Праздник алфавита

Цель: формирование интереса к изучению английского языка, развитию положительной мотивации, приобщение к миру информационных технологий.

Образовательные:
1) повторение алфавита;
2) расширение кругозора учащихся;
3) тренировка учащихся в говорении, аудировании;
4) актуализация лексических единиц по темам «Животные», «Действия», «Цвета»;
5) работа с учащимися в рамках современных ФГОС.

1) развитие творческих способностей учащихся;

2) формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению английского языка;

3) развитие мышления, памяти, внимания, воображения;

4) развитие умения работать в группе.

1) развитие интереса к англоязычному чтению;

2) воспитание уважения к культуре других народов;

3) воспитать желание общаться на английском языке, получая при этом удовольствие и радость;

Оборудование:  компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, рисунки.

I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

I. Приветствие.

2. Фонетическая зарядка.

3. Речевая разминка.

II. Основной этап.

III. Заключительный этап.

• Подведение итогов.
• Организованный конец урока.

I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.

1. Предложить детям выбрать квадратик из цветной бумаги, чтобы определить принадлежность детей к той или иной команде (подготовить предварительно квадратики трех цветов и сложить в коробку).
2. Приветствие .

Teachers: Good morning, children! Nice to see you again!

P: Good morning, good morning, 
Good morning to you, 
Good morning good morning,
We are glad to see you.

T: Sit down, please.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну Englishland. Во время путешествия мы встретимся с ее жителями. Как вы думаете, кто они?

P: Буквы!

Т: Правильно! Мы с вами сыграем в командную игру, мы уже выучили многое, а самое главное, мы знаем теперь весь английский алфавит. Так что наша игра-праздник будет называться…

Р: Праздник алфавита!

Т: Правильно.The ABC Holiday! [1]

Перед тем, как мы с вами совершим это путешествие, придумайте название своим командам на английском. (Дети обсуждают и говорят названия, учителя записывают на специальные таблички).

Теперь давайте вспомним всех жителей – букв страны Englishland, познакомимся с гостями сегодняшнего праздника, с членами жюри, будем с вами петь и играть. Начинаем наш праздник.

Внимание детей на интерактивную доску [2].

T - Однажды алфавит английский
Рассердился очень сильно
Буквы спорили, ругались
Потихоньку даже дрались
Бормотали так сердито!
О главе их алфавита
И кого из них на свете
Всех быстрей запомнят дети?

Но мы то с вами помним все буквы, не так ли?

Решили буквы все дружить
Людям в книжечках служить
И неважно кто и где стоит
И с кого начался алфавит!
Ребята, буквы встали в ряд,
Услышать песенку хотят!
(Исполняется песня АВС).[3]

Давайте споем песенку про алфавит.

Дети поют.

T: А теперь первое командное задание. У вас на столах лежат буквы английского алфавита, но не по порядку. Расставьте их в алфавитном порядке, как можно быстрее.

Дети выполняют задание, команда справившаяся первой, получает 3 очка, второй – 2 , последней – 1.

Т: А теперь второе  задание. Из всех букв английского алфавита вам нужно выбрать только гласные буквы. Посмотрим, кто быстрее и правильнее.

Дети выполняют задание, команда справившаяся первой, получает 3 очка, второй – 2 , последней – 1.

Т: Ребята, мы с вами в стране Englishland, И мы с вами знаем уже много английских слов и даже начинаем читать по-английски. А сможете ли вы догадаться, с каких букв начинаются известные вам английские слова. Давайте попробуем. Называйте слово по-английски и показывайте первую букву.

Учитель показывает картинки с животными и действиями, по очереди каждой команде, дети называют слова и показывают первую букву. (dog, run, play, fly, swim, bird, mouse и т.д.).

Жюри оценивает и быстроту, и правильность задания.

Т: А сейчас пришло время разминки. Сегодня мы будем делать зарядку вместе с нашими забавными друзьями.

Дети смотрят клип на интерактивной доске и повторяют движения и слова.

Т: Пришло время следующего задания. Вы получили листочки с английским алфавитом, но вы видите, что некоторые буквы потерялись. Допишите их. Посмотрим, кто быстрее!

Жюри оценивает и быстроту, и правильность задания.

T: Молодцы! А теперь давайте покажем нашим гостям, что мы знаем все цвета на английском.

Назовём их все![5-10]

P: называют цвета по-английски.

- Ох, неспелый мандарин.
Он зеленый, просто – (green)

- Очень черный негр Джек.
Черный по-английски – (black)

- Я тону, иду ко дну.
Синий цвет, конечно – (blue)

- Рыжий внук и рыжий дед.
Красный, рыжий будет – (red)

- Желтый фрукт – он, значит, спелый.
Желтый по-английски – (yellow)

Белый снег не даст нам спать,

Белый по-английски – (white).

T: А сейчас для вас творческое задание. Вам нужно соединить точки по буквам в алфавитном порядке.

Детям выдаются листочки с точками,  подписанными буквами из английского алфавита.  Жюри оценивает и быстроту, и правильность выполненного задания.

Динамическая пауза.

Т: Stand up, please.

Дети встают и загибают пальцы. Внимание на интерактивную доску.

T: Научились мы - считать,

И это хотим вам сейчас показать!

(На доске цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) [10-20]

Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту 
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри! 
Три теперь овечки, … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь - 
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись, 
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей – 
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам 
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).

Т: На столах у вас пустые листочки, посмотрим теперь, как хорошо вы умеете писать буквы под диктовку. Если вы напишите все буквы правильно, у вас получатся слова.

Дети пишут на листочках буквы, сверяются. Потом один представитель от каждой команды выходит и читает слова. (pig, cat, swim, skip, sing, fat, rat, bad)

Т: В любой стране обитают животные, в нашей волшебной стране они тоже есть . Но только они спрятались. Их нужно назвать и они появятся.

А теперь угадайте о ком же говорится в этих стихотворениях:

Р: называют животных по-английски

Мишка косолапый
Ходит еле-еле
Мишка, медвежонок
По-английски –bear

 

Кот вчера съел мясо лихо
Был с мышами тэт-а-тэт
Он воришка, этот –cat

 

У меня живет бульдог
А собака это –dog

 

Кто среди зверей гигант?
Слон, слоненок –elephant

 

Кто хитрей на свете всех
Красный, белый чудо-флокс! 
Рыжая лисичка-fox

 

Школа мне нужна, не ВУЗ
Гусь, гусенок-это goose

 

Трудный вам задам вопрос
-Как назвали лошадь?-horse

 

Нужен здесь особый нюх
Волк, волчище-это wolf

 

Прыгнула из грядки
Прямо на порог 
Зелёная красавица
Лягушка- это frog

 

Свинья есть хочет каждый миг,
Свинью мы называем-pig

T: Excellent! Какие же вы молодцы и названия животных по-английски знаете. Следующее задание называется «Расшифруй слово». Перед вами алфавит, у каждой буквы есть свой номер. Ниже даны пять слов, записанные цифрами. Ваша задача – расшифровать слово как можно быстрее.

Т: А теперь последнее задание. Каждый из вас получил листочек с буквой. Нарисуйте, на что похожа ваша буква. У вас три минуты.

Дети рисуют, а потом учителя просят их выйти со своими рисунками и построиться в алфавитном порядке.

Dear children! I see you like English. You can speak English a little! Вы изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски, умеете называть животных по-английски. Пусть путешествие по замечательной стране Englishland будет только началом! Мы желаем вам успехов и радостных открытий!

Сейчас жюри объявит победителя.

Дети награждаются дипломами и конфетами.

Good – bye! See you later!