Организованная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений для детей 3-4 лет «Путешествие в гости к Барашу»

Задачи приоритетной образовательной деятельности

Познавательное развитие – создать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах и их свойствах.

Задачи образовательных областей в интеграции

Художественно-эстетическое развитие – учиться выкладывать рисунок из геометрических фигур

Социально-коммуникативное развитие – создавать условия для диалогического общения, формирования потребности помогать другим.

Физическое развитие – удовлетворение потребности в движении.

Программное содержание:

• Образовательные задачи:
• закреплять умения различать и называть геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), основные цвета (красный, желтый, синий)
• продолжать учить сравнивать фигуры по трем признакам, обозначать результат сравнения словами «синий, маленький квадрат; желтый большой треугольник»
• закреплять умение различать понятия «один», «много», «по одному», «ни одного»
• продолжать учить сравнивать множества обозначать результат словами: больше - меньше
• Развивающие задачи:
• учить классифицировать множества
• развивать воображения, внимания
• развивать мыслительные операции, аналогию, обобщение
• Воспитательные задачи:
• Воспитывать усидчивость, умение слушать и слышать воспитателя
• воспитывать желание помогать персонажу
• закрепить представления о правилах поведения в общественном транспорте
• воспитывать интерес к математической деятельности

Методы обучения

Репродуктивные: обьяснительно-иллюстративный

Продуктивные: - нетрадиционное начало

                           - ситуация выбора,

                           - игровые моменты

Средства обучения (оборудование для педагога, детей)

• Для педагога: презентация, карточка с изображением большого красного квадрата, магнитно-маркерная доска с изображением схемы ключа, четыре обруча, схемы для игры найди свой домик (1-красная краска, 2-желтая краска, 3-круг, 4-квадрат,5-красная краска, круг,6- красная краска, квадрат, 7- желтая краска, круг,8-желтая краска. круг), коробочка настроения, персонажи Хрюша, Бараш.
• Для детей:
• раздаточный материал ( маленький красный круг – 1 шт., большой зеленый квадрат– 1 шт., большой красный треугольник– 1 шт., большой желтый квадрат – 3 шт., большой зеленый круг – 2 шт.
• билет с изображением геометрической фигуры (желтый квадрат, желтый круг, красный квадрат, красный круг)
• магнитно-маркерная доска с изображением схемы ключа

Игровой момент, постановка проблемы, игровой задачи

К нам сегодня в гости пришел Хрюша. Посмотрите, какой он грустный.

- Что случилось Хрюша?

- Меня пригласил в гости Бараш поиграть в новую игру, но я не знаю как к нему доехать.

- Не расстраивайся Хрюша мы тебе поможем, правда, ребята.

Да

Актуализация знаний.

Понятия множество, один

Закрепление цвета, формы геометрических фигур

- На чем же можно отправиться в дорогу?

- Как нужно вести себя в автобусе?

Чтобы отправиться в путь нам нужны билеты. Подойдите все ко мне я вам их раздам.

-Сколько у меня билетов?

- А у вас?

Я вам раздам по билету

- Сколько билетов у Пети? Сколько у Маши?

- Сколько осталось у меня билетов

- По сколько у вас билетов

Посмотрите внимательно на свои билеты. Что там изображено? А как это можно назвать одним словом.

- Хрюша, видишь, какие дети у нас умные. Посмотрите, а что изображено у меня на билете?

- Изображение красного квадрата говорит о том, что я могу сесть на место, которое обозначено красным квадратом. Теперь пусть каждый из вас найдет свое место в автобусе.

(Дети ищут места воспитатель индивидуально подходит к некоторым детям с вопросами о том, какая фигура нарисована у ребенка на билете и на какое место он сел)

На поезде. на автобусе

Не толкаться, громко не разговаривать

Много

Ни одного

один

ни одного

по одному

геометрические фигуры

красный квадрат

Геометрические фигуры: цвет, форма, размер

-Все нашли свои места? Можно ехать?

Хрюша: - нет нельзя я не знаю дороги. Бараш дал мне вот такую карту (см. презентацию), а как ехать не сказал, он дал лишь вот эту геометрическую фигуру.(в-ль показывает большой красный квадрат)

- Хрюша, не расстраивайся мы сейчас с ребятами во всем разберемся и поможем тебе.

- Ребята какая это геометрическая фигура?

-Давайте посмотрим на карту, как вы думаете, по какой дороге нам нужно ехать? По дороге где нарисован круг или квадрат?

А дальше как нам нужно ехать? Давайте посмотрим на нашу геометрическую фигуру? Какого она цвета? Значит по какой дороге мы поедем?

А какого размера наша фигура? Значит по какой дороге мы поедем?

Ну что поехали

Квадрат

квадрат

красной

где нарисован большой дом

Составление схемы ключа, на основе анализа

Опережение – постановка цифр

Ура наконец-то мы доехали. Посмотрите это домик Бараша, но что это на двери висит замок. Как вы думаете, что нужно чтобы открыть замок

Но вот проблема ключа-то у нас нет. Но мы можем его сделать! Готовы помочь Хрюше?

-Давайте сядем за столы.

- Перед вами лежат магнитные доски на которых нарисован ключ. Нам нужно вставить недостающие фигуры в пустые ячейки.

-Давайте посмотрим какую фигуру нужно вставить в первую ячейку

-Какую фигуру мы поставим во вторую ячейку?

- А какая фигура нужна в третьей ячейке?

(Открывается замок и выходи Хрюша)

Ключ

Да

-маленький красный кружок

-большой зеленый квадрат

-большой красный треугольник

физкультминутка

Бараш : -Здравствуйте ребята я вас очень рад всех видеть. Я приготовил вам очень интересную игру хотите сыграть.

- возьмите свои билетики и идите ко мне на ковер. Посмотрите здесь лежать обручи, а в них цвета геометрических фигур. У кого билеты с изображением красных фигур встают около обруча с красной краской – это будет ваш домик.

- А чей будет домик с синей краской

Как заиграет музыка вы все выходите из домиков и идете гулять на полянку, но как музыка прекратиться бегите скорее все в свои домики, но будьте внимательны – Бараш хитрый он может поменять местами домики.

(по такому же принципу игра проводится по форме геометрических фигур)

Усложнение: определение домика по двум признакам (цвет и форма) для этого добавляются еще два обруча.

- Спасибо Бараш за интересную игру, но нам нужно отправляться домой.

Да

-У кого синие фигуры

Построение машины по схеме

- На чем же мы поедем? Ведь автобус разобран. А давайте поедем на машинах.

- Но где же мы их возьмем – говорит Хрюша

- Очень просто мы их построим.

- У меня есть вот такая схема автомобиля. По ней каждый легко соберет себе автомобиль.

(дети рассаживаются по своим местам)

- Какие геометрические фигуры нам понадобятся?

- Сколько нужно взять квадратов? (посмотрите как я их прикреплю и сделайте так же

- Сколько нам понадобиться кругов.

-Каких фигур мы взяли больше квадратов или кругов?

 - Давайте приделаем машине колеса. Ура. Можно ехать.

(музыка)

Квадраты, круги

Три

два

квадратов

Рефлексия

Ну вот мы снова приехали в детский сад.(дети выходят и садятся на ковер)

 Понравилось ли вам наше путешествие.

А что вам больше всего понравилось?

У меня в руках коробочка настроения – предлагаю выбрать смайлик такого настроения, какое было у вас в путешествии и прикрепить его на доску

- Ребята мне с вами очень понравилось, большое спасибо за помощь один бы я никогда не справился, но мне уже пора. До свидания

Ответы детей

До свидания, приходи к нам ещё