Целевые ориентиры:
- Формировать умение решать поставленные перед ними задачи, применять доказательства, следить за логикой решения задачи, задавать вопросы и отвечать на них по содержанию.
- Формировать навык к развёрнутому действию, приобщаться к поиску и получению новых знаний.
- Развивать у детей умения объединяться в в минигруппы, включаться в коллективную работу, самостоятельно оценивать ответы и высказывания других детей.
- Развивать анализирующее восприятия, внимание, логическое мышление, познавательный интерес.
- Развивать связную и проблемно-диалогическую речь.
- Воспитывать уважение к природе и её богатствам.
- Воспитывать умение применять и оказывать помощь, оценивать свои действия и действия товарищей.
Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, изобразительная.
Материалы: цветные и простые карандаши, планшеты с планом- лабиринтом, индивидуальные карточки с заданиями, «осколки» от ракеты, картинки звёздного неба, гор, воды, коробочки с именами детей.
Оформление группы: карта-схема, картина звёздного неба, гор, воды, макеты: горы, лес, камень, море, корабль, мультимедио.
Методические приёмы: рассказ воспитателя, рассуждения, размышления детей, вопросы ,логические умозаключения, художественное слово, косвенная оценка, самооценка, поощрения,использование иллюстраций, рассматривание, демонстрация моделей, показ,решение проблемной задачи, дидактические игры, тактильные восприятия, работа по карте- схеме, моделирование, рефлексия.
Музыкальное сопровождение: детская музыка на физкультминутке, звуки природы.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, детских энциклопедий, дидактические игры:« Давайте поиграем», « Где, чей дом?», «Рассеянный художник»,игры со схемами, составление задач по картинкам, лабиринты, беседы: «Наша планета Земля», «Планеты Солнечной системы».
Ход мероприятия
Звучит музыка зимы
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня первый день зимы. Я очень рада, что у вас хорошее настроение. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Комплементы».
(Стоя в кругу, дети берутся за руки, и глядя в глаза соседу говорят ему несколько добрых слов, за что-то похвалит. Игра продолжается по кругу.)
Воспитатель: Сегодня я получила конверт с письмом. Ребята, как вы думаете от кого это письмо? Чтобы узнать для этого подойдите к столу. Здесь лежат куски одной большой картины. Вам необходимо сложить эту картину.
(Дети коллективно складывают изображение за столом).
Воспитатель: Посмотрите на картину, от кого это письмо?
Дети: ответы (от инопланетян).
Воспитатель: Да, ребята, это пишут люди с другой планеты. Они потерпели аварию и просят о помощи . Их космический корабль разбился, а осколки разбросало по всей Земле, и они просят собрать их. Для этого имеется план путешествия по спасению инопланетян. Рассмотрим карту .Куда же нам идти- посмотрим по карте.
(Дети подходят к экрану.)
Слайд 2 картинка с изображением карты.
Воспитатель: Кто из вас сможет определить?
Дети: ответ ( в горы)
Воспитатель: Тогда в путь!
(Под музыку дети отправляются в путь в горы).
Воспитатель: Ребята, где мы сейчас оказались?
Дети: ответ (в горах)
Воспитатель: Посмотрите, что у нас здесь лежит?
Дети: ответ (конверт).
Воспитатель: Правильно, конверт. Что там , давайте посмотрим. Здесь написано задание для вас. Если вы выполните задание, то получите часть от потерпевшего крушения корабля. Для выполнения этого задания вам нужно будет пройти за столы, где лежат карточки с заданиями. А задание такое - нужно вписать в пустые клетки соседей чисел, а затем самое большое число закрасить синим карандашом, самое маленькое- красным карандашом.
(Дети за столом выполняют задание).
Воспитатель: Ребята, вы все выполнили задание. Проверьте друг друга.
(Взаимопроверка).
Воспитатель: Молодцы! С заданием справились, за это каждый получает осколок космического корабля. Возьмите свой осколок и пройдите к столу, где лежат коробочки с вашими именами. Найдите свою коробочку и положите туда осколок космического корабля. А теперь снова посмотрим на карту. Как вы ,думаете куда мы дальше отправимся?
(Дети подходят к экрану и определяют дорогу).
Слайд 2 картинка с изображением карты.
Дети: ответы (дорогу).
Воспитатель: Правильно, в лес. Тогда в путь!
(Дети под музыку отправляются в лес ).
Воспитатель: Ребята, где мы сейчас оказались?
Дети: ответы (в лесу).
Воспитатель: Здесь под ёлками что-то лежит , что это?
Дети: ответы (конверт).
Воспитатель: Правильно, а что там? Давайте посмотрим. Здесь для вас лежит задание, нужно его выполнить. А задание такое - нужно решить задачи и записать их решение.
(Дети на магнитной доске самостоятельно выкладывают условия и решения задач).
Воспитатель: Ребята, в лесу лежит камень, а под ним – осколки корабля. Чтобы сдвинуть камень, под которым находятся осколки, необходимо решить следующее задание. Для выполнения задания я вас приглашаю за столы.
(Дети на интерактивной доске решают примеры).
Воспитатель: За два выполненных задания каждый получает по два осколка космического корабля. Положите их в коробочки с вашими именами. Молодцы, ребята! Вы устали, давайте отдохнём. Поиграем в игру « Как живёшь?»
Физкультминутка
Как живёшь? Вот так.
Ждёшь обед? Вот так.
Как плывёшь? Вот так.
Вдаль глядишь? Вот так.
Маму ждёшь? Вот так.
(Дети встают в круг и на каждую строчку идёт соответствующее движение).
Воспитатель: Ребята, давайте пройдём к карте и определим наш дальнейший путь. Куда же нам идти дальше?
(Дети по карте на экране определяют путь- море).
Слайд 2 картинка с изображением карты.
Дети: ответ (море).
Воспитатель: Тогда в путь!
(Дети отправляются в дорогу и попадают на берег).
Воспитатель: Чтобы нам пройти к морю : выполните задание с лабиринтами.
(Раздаются планшеты с лабиринтами и дети чертят путь к морю через лабиринт).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы с вами попали на море. Ребята, вы все знаете части суток? Давайте их назовём.
Дети: ответы (утро, день, вечер, ночь).
Воспитатель:
1. На сколько частей делятся сутки?
Дети: ответы (4).
2. Какое время суток начинается после ночи?
Дети: ответы (Утро).
3. Какое время суток предшествует ночи?
Дети: ответы (Вечер).
4. Какое время суток между вечером и утром ?
Дети: ответы (Ночь).
5. Какое время суток между утром и вечером?
Дети: ответы (День)
Воспитатель: Ребята, а сейчас поиграем в игру «Верно- неверно». Сложите руки «лодочкой» так, если бы вы приготовились ловить мячик. Если я вам говорю то, что вы считаете правильным, то вы захлопайте в ладоши, как будто поймали мяч. Если я говорю неправильно, то вы делаете движения- подбрасывайте мяч ко мне.
- Утром солнышко встаёт; утром люди ужинают; по утрам нужно делать зарядку; вечером всегда темно; вечером все школьники идут в школу; вечером вся семья собирается дома; днём на небе светит луна; день наступает вслед за утром.
Воспитатель: Молодцы, ребята! За два правильно выполненных задания , получайте ещё два осколка от космического корабля . Положите их в коробочки с вашими именами. А сейчас всех приглашаю к карте узнать наш дальнейший путь.
(Дети по карте на экране определяют путь)
Слайд 2 картинка с изображением карты.
Дети: ответ (корабль).
И под музыку отправляются в путь и попадают на корабль).
Воспитатель: Здесь нас ждёт следующее задание:
(На интерактивной доске изображены 7 предметов: гриб, рябина, цветок, домик, мяч, матрёшка, собака).
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на доску и ответьте на вопросы.
1. Сколько предметов вы видите?
Дети: ответ (7).
2. Что лежит первым слева?
Дети: ответ ( рябина).
3. Что вторым ?
Дети: ответ (гриб).
4. Что последним?
Дети: ответ (собака).
5. Что лежит между рябиной и цветком?
Дети: ответ (гриб).
6. Между грибом и домиком?
Дети: ответ (цветок).
Воспитатель: Молодцы, ребята! И это задание выполнили. За это получите ещё одну часть космического корабля и положите в свои коробочки.
Воспитатель: Ребята, вы прошли все этапы путешествия и сейчас каждый может собрать свой космический корабль.
(Дети строят из осколков космический корабль).
Воспитатель: Молодцы, вы все собрали свою ракету. А вот здесь лежит приглашение от инопланетян. Послушайте, что они пишут: «Ребята, вы очень добрые, умные, старательные дети. Желаем вам чаще путешествовать, желаем успехов в приобретении знаний и всего самого хорошего, приглашаем Вас на нашу планету».
Показ детям презентации : планета с инопланетянами.
Итог:
Воспитатель: Сегодня мы с вами очень хорошо и плодотворно потрудились. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали сегодня на занятии?
Дети: ответы.
Цель занятия:
Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста путём обеспечения единства решения игровых, познавательных и практических задач, воспитание любви к планете Земля.