

Посмотрите, что изображено на картинках.

(Дети рассматривают предметные картинки с изображением банта и бинта. Выделяют первые звуки в словах бант и бинт).

Делается вывод, что в слове бант звук [б] – согласный, звонкий, твёрдый, т.к. за звуком [б] следует звук [а], который обозначает твёрдость согласного звука. В слове бинт звук [б’] – согласный, звонкий, мягкий, т.к. за звуком [б’] следует звук [и], который обозначает мягкость согласного звука.

Та  же работа проводится со словами (лук и люк).

Справились с заданием, переходим к следующему: Прочитайте слова. Назовите буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки:

Берёза, дятел, лыжи, чулок, письмо, тюлень.

Дети: е,ё,и,ь,ю,я. 

Воспитатель:  Немножко отдохнем, физкультминутку проведем.

Это лёгкая забава —
Повороты влево - вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания.)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно. (Ходьба на месте.)

Воспитатель: А теперь отгадаем загадки.

Как колючий колобок,
В этом домике зверёк
Его в руки не возьмёшь,
Потому что это — 
(Ёж)

Зимой и летом,
Одним цветом

(ель)

На одной ноге кружится
Балерина-мастерица,
Всех в движенье привела
Разноцветная  

(юла)

Загляни в осенний сад
Чудо - Мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок.

(Яблоко)

Полосатый, но не зебра,
И знаком вам всем, наверное,
Хвост красивый,
Шерсть блестит,
Избегаю суеты.
И в лесу наш брат живет,
А зовут меня –

(Енот)

Посмотрите на картинки (еж, ель, юла, яблоко, енот)

Что мы слышим, когда произносим слова еж, елка, юла, яблоко, енот?

Дети:  В словах есть буквы содержащие два звука е, ё, ю, я)

Воспитатель: Какие звуки содержатся  в буквах е, ё, ю, я?

Дети: й,о,э,у,а.

Воспитатель: Из слов составьте предложения. Например: Я люблю ходить в детский сад. Я люблю играть в футбол .и т д.

А что такое предложение? Какой знак ставится в конце предложений? И каждое предложение начинается с… большой буквы. Сколько слов в этом предложении?  Составьте схему этих предложений. 

(Дети на доске составляют схему предложений) 

Воспитатель: Принцесса страны звуков скоро станет королевой. Давайте сделаем звуковой анализ слова «Королева».

(Дети проводят анализ слова королева, разбирая каждую букву и каждый звук)

Чем отличаются звуки от букв?

Дети: Звуки  мы  слышим и произносим, а буквы мы пишем.

Воспитатель: А теперь назовем все буквы алфавита.

(Каждый ребенок называет букву по  алфавиту)

Молодцы, ребята! Принцесса волшебной страны звуков прислала вам подарки.