Цель:
- образовательная: обобщение языкового и речевого материала, изученного в рамках «Вводно-фонетического курса»;
- развивающая: развитие памяти, логического мышления, творческих способностей, способностей сравнения, анализа, воображения;
- воспитательная: привитие интереса к учебной деятельности, к изучению немецкого языка; воспитание взаимопомощи, терпения, уважения.
Задачи:
- повторить изученный материал;
- конкретизировать знания о буквах и звуках;
- развивать орфографическую зоркость;
- создать условия для развития самостоятельного творческого опыта учащихся;
- формировать умения самостоятельно конструировать свои знания.
Оборудование: мультимедийный проектор и презентация к празднику, настенный алфавит, разрезной алфавит, карточки с заданиями, магнитная доска, рисунки сказочных персонажей.
Участники: учащиеся 2б класса – группа, изучающая немецкий язык. Старшеклассники (исполняющие роли сказочных персонажей).
Время проведения: мероприятие рассчитано примерно на 40 минут.
Ход мероприятия
Учитель: Guten Tag, Kinder! Guten Tag, Gäste! Heute feiern wir das ABC-Fest.
Праздник – это всегда весело, это игры, песни, танцы. На праздник всегда приходят гости. Давайте поприветствуем всех наших гостей.
Дети: Guten Tag!
Учитель: Начнём наш праздник с виновника торжества – немецкого алфавита. Давайте назовем буквы немецкого алфавита!
Zu uns kommen unsere Gäste, deutsche Buchstaben ( учащиеся рассказывают стишки на каждую букву, на слайдах показаны буквы с картинками). (Презентация «ABC»).
Учитель: ABC – вот алфавит,
Он любого веселит.
А – Affe любит есть бананы,
Потому что обезьяна.
В – Biene – так зовется пчелка,
Так мала, а сколько толку.
С – Clown скучать нам не велит,
Он любого веселит.
D – Dampfer по реке плывет,
Его капитан синеглазый ведет.
Е – Ente в озере купалась
В голубой воде плескалась.
F – Frosch проквакала к дождю
Зонтик завтра я возьму.
G – «Gans» по-немецки – это гусь
Он шипит, а ты не трусь.
Н – Hammel очень был упрям,
Но на то он и баран.
I – Igel по лесу идет,
Гриб найдет и в дом несет.
J – Junge в школу не ходил,
Был он мал и очень мил.
К – Katze любит петь на крыше,
По утрам ее я слышу.
L – Lamm – так это же ягненок,
Он совсем еще ребенок.
М – Maus – серенькая мышка,
Маленькая шалунишка.
N – Nashorn – это носорог,
Носит на носу свой рог.
О – Offen затопили печь,
Будем пироги мы печь.
Р – Papagei кричит «Привет»
Говорливей птицы нет.
Q – Квадрат известен всем на свете,
Его узнают даже дети!
R – Ракета в космос полетела,
Планету нашу облетела.
S – Schnecke по траве ползет
На себе свой дом несет.
Т – Tiger - тигренок полосатый,
Такой же, как мой кот хвостатый.
U – Uhr звонили нам с утра,
Здравствуйте, вставать пора!
V – Vögel по небу летели
И на нашу крышу сели.
W – Wolf в лесу за зайцем гнался,
Да в капкан чуть не попался.
X – Нам купили Xylophon
Очень сладкий перезвон.
Y – Ypsylon прячется в разных местах,
Ты пиши ее в этих словах:
System, Asyl, Symbol.
Z – Ziege по полю гуляла,
Травку вкусную жевала.
Вместе:
АВС ты не забудь!
Его возьмем с собою в путь!
Учитель: Wir singen jetzt das ABC- Lied. (Учащиеся исполняют песню под аккомпанемент, на слайдах мигают буквы немецкого алфавита).
Учитель: А сейчас дети давайте представимся по-немецки нашим гостям! (дети представляются по-немецки)
Ich heisse … Ich komme aus Manturowo. Ich bin ... Jahre alt.
Учитель: Мы умеем брать интервью у ровесников и взрослых. Один из учащихся берет интервью у ребят и гостей.
Wie heissen Sie? Woher kommen Sie? Wie alt sind Sie?
В это время за дверью шум, стук. Появляется Баба Яга (ученик старших классов, его появление должно быть неожиданным)
Hexe: Guten Tag! Guten Tag! Ich heiße Hexe, Abrakadabra. Ich komme aus einem deutschen Märchen. Ich bin nicht böse! Ich bin nett, lustig und sehr freundlich!
Летела я к вам издалека, боялась на праздник не успеть!
Спешила очень! Ведь мне поручено передать вам что-то!
(Достает красочный коробок с надписью «Deutsch»)
Вот не знаю только, туда ли я попала? Вам ли это? Прочтите, что здесь написано!
(Ребята читают надпись)
Hexe: Ja, richtig! Теперь вижу, что это вы - ребята, которые учат немецкий язык! Но я вам просто так посылочку не отдам. Покажите, на что вы способны. Справитесь ли вы с моими заданиями:
1 задание: Ребята, а какие вы знаете немецкие имена мальчиков и девочек? (дети называют)
2 задание: А умеете ли вы петь песни на немецком языке? Знаете ли вы немецкую песенку на имена? (дети поют)
Anna, Hanna, Hugo, Hans,
Dieter, Uli, Petra, Franz,
Toni, Susi, Monika
Grete und Veronika.
3 задание:
Hexe: Молодцы ребята, и петь умеете на немецком языке. Но у меня есть ещё задание. Ребята, а что это за карта? Как страна называется? (на слайде карта Германии)
А назовите мне самые большие города Германии. (Ученики называют немецкие города)
Hexe: И с этим заданием вы справились, порадовали меня, уходить мне пора, другие дети меня тоже ждут на свой праздник, а посылочку с сюрпризом откроете в конце своего праздника. Alles Gute! Auf Wiedersehen! (Hexe уходит).
Учитель: Wollen wir tanzen! Дети танцуют и поют весёлую песенку о Петрушке.
Jetzt kommt Hampelman – 3 mal
Zu uns in unsern Kreis.
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann ist da!
Bitte, Hampelman – 3 mal
Tanz, Hampelman mit mir.
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann
O, du, mein Hampelmann, tanz, Hampelmann mit mir!
Jetzt tanzt Hampelman – 3 mal
Mit uns in unserem Kreis.
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann ist da!
Er lacht ha ha ha, sie lacht hi hi hi
Wir lachen ha ha ha der Hampelman ist da!
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann
O, du, mein Hampelmann, mein Hampelmann ist da!
Учитель: Дети, мы умеем задавать вопрос «Кто это?». Кто это сделает? Дети задают вопрос по-немецки. На доске ваши рисунки. На них нарисованы персонажи нашего учебника, которые помогают нам изучать немецкий язык. Also, wer ist das? Дети называют имена персонажей. Давайте споём песенку «Wer ist das?”. Дети поют песенку.
Wer ist das? Wer ist das?
Das ist Emma. Das ist Hans.
Wer ist das? Wer ist das?
Das ist Anna. Das ist Frans.
Учитель: Wollen wir turnen! Что я предлагаю сделать? Правильно! Дети выполняют зарядку под рифмовку.
Mit dem Kopf nick, nick,nick.
Mit den Fingern tick, tick, tick.
Mit den Fussen trapp, trapp, trapp.
Mit den Handen klapp, klapp, klapp.
Einmal hin, einmal her,
Rundherum, das ist nicht schwer
Учитель: Дети, мы умеем разыгрывать сценки. Wir konnen Szenen spielen!
Дети разыгрывают сценки. (стр.62, 70 учебника)
Учитель: Wollen wir zahlen und rechnen! Дети, мы умеем считать до 12 и решать примеры.
Давайте вспомним рифмовку:
Eins, zwei, drei, vier -
Alle, alle zahlen wir.
Funf, sechs, sieben, acht -
Haben wir das gut gemacht?
А теперь давайте порешаем! Итак, кто первым будет решать у доски?
Выберем по рифмовке.
Eins, zwei, drei, bicke, backe, bei.
Vier, funf, sechs, da ist die Hex.
Sieben, acht, neun, zehn,
Jetzt musst du gehen.
Дети с места задают вопрос «Wieviel ist?” Ученики по очереди выходят к доске и решают примеры. Используются рифмовки:
1) A, E, I, O, U – aus bist du.
2) Eins, zwei, drei – und du bist frei!
Учитель: Wollen wir singen! Дети пою грамматическую песенку.
Ist das Uli? Ist das Lene?
Sind das Hugo und Irene?
Das ist Uli, das ist Lene,
Das ist Hugo und Irene.
Ist das, ist das Uli?
Ist das, ist das Lene?
Sind das, sind das
Hugo und Irene?
Nein, das ist nicht Uli
Nein, das ist nicht Lene
Nein, das sind nicht Hugo und Irene.
Учитель: Давайте откроем посылочку и посмотрим, что же за сюрприз приготовила нам Hexe. (раскрываем посылочку, в ней находятся сладости, дети получают подарки в виде конфет).
Учитель: Unser Fest ist zu Ende! Alles Gute! Auf Wiedersehen!
(праздник заканчивается с улыбками на лице).